"كلمة ترتبط ارتباطاً وثيقاً بالتلقين هي غسل العقل. "
كانت ميزة غسل العقل تكمن في وضوح شرّه ، ما جعل الأشخاص الخاضعين له يدركون ضرورة الحذر. ولهذا السبب ، لا ينجح غسل العقل في أيامنا هذه إلا إذا اقترن بالقوة أو التكنولوجيا المتطورة.
أما التلقين الذي كان بمثابة النسخة الأكثر قبولاً من غسل العقل ، فقد كان أكثر خبثاً لأن قلة من الطلاب كانوا واعين بما يكفي ليحذروا عندما حدث ذلك.
قام المعلمون بتدريس المعرفة. ومع ذلك لم يقل أحد أن هذه المعرفة تتكون من حقائق نقية وغير متحيزة ومعتقدات مقبولة على نطاق واسع.
في بعض الأحيان حتى لو توصل المجتمع العلمي إلى إجماع بشأن تلك المعتقدات المقبولة على نطاق واسع ، فقد يكون مفكر منحرف قد توصل إلى نظرية أفضل ، لكنه فشل في الحصول على القبول بسبب الجمود القائم.
في الواقع ، واجه العديد من الباحثين الكثير من الشكوك والريبة ، خاصة عندما توصلوا إلى معتقدات جديدة جذرياً أو تخريبية!
"في قديم الزمان على الأرض القديمة كان الناس يعتقدون أن عالمهم مسطح. فجاء عالمٌ صاحب برؤية يُدعى غاليليو بنظرية كروية الأرض ، ولكن هل صدّقه الناس والمؤسسات القائمة ؟ كلا! بل وصفوه بالجنون! "
واجه عدد لا يحصى من أصحاب الرؤى والعلماء والمخترعين نفس العاصفة من الانتقادات كلما قدموا شيئاً جديداً خارج نطاق خيال الجمهور.
حتى الظهور الأولي للآليات العملاقة كاد أن يفشل بسبب السخرية الواسعة التي لاقاها مخترعوها. لولا الجهود البطولية للرواد وظهور هيئة النقل الآلي ، لما أصبحت الآليات العملاقة آلات الحرب الرئيسية للبشرية في عصر الآليات العملاقة.
كانت الفكرة الأساسية هي أن كل معلومة متقدمة تقريباً كانت غارقة في نوع من الجدل. حيث كان تقدم المعرفة المتطورة في طليعة العلوم أشبه بساحة معركة فوضوية حيث يقاتل العلماء بشراسة لإقناع الآخرين بصحة معتقداتهم!
إذا نجح الباحثون في إقناع عدد كافٍ من زملائهم بصحة معتقداتهم ، فإنها تتحول إلى نظرية مقبولة. إلا أن قصص النجاح هذه أصبحت نادرة للغاية في عصرنا الحالي. إذ كان على الباحثين أن يتجاوزوا ملايين الإخفاقات وآلاف المنافسين لينالوا اعتراف المجتمع العلمي.
لاحظ فيس قائلاً "يقضي المحظوظون وقتاً طويلاً في إقناع الآخرين بمعتقداتهم أكثر من الوقت الذي يقضونه في إجراء البحوث الفعلية. أما الأقل حظاً ، فيضطرون إلى قضاء معظم وقتهم في استقطاب معتنقين جدد. "
غالباً ما كان إقناع الأقران الأذكياء الواثقين بأنفسهم ، والذين يتمسكون بمعتقداتهم الخاصة ، مهمة شاقة. وكان على الباحثين الساعين لكسب التأييد لمعتقداتهم إما أن يقدموا أدلة مقنعة بشكل قاطع ، أو أن يبدأوا بالأطفال العاجزين عن الدفاع عن أنفسهم.
أصبح الطلاب الجامعيون والخريجون الجدد الساعون إلى التخصص بشكل أكبر ضحايا هؤلاء الباحثين اليائسين. حيث كانوا يتمتعون بالذكاء الكافي لامتلاك إمكانات كبيرة ، لكنهم يفتقرون إلى الخبرة اللازمة لحماية عقولهم والحفاظ على أفكارهم الأصلية.
𝑟𝑛𝘭.𝘤𝘮
قال وهو يتسع عينيه إدراكاً للأمر "الأشخاص في فئتي العمرية ومرحلتي الحياتية هم أهداف رئيسية للتلقين! " وأضاف "أساسنا متين بما يكفي ، لكن عقولنا لا تزال سطحية للغاية ، مما يجعلنا فريسة سهلة لأي باحث يسعى إلى حشد الدعم! "
بحكم الضرورة ، أصبح هؤلاء الباحثون بارعين في تلقين الطلاب وغيرهم أفكارهم من خلال منشوراتهم البحثية المعقدة والمتعددة الطبقات. وأصبح كل من لم يكن متيقظاً بما فيه الكفاية أكثر تعاطفاً تدريجياً مع وجهات النظر التي يتبناها الباحث.
لقد تم تلقينهم أفكاراً دون علمهم لأنهم نسوا التفكير النقدي!
لم يكن الأمر كما لو أن المنشورات البحثية الأكثر انعداماً للنزاهة كانت تحثّ قرّاءها على التشكيك في المعتقدات التي تتبناها. فقد كان من الممكن عرض نتائج الأبحاث والإحصاءات بطرق خادعة لا حصر لها.
"يشارك جميع الباحثين تقريباً في هذا السباق. ولن يوصلهم التواضع إلى أي مكان ، ليس في مجرة مليئة بالمنافسين الذين يمكنهم اللحاق بهم في أي وقت. "
استمر هذا النمط لآلاف السنين ، ممتداً عبر عصور متعددة ، ومزدهراً طالما استمر الباحثون في استقطاب المزيد من الأتباع. و في هذه المرحلة ، أصبح العلماء بارعين للغاية في فن التلقين.
"يمكن القول إن التدريس أصبح لا يمكن تمييزه عن التلقين في هذا المستوى. "
شعر فيس بالحزن عندما توصل إلى هذه النتيجة. فعندما ضخّ فيس المعرفة في عقله بعد شراء مهارات ومهارات فرعية متنوعة من النظام لم يصادف قط أي شيء مثير للجدل.
أدرك الآن أن النظام لم يكن سوى متعمق في النظريات الراسخة والنماذج المدعومة على نطاق واسع. مكّنه هذا من استيعاب أنقى فروع أي مجال ، لكنه عزله عن أحدث الأبحاث. و كما منعه من الانغماس في تطبيقات معرفية أكثر تقدماً لم تحظَ بالقبول بعد.
"يبدو الأمر وكأنني أصمم آليات مملة. صحيح أنها آمنة للقيادة وتتمتع بأداء متوازن ، لكنها باهتة للغاية لدرجة لا تُعجب الكثيرين. إن حصر نفسي في النظريات الراسخة أمرٌ مملٌّ كتناول وجبة غذائية يومية. و هذه ليست الطريقة التي تمكنني من التفوق. "
كان مصممو الآليات ينجذبون غالباً إلى المعارف المتطرفة. وكانوا يتبنون عن طيب خاطر معتقدات غير مدعومة طالما كان بإمكانهم استخدامها لتصميم آليات أفضل.
كان كل شيء يتمحور حول فلسفاتهم التصميمية. فإذا أرادوا لها أن تزدهر كانوا مُجبرين عملياً على البحث عن مصادر معرفية غير تقليدية. والسبب وراء غرابة أطوار مصممي الآليات ذوي الرتب العالية هو أن فلسفتهم التصميمية كانت مبنية على أساس من المعتقدات!
"كل فلسفة تصميم هي بمثابة بيت من ورق! يكفي صدمة واحدة فقط لينهار كل شيء! "
أدرك فيس الآن ما كان يتعامل معه ومدى تهوره في التعامل مع الأمر. و لقد تلاعب بمعرفة تتجاوز فهمه ، غير مدرك لمدى تسللها الخبيث إلى عقله.
كانت المشكلة الرئيسية التي تواجه فيس حالياً هي افتقاره إلى المعرفة التي تكفي والعميقة في مجالي تقنيات التخفي وتقنيات تخزين الطاقة فائقة الصغر. كيف له أن يحافظ على تفكيره النقدي إذا كان يفتقر إلى المعرفة الأساسية التي تمكنه من بناء حكمه على ما يقرأ ؟
"يبدو الأمر كما لو أنني أتقنت الأجزاء الثلاثة الأولى من سلسلة كتب ، ولكنني الآن مثقل بنسخة شخص آخر من الجزء الخامس عشر! ينقصني الكثير مما بين الأجزاء الثلاثة ، مما لا يمنحني أساساً جيداً لفهم ما يحدث في الجزء الخامس عشر! "
وكانت النتيجة أن فيس اضطر إلى تصديق رواية المؤلف الأخير لما حدث بالفعل في الجزء الخامس عشر ، لأن فيس كان يفتقر إلى المحتوى اللازم لتسليط الضوء على الأخطاء المحتملة أو التشكيك في المقاطع المشكوك فيها.
هكذا كان الحال بالنسبة لأولئك الذين هم أقل من مصممي الميكانيكا المبتدئين للوصول إلى المعرفة التي تتجاوز حدودهم بكثير.
لسببٍ ما ، تعاملت صناعة الآلات الميكانيكية مع الحرفيين المهرة كما لو كانوا يتمتعون بمقاومة أكبر بكثير ضد التلوث الفكري. هل كان الأمر مجرد تراكم ، أم أن فلسفة تصميمهم قد اكتسبت قوة تكفى لمقاومة الهمسات الشيطانية لفلسفات البحث الأجنبية ؟
"ربما يكون كلا الأمرين صحيحاً. الحرفيون المهرة أفضل في كل شيء تقريباً من جميع النواحي مقارنة بالمتدربين. حيث يجب أن أجد طريقة للتقدم بأسرع ما يمكن. "
حقق فيس تقدماً كبيراً خلال فترة دراسته القصيرة لهذا الموضوع. فقد وضع نموذجاً لكيفية عمل التلوث العقلي ، واكتشف مدى استخدام المجتمع العلمي للتلقين بشكل خبيث لكسب أتباع جدد.
على الرغم من أن هذه الأفكار لم تساعده في معالجة الأوراق البحثية بشكل أسرع إلا أنه ما زال بإمكانه صياغة بعض الوسائل للتعامل مع تقدمه البطيء.
إذا كنت أفتقر إلى الأساس اللازم للتفكير النقدي فيما أحاول تعلمه حالياً ، فلماذا لا أستفيد من آراء باحث آخر ؟ سيكون من الرائع لو استطعت جمع الأبحاث العلمية لعالمين متناقضين!
لم يُسلّم مهندس الجمجمة الكثير من الأبحاث إلى فيس ، لكنّ الكثير منها جاء من خبراء مختلفين في هذا المجال. حيث كان لكلّ مؤلف رأيه الخاص ، والآن بعد أن فكّر في الأمر ، وجد أنهم أمضوا معظم وقتهم في الجدال مع أو ضدّ ما ذكره خبراء آخرون!
صفق فيس بكفه على وجهه. "كان عليّ أن أكتشف هذا! الأبحاث مترابطة! "
أعاد انتباهه إلى جهازه ، واستدعى شاشة عرض ثانية بجانب شاشته الرئيسية. فتح ورقة بحثية مختلفة في كلتا الشاشتين ، ووضعهما جنباً إلى جنب. وبعد دقائق من تصفحه للوثيقتين ، استند إلى الخلف وضحك.
"هاهاهاها! إذن هذا هو الحل! هذه هي الطريقة الصحيحة! إنها طريقة مختصرة! "
ما كان ليخطر بباله مثل هذه الفكرة لو لم يتراجع خطوة إلى الوراء عن جلسة دراسته المكثفة.
بصفته طالباً سابقاً ، اعتاد قراءة العديد من المؤلفات حسب ترتيب نشرها. إلا أن هذا النهج لم يكن مناسباً هنا ، لأن رد باحث آخر أو متابعته لورقة بحثية سابقة قد يُنشر بعد سنوات أو حتى عقود.
بمجرد أن قام فيس بفرز المواد البحثية حسب الموضوع بدلاً من التاريخ ، وجمع ورقتين بحثيتين متناقضتين كتبهما منافسان لدودان في مجالهما ، تسارع تقدمه بشكل هائل.
وضع ورقتي البحث جنباً إلى جنب وقراءتهما في وقت واحد جعله يشعر وكأنه حصل على مقعد في الصف الأمامي لمعركة أكاديمية ذات أبعاد ملحمية!
الكلمات الرقيقة الناعمة كالحرير الموجهة إلى أبحاث أخرى تحولت إلى ركلات ولكمات وحشية.
حاول الأكاديميون بشكل أساسي التغلب على بعضهم البعض في الساحة الأكاديمية لإثبات أي معتقدات صمدت لأطول فترة في مواجهة وابل مستمر من الهجمات.
أصبحت الاستنتاجات والاستقراءات من البيانات التجريبية أسلحتهم المفضلة ، لكن لم يكونوا بمنأى عن اللجوء إلى التخمين المدروس للغاية كحركات قذرة.
كانت الفكرة بالنسبة لفيس هي أن المعركة بين باحثين متناقضين تماماً كشفت عن أي أجزاء من المعرفة يمكنه الوثوق بها وأيها يحتاج إلى التعامل معها بحذر!
كان كل ما يحتاجه هو أن يرى ما اتفق عليه الباحثون وما هي المعتقدات التي انتقدوها بشدة.
بطبيعة الحال فإن الاعتماد على شهادة شخصين مختلفين لا يعني بالضرورة صحة الإجماع. حيث كان على فيس أن يدعم النظريات المحددة بأكبر عدد ممكن من الأبحاث التي بحوزته.
كلما زاد تعمقه في دراسة نظرية معينة ، زادت ثقته في قدرته على الحكم على مقدار الدعم الذي تحظى به كل نظرية.
لم يكن ذلك يعني أن كل نظرية صادفها فيس حظيت بتأييد من الأوراق الأخرى التي بحوزته. فقد أشار عدد كبير منها إلى أوراق لم يرَ مهندس الجمجمة ضرورةً لتسليمها إليه. أبطأ هذا الأمر من وتيرته بعض الشيء ، لكن بدعم من النظريات الأخرى التي فكّ رموزها بالفعل ، بدأ يتقن النظر إليها بعين ناقدة.
"سيكون تقدمي أسرع بعشر مرات مع هذه الطريقة! "
ما زال التلوث الفكري يشكل تهديداً كبيراً له. فوضع معتقدين متناقضين جنباً إلى جنب يُشعل شراراتٍ كانت أحياناً تنتقل إلى فيس ، مما يُسبب له ألماً شديداً. اشتدت آلام الصداع لديه ، لكنه كظم غيظه وتحمل كل ذلك لأنه اكتسب أكبر قدر من الفهم عندما بلغت المعركة ذروتها.
كان الشعور الذي انتابه في نهاية اليوم كافياً لجعل كل معاناته تستحق العناء. تطور فهمه بشكل ملحوظ ، وكلما ازداد إتقانه للنظريات ، قلّ الجهد الذي كان يبذله في قراءة النظريات التي لم يطّلع عليها بعد.
مثل كرة ثلجية تتدحرج من أعلى جبل مغطى بالثلوج ، ازداد تراكمه باستمرار.
كان العيب الوحيد في جلسات دراسته المكثفة هو أنه بدأ يهمل واجباته الأخرى قليلاً. واضطر كيتيس عدة مرات إلى إخراجه من انشغاله المفرط بالدراسة ليحصل على مهمة جديدة.
"أنت لستَ مُعلّماً جيداً ، كما تعلم. " عبست وهي تضع قبضتيها على خصرها. "لقد تحوّلتَ مؤخراً إلى زومبي ، فأنت تقضي كل وقتك تحدق في تلك الوثائق طوال اليوم. "
"آسف. " ضحك فيس ضحكة محرجة وهو يحك رأسه محاولاً طرد الأفكار المزعجة من ذهنه. "لقد كنت منشغلاً بالمجال الأكاديمي. إنه أكثر عنفاً وإثارة مما كنت أتصور. "
"حقا ؟ أنت لا تمزح معي ، أليس كذلك ؟ "
لقد اقتصرت دراستك حتى الآن على الكتب الدراسية واسعة الانتشار والمحررة جيداً ، والتي تُقدم لك كل المعرفة بأسلوب منطقي وسهل الفهم قدر الإمكان. و في مستواك الحالي ، يُعتبر العلم راسخاً إلى حد كبير ، لذا لا مجال للجدل. بمجرد أن تصبحي خبيرة مثل مايرا ، ستتعلمين أنه لا يمكنكِ الوثوق بأي نظرية عشوائية.
شرع فيس في إلقاء محاضرة حول كيفية تعامل كيتيس أو أي مصمم آليات آخر مع المعرفة المتقدمة ، الأمر الذي أثار استياءها الشديد. لم تكن مهتمة بأن تصبح قارئة نهمة!
