الفصل 153: 153: الركائز الأربعة
كلما فكر المدرب فالدين في ثورغان و كلما أصبح عبسه أعمق وأصبح تعبيره أكثر قتامة.
الفكرة الأولى التي ظهرت في ذهنه هي أن ثورغان فشل في الوصول في الوقت المحدد.
لم يكن لديه قائمة بالطلاب الذين فشلوا في الوصول في الوقت المحدد ، ولم يعطه الظل شفرات والحراس الذين أنقذوا الأطفال من وفيات معينة إلا في وقت لاحق قائمة الطلاب الذين فشلوا في الوصول قبل الموعد النهائي وكذلك أداء الطلاب في العقوبة الممنوحة لهم.
"لم أسمع قط عن الطالب الذي حصل على المركز الأول متأخراً عن الفصل. حيث يجب أن يكون هذا مثالاً للكسل وعدم الاحترام التام لقواعد الأكاديمية.
’أنا لا أهتم إذا كان لديك سلالة ملكية أو أي شيء آخر ، طالما أنك طالب عندي ، فلن يُسمح بمثل هذه السلوكيات ويجب التخلص منها.‘
تم إدراج ثورغان في القائمة السوداء من قبل المدرب فالدين ، ولكن لم يعد يعرف ثورغان.
كانت فكرة موت ثورغان شيئاً لن ينجرف إلى ذهنه أبداً لأن مثل هذا الشيء لا ينبغي أن يكون ممكناً.
كيف مات ثورغان ؟
وكيف مات قبل أن يتمكن من حضور أول يوم دراسي له ؟
ماذا عن أمن العشيرة وكل شيء ؟
كيف يمكن للمبتدئ الذي حصل على المركز الأول في السنة الأولى أن يموت في يومه الأول ؟
أسئلة مثل هذه وغيرها الكثير سيتم طرحها في اللحظة التي يصبح فيها مكان ثورغان غير معروف.
سيتعرف المدرب فالدين على هذا قريباً جداً.
صفق
صفق
"حسناً يا أطفال. فلندخل الأكاديمية. سأشرح لك بعضاً من هذاإليك في الطريق. "
صفق المعلم فالدين ، ولفت انتباه طلابه نحوه.
استدار ، ودون أن يقول أي شيء آخر ، سار نحو كتلة السج العائمة.
وأتبعه سمعان والآخرون دون أن يقولوا كلمة واحدة. عبروا من تحت.
المجموعة الأولى من الطلاب الذين دخلوا ألقوا نظرة سريعة على علامات قبورهم ثم على المنصة المعلقة فوقهم.
أثار سايمون حاجباً فضولياً خلف قناعه ، ولكن عندما مر تحت الحجر المتراص ، فهم لماذا نظر الجميع إلى علامات قبرهم بعد المرور أسفل الحجر المتراص.
في اللحظة التي مر فيها سايمون تحت أوبيتو ، شعر بحرارة في يده اليمنى ، ومثل الآخرين ، ألقى نظرة خاطفة أيضاً على علامة قبره.
"يبدو أنني أتذكر أنه كان هناك شيء من هذا القبيل في قواعد الأكاديمية. يسجل هذا الحجر المتراص أولئك الذين يدخلون الأكاديمية ويخرجون منها ، وإذا ظهر أي شخص بدون علامة قبر حقيقية في الأكاديمية ، فسيتم تنبيه الأكاديمية.‘‘
في اللحظة التي عبر فيها سايمون الحجر الصخري ، ريح الوادى الذي كان معتاداً عليه... ماتت.
كان الأمر مفاجئاً جداً وتركه يشعر بالغرابة لأنه اعتاد على رياح الوادى.
لقد شعر بارتباط معين به لأن انجذابه لعنصر الريح كان عالياً.
لم يكن معتاداً على هذا... الصمت.
لكن على الرغم من هذا الشعور الغريب الذي لم يؤثر عليه فقط بل على الآخرين إلا أن نظرته كانت على الأكاديمية أمامه.
كان للأكاديمية جو خاص بها. و لقد كانت ثقيلة ومسيطر عليها.
السماء المفتوحة ما استطاععادة ما نرى خارج الأكاديمية اختفت. حيث تم استبداله بمساحة داخلية واسعة أدت في الواقع إلى وسع عينيه في مفاجأة.
لم يكن الجزء الداخلي من الأكاديمية عبارة عن قاعة ، بل كان مثل مدينة صغيرة في الوادى.
تم تجويف الجزء الداخلي بالكامل من الجرف إلى مساحة عمودية ضخمة تصل إلى عمق مدينة الوادى الخاصة بالعشيرة نفسها.
تم نحت جدرانه الداخلية في طبقات متعددة من المنصات والقاعات والهياكل المعلقة.
جسور من الحجر الأسمر تعبر الهواء الفارغ على ارتفاعات مختلفة ، بعضها مستقيم وضيق ، والبعض الآخر متفرع في مسارات متعددة مثل عروق كائن حي. وتلتصق الشرفات بالجدران المنحنية ، وتصطف على حوافها صور لطلاب وأسياد الأكاديمية.
كان الناس في كل مكان.
على أحد المستويات كان اثنان من المبتدئين يتقاتلان على منصة ظلت تغير تضاريسها - ستتحول الأرض المسطحة فجأة إلى حجر غير مستوي ، ثم إلى أعمدة تجبرهم على القفز وموازنة أنفسهم بسرعة.
ومن ناحية أخرى ، تتحدث مجموعة حول تشكيل ، وتقوم بنسخ الأحرف الرونية الفوضوية بينما كان المدرب يراقب من غرفة تشبه البرج مدمجة في الجدار.
في الأسفل بكثير ، في المستويات الأكثر قتامة كان بإمكانه رؤية الخطوط العريضة الباهتة للأشكال التي تجري عبر منطقة مليئة بالضباب ، وكانت تحركاتهم ثقيلة ، كما لو كانوا يتدربون تحت الضغط.
في المنتصف كان هناك عمود أسود يمكن رؤيته من المستويات العليا والمتوسطة والدنيا. و ذهب صعودا وهبوطا من خلال الفضاء بأكمله.
تألق الأسماء عبر سطحه في ضوء قرمزي شاحب ، والاسميتم تغييره كل بضع دقائق.
تصنيفات الطبقة
تصنيفات الجدارة
الإنجازات
نتائج المعركة
وتم عرض بعض الأشياء الأخرى على هذا العمود المركزي. و لقد كان هيكلاً يتجمع حوله عادةً طالب أو طالبان للحصول على تحديث حول العديد من الأشياء.
حول سيمون نظرته من العمود المركزي ونظر إلى الممرات.
تماماً مثل الممرات والجسور في مسكنهم كانت هذه الممرات ضيقة أيضاً.
إذا فقد أحدهم توازنه أو تم دفعه...
لم تكن هناك درابزين.
’أتساءل عما إذا كان هناك حراس أو شفرات ظل يمكنها إنقاذ أي شخص يسقط في القاع.‘
بينما كان سايمون وزملاؤه يحدقون في هيكل الأكاديمية برهبة ، تحدث المدرب فالدين أخيراً.
"أكاديمية الظلغرافي ليست مثل العديد من الأكاديميات الموجودة هناك. هنا ، هناك أربع ركائز رئيسية تشمل ما ستتعلمه. "
"هناك عمود العقل ، وعمود الجسد ، وعمود الظل ، وعمود العالم. "
"كل ركن تحته عدة مواضيع ، ولكن في المجموع ، هناك سبعة عشر موضوعا تحت جميع الأركان. "
كانت عيون أولئك الذين لم يخضعوا لقواعد وأنظمة الأكاديمية مفتوحة على مصراعيها في عدم تصديق والصدمة والخوف.
سبعة عشر موضوعا ؟
كان عليهم البقاء على قيد الحياة واجتياز سبعة عشر موضوعاً ؟!
ما الذي أدخلوا أنفسهم فيه ؟
أعرب العديد من الطلاب عن أسفهم ويتمنون أن يخرجوا من الأكاديمية بسبب الضغط والخوف الذي استحوذ على قلوبهم فجأة.
