الفصل التاسع: هل درست في الجامعة ؟
ترجمات هينيي
ولم يكن في قاعة الاستشارة حتى مقعد واحد فارغ.
كان جميع طلاب السنة الثالثة الذين يستعدون لامتحانات القبول للدراسات العليا يركزون على الدراسة.
بجانب المنصة ، جلس تانغ تشيوي ، أستاذ قسم الرياضيات بجامعة جين لينغ. وضع الصحيفة بيده وبدأ يتأمل السؤال في ورقة المسودة بتمعّن. قلب بيده اليمنى غطاء القلم مراراً وتكراراً.
كان لو شو يقف بجانبه. و أدرك بوضوح أن هذه الإشارة الصغيرة تعني أنه غارق في تفكيره.
"من أين حصلت على هذا السؤال ؟ " سأل تانغ تشيوي فجأة بعد التحديق في ورقة المسودة لفترة طويلة.
ذكر الكتاب المدرسي متسلسلة فورييه ، فذهبتُ إلى المكتبة للبحث عن مواد ذات صلة. و وجدتُ صيغاً مختلفة لنظرية عكس فورييه وبعض تطبيقاتها. حاولتُ خصمها ، لكنني لم أستطع " قال لو شوه بابتسامة اعتذار. حيث كان وجهه مليئاً بالامتنان.
نظر تانغ تشيوي إلى لو شو للحظة قبل أن يُعيد النظر في ورقة المسودة. وضع غطاء القلم والتقط قطعة طباشير. سار بجانب السبورة وتوقف للحظة. ثم مدّ يده وبدأ بكتابة السؤال على السبورة.
نظر لو شو إلى السبورة بتركيز شديد و ربما لأنه كان قد أنجز واجباته المدرسية على هذا النوع من الأسئلة ، وجد نفسه قادراً على مواكبة وتيرة المعلم.
جذب ضجيج الطباشير على المنصة انتباه طلاب الرياضيات في السنة الثالثة الذين كانوا يدرسون. بين الحين والآخر كانوا يرفعون رؤوسهم ويحدقون في الصيغة المكتوبة على السبورة بنظرة فارغة ، ثم يعودون إلى النظر إلى أسفل بسرعة.
مر الوقت ببطء ، ودون أن يشعروا كانت السبورة بأكملها ممتلئة.
كتب تانغ تشيوي من أعلى يسار السبورة إلى أسفل يمينها. حيث توقف عن الكتابة ونظر إلى لو شوه قبل أن يسأل "هل فهمت هذا الجزء ؟ "
نظر لو شوه باهتمام إلى السبورة وأومأ برأسه "لقد فهمت ذلك ".
رفع تانغ تشيوي حاجبيه وسأل "هل تفهم حقاً ؟ "
قال لو شوه "أنا أفهم ذلك حقاً. "
لم ينطق تانغ تشيوي بكلمة ، بل بدأ يمسح السبورة بالممحاة. ثم أخذ الطباشير وواصل الكتابة عليها. غيّر رأيه في شخصية لو شوه.
كان يكره نوعين من الطلاب: الطلاب الذين يطلبون منه علامات إضافية ، والطلاب المزيفون الذين يسألونه أسئلة صعبة عمداً.
وخاصة الأخير ، لأنه أضاع وقته تماماً!
كان واضحاً أنه غير مهتم بالرياضيات ، ومع ذلك كان يتصرف وكأنه يُجري بحثاً. أمرٌ مُقزز! هذا النوع من الناس لا يُريد سوى التقرّب من المُعلّمين. و لقد نسوا تماماً معنى الدراسة.
كان تانغ تشيوي يكتب الأجزاء النهائية ، ولم يتبقَّ له سوى بضعة أسطر. حيث توقف فجأةً ونظر إلى لو شوه قبل أن يسأل ضاحكاً "سأُنهي الكتابة هنا. و من المفترض أن تفهم ، أليس كذلك ؟ "
أومأ لو شوه برأسه "أفهم... شكراً لك ، أستاذ! "
جلست تشين يوشان في زاوية مقاعد الصف الأمامي. حيث كانت تراقب الجالسين على المنصة سراً. سمعت حديثهما المتبادل "فهمت ؟ " "فهمت ". ارتسمت على وجهها ملامح حيرة.
أدركت تشين يوشان أنه بفضل قدراتها ، لن تتمكن أبداً من فهم محادثتهما. فجأة ، شعرت باليأس من قدراتها الرياضية.
سمع تانغ تشيوي رد لو شوه فضحك. أعاد الطباشير بحرص إلى الطاولة وجلس. فتح قارورته المفرغة من الهواء وشرب بعض الشاي. ثم قال ببطء "هل فهمت حقاً ؟ إذاً ، لمَ لا تُكمل كتابة الخطوات ؟ "
رأى لو شو تعبير تانغ تشيوي ، وفهم فجأة. شكّ الأستاذ في مدى انتباهه. حيث كان يختبره!
لم يعرف لو شوه ما إذا كان يجب عليه أن يضحك أم يبكي.
لم يكن يعلم السبب أيضاً. و عندما كان البروفيسور تانغ يحل المسائل على السبورة ، بدت خطوط المعادلات مألوفة جداً. كأنه رآها من قبل ، لكنه لم يستطع تذكر أين.
ربما لأنه استبدل نقاط النظام العامة بالمعرفة ، فغطّى النظام هذه المعلومات لاحقاً ؟ أم لأن خبرته الرياضية ازدادت ، فزاد حدسه نحو الرياضيات ؟
باختصار ، لقد فهم ذلك فعليا.
لم يكن لو شوه يعلم السبب الدقيق ، لكن كان من الواضح أن البروفيسور تانغ لم يكن ينوي حل هذا السؤال. و نظر إليه البروفيسور تانغ بتأنٍّ ليُنجزه. فلم يكن ليُضيع فرصة نجاحه في تقديم أطروحته في الفصل الدراسي القادم.
بإبتسامة واثقة ، مشى لو شو نحو السبورة مع الطباشير في يده.
ارتفعت حواجب البروفيسور تانغ عندما فكر أنه لا توجد طريقة يمكن لهذا الطفل الصغير من خلالها إكمال الخطوات.
مع أنه دوّن معظم خطوات الإثبات إلا أن الخطوات الأخيرة لم تكن سهلة على طالب في السنة الأولى! حتى طلاب السيد كانوا سيضطرون إلى تكرار الخطوات عدة مرات قبل أن يفهموها!
مرّ الوقت ببطء. و من حالة الدهشة التي كانت عليه في البداية ، سرعان ما تحوّل شعور البروفيسور تانغ إلى صدمة قبل أن يتحول في النهاية إلى شعور بالموافقة.
كانت كل شكوكه كالثلج في الينبوع ، يذوب بمجرد أن تشرق عليه الشمس.
بعد أن كتب لو شو الرمز الأخير على السبورة ، نظر إلى البروفيسور تانغ. أومأ البروفيسور تانغ برأسه موافقاً وقال "جيد... كتابة رائعة. "
كانت الخطوات الأخيرة مختلفة بعض الشيء عن أسلوبه. حيث كانت أكثر تعقيداً بعض الشيء ، لكنها مع ذلك كانت متطورة للغاية. و هذا يدل على أن لو شو لم يفهم ما قاله فحسب ، بل أدرج فيه أيضاً أسلوبه الخاص في التفكير.
كانت هذه القدرة ثمينة للغاية.
اتضح أنه كان قد حكم خطأ...
كان ذلك بفضل مساعدة المعلم. لو فعلتُ هذا بنفسي ، لما استطعتُ حلَّه حتى هذه الخطوة... ابتسم لو شوه باعتذار.
لم يكذب بشأن هذا الجزء. الخطوات التي حسبها النظام تضمنت العديد من براهين "أ = B ". لم يشرح بدقة لماذا يساوي أ بـ.
وطلب من البروفيسور تانغ التوضيح الدقيق للدليل.
قال البروفيسور تانغ "لا داعي للتواضع معي ، أرى مستوى مهارتك ". أغلق غطاء القارورة المفرغة وواصل سؤاله "في أي صف أنت ؟ "
"الصف الأول ، السنة الأولى ، لو شوه " أجاب لو شوه بصراحة.
"لو شوه... " كررها البروفيسور تانغ عدة مرات كما لو كان يحاول تذكر هذا الاسم.
جلست تشين يوشان في الزاوية. حيث كانت تستمع سراً وأومأت برأسها. فجأة ، شعرت أن هناك خطباً ما ، وأدركته على الفور.
احمرّ وجه تشين يوشان عندما تذكرت مناداته بـ "الكبير ". ارتسمت على وجهها ابتسامة نعامة وهي تسند رأسها على الطاولة.
لم يكن تشين يوشان الشخص الوحيد الذي صُدم. بعض الطالبات في الصف الأول الجالسات في الصف الثاني كنّ ينظرن إلى هذه الطالبة باهتمام. حيث كانت قلوبهن تنبض بعنف.
الامتحانات قريبة ، صح ؟ كيف حالك مع المراجعة ؟
"انتهيتُ تقريباً من المراجعة. أريد فقط دراسة شيء آخر " قال لو شوه بابتسامة مصطنعة.
قال تانغ تشيوي "آه ، من المُهين بعض الشيء أن يخضع شخص مثلك لهذا الاختبار ". وسأل مازحاً مبتسماً "ما رأيك أن أُعدّ لك اختباراً خاصاً ؟ "
"أرجوك لا تفعل! سأموت! " أجاب لو شوه مازحا.
"ماذا ؟ كيف يُمكن لاختبار أن يقتلك ؟ لا أصدق ذلك " قال تانغ تشيوي. ثم قيّم لو شوه قبل أن يومئ برأسه موافقاً ، وقال "لا بأس ، لا بأس إطلاقاً. نادراً ما كنت أُثني على الطلاب. لو لم تكن في السنة الأولى ، لوددتُ التحدث إلى المكتب الأكاديمي وضمك إلى فريقي لإجراء بحث. "
"يا أستاذ ، لقد أفرطتَ في وصفي. ما زال أمامي الكثير لأتعلمه. لو بحثتُ معك ، لَأَثَرتُ عليكَ. " أجاب لو شوه. حيث كان يعلم أن البروفيسور تانغ يمزح ، فكان رده متواضعاً.
انتقده تانغ تشيوي قائلاً "كفى! لا تُلقي عليّ كل هذه الألفاظ المُهذبة. و على الأكاديميين التركيز على دراستهم. لا تُلقي على الناس هذا القدر من التهذيب المُصطنع. "
مع أنه لم يكن يشك في أنه يتعرض للنقد إلا أن لو شوه كان يعلم أن البروفيسور تانغ لم يكن غاضباً. حيث كان يُعلّمه كما يُعلّم تلميذه.
عندما يغضب هذا الرجل العجوز ، يبتسم بلا شك. و على سبيل المثال ، عندما كان يكتب على السبورة سابقاً وظن أن لو شوه يتظاهر بمعرفة ما يحدث ، لا بد أنه كان غاضباً جداً.
"معك حق يا أستاذ. فهمت. "
عندما رأى تانغ تشيوي تعبير لو شو الصادق ، هدأ من نبرته وأومأ برأسه. ثم تابع قائلاً "من الجيد أن يكون لديك اهتمام بالرياضيات. و آمل أن يستمر هذا الاهتمام. و كما أن اختيارك لهذا المجال موفق. و مع أنه ليس مجالاً شائعاً إلا أنه مجال يسهل النجاح فيه. و إذا كانت لديك أفكار جيدة ، فلا تتردد في خوض غمارها. و إذا لم تفهم بعض الأجزاء ، فاقرأ أو اسأل. هكذا تُبنى الحياة الأكاديمية. و من يدري ، قد تتوصل إلى شيء لم يسبق لأحد أن فكر فيه. "
توقف البروفيسور تانغ للحظة قبل أن يُكمل حديثه "قسم الرياضيات في جامعة جين لينغ ليس قوياً جداً ، لكن قسم الفيزياء لدينا ممتاز. يُستخدم تحويل فورييه في تحليل الطيف ، وضغط البيانات ، وتقسيم التردد المتعامد ، وتطبيقاته واسعة جداً. و إذا أصبحتَ خبيراً في هذا المجال ، فأعتقد أنه في سنتك الرابعة ، سيرغب أسياد الفيزياء من الجيران فيك بالتأكيد. "
ضحك البروفيسور تانغ وتابع "ادرس أكثر ، اقرأ أكثر ، مارس أكثر ، ابحث أكثر. سأتوقف عن الهذيان. اذهب وفكّر في هذا بنفسك. سأتوقف عن إضاعة وقتك. "
"شكراً لك يا أستاذ! سأتذكر هذه الكلمات التي خرجت من أعماق قلبك بالتأكيد " أجاب لو شوه بصدق.
لا تُصِفْني بهذا اللطفة الزائفة. ألم أقل لك هذا للتو ؟ فقط قل شكراً ، ثم انصرف. هل تحتاجني لأُرسِلك ؟ ضحك تانغ تشيوي.
ابتسم لو شوه. ثم أخذ المسودة والقلم قبل أن يخرج من الباب. حتى أنه أغلق الباب خلفه.
نظر تانغ تشيوي إلى السبورة وأخذ نفساً عميقاً. تأثر قلبه بشدة.
كان طلاب المرحلة الجامعية في حيرة من أمرهم. و نظروا إلى المعادلات المبهرة على السبورة. وعندما نظروا إلى دفاترهم ، شعروا بالنقص.
