الفصل 669: صراع الأيديولوجيات
أعطى شانغ شيا منصبه إلى مو سونغفانغ وكان الآخرون في حيرة من أمرهم بشأن ما يجب فعله.
ومض أثر من القلق عبر قلب مو سونغفانغ ، لكنها سرعان ما جمعت الشجاعة للانضمام إلى البقية.
كانت تراقب ممارساتهم منذ عشرة أيام تقريباً ، وتستمع إلى كل ما علّمهم إياه شانغ شيا. حيث كانت على دراية تامة بما كان يقوله. و من بين المبادئ والمفاهيم العديدة التي ذكرها شانغ شيا ، وجد يان ويهاي والآخرون صعوبة في فهمها. سيبذلون قصارى جهدهم لتطبيقها ، لكن في أحسن الأحوال ، سيضطرون إلى ذلك. لم تفهم مو سونغ فانغ سبب عدم قدرتهم على استيعاب ما قاله ، فقد بدا لها مفهوماً إلى حد ما.
ربما كانت قد انضمت إلى الفريق ، لكن لم يكن هناك طريقة تمكنهم من البدء في قتال جو هانج على الفور.
كانت هذه أول مرة يعمل فيها طلاب الصف الخامس من عالم فنون القتال السبعة معاً ، وكان عليهم أن يأخذوا بعض الوقت ليعتادوا على بعضهم البعض. و كما كان عليهم اختبار مدى إتقان مو سونغفانغ لآليات تشكيل المعركة بعد الوقت الذي قضته في الاستماع إلى بعضهم البعض.
واجهوا بعض الصعوبات في البداية عندما انضمت إلى تشكيلهم القتالي ، لكن سرعان ما اندمجت مع الآخرين. فلم يكن هذا كل شيء. لأنها فهمت فلسفة شانغ شيا الكامنة وراء تدريبه ، وتفوقها على الآخرين في التدريب ، سرعان ما أصبحت مسؤولة عن قيادة التشكيل. حلت محل شانغ شيا بسرعة.
لم يكن هناك شك في أنها لا تستطيع أن تضاهي قدرة شانغ شيا على الرد بسرعة على أي موقف قد ينشأ وسيطرته المذهلة على الموقف ، ولكن في نظر شانغ شيا وغو هانج كانت قدرتها على قيادة الباقي نعمة عظيمة بالفعل.
"بعد عدة أيام ، أخشى أنك ستواجه وقتاً عصيباً... " أمال شانغ شيا رأسه إلى الجانب وهمس لجو هانغ.
لو كان أي شخص آخر ، لرد جو هانغ بتعليق ساخر. و لكن شانغ شيا كانت المتحدثة ، وكان يعلم أنه يجب عليه توخي الحذر و ربما لم يصدق حدوث ذلك لكنه سأل "لماذا ؟ "
تابعت شانغ شيا مراقبة الطلاب وهم يتدربون على تشكيل المعركة ، ثم أجابت بعفوية "في الماضي كان هناك ستة فقط يهاجمونكم. والآن ، وصل السابع. "
ربما كان شانغ شيا ليقول إنهم سيتفوقون على جو هانغ ، لكن هذا كان في المستقبل. هُزم السبعة بسرعة في أول قتال لهم. لم تكن تشكيلة المعركة بنفس قوة تشكيلتها عندما كانت شانغ شيا هي من تقودهم.
رغم هزيمتهم لم يشعر مو سونغفانغ والآخرون بالإحباط من خسارتهم ، بل بدت عليهم علامات الحماس ، وكانوا يزدادون انفعالاً مع كل دقيقة.
بعد المعركة ، بقي يان ويهاي ، ومو سونغفانغ ، والآخرون لمواصلة التدرب على تشكيل المعركة وتعزيز سيطرتهم عليها.
كان شانغ شيا وغو هانج على وشك المغادرة عندما أوقفهم ظهور شخص ما فجأة.
"هل أنتم تتدربون في تشكيلات المعركة ؟ " لقد صدم وصول سون هايوي جو هانغ ، لكن شانغ شيا لم تبدو مندهشة للغاية.
"أستاذة سون ، لماذا أنتِ هنا ؟ " عبس جو هانغ. و مع أنه لم يكن سعيداً بوجودها إلا أنه حافظ على احترامه لها.
بعد كل شيء ، عندما كان شانغ شيا ونفسه طلاباً في القسم الخارجي كان سون هايوي بالفعل طالباً في القسم العلوي ووصيهم.
الآن بعد أن اقتحمت سون هايوي عالم الإبادة القتالية ، أصبحت تعتبر واحدة من أبرز 3 تلاميذ في جيلها.
بالطبع ، الاثنان الآخران هما تشو چيا و شانغ شيا …
"اكتشفتُ عيادتكَ منذ خمسة أيام تقريباً... جئتُ اليوم لأُلقي نظرةً بنفسي. " أجاب سون هايوي بعفوية.
لم يبدو جو هانج مسروراً للغاية وتذمر "أخشى أن ما تفعله ليس لطيفاً للغاية ، أليس كذلك ؟ "
مع أن الدروس والإرشادات التعليمية العامة قد وُزِّعت على مختلف المعلمين إلا أن معظم التفاصيل تُركت لكل فرد. حيث كان بإمكانهم التحكم فيما يريدون تدريسه ، وإلى أي مدى.
كان من غير المقبول إلى حد كبير أن يتدخل معلمو الفصول الأخرى في طريقة تدريس بعضهم البعض.
على الرغم من أن سلطة سون هايوي وتدريبها كانت عالية في المؤسسة ، وكانت قدراتها التدريسية واضحة من الطريقة التي درست بها الصفين الأول والثاني إلا أن جو هانغ لم يكن سعيداً جداً بأفعالها.
لم يتأثر كثيراً بأسلوب شانغ شيا ، إذ كان ما زال جزءاً من تدريبهم. قد يكون خصمهم ، لكن شانغ شيا أدمجته في عملية تعليم طلابه.
لم تُتفاجأ سون هايوي برد فعل جو هانغ إطلاقاً. ضحكت قائلةً "تشكيل المعركة مثيرٌ للاهتمام حقاً. أتمنى أن أسمح لطلابي من الصفين الأول والثاني بالانضمام إليكم. أتساءل إن كان ذلك ممكناً ؟ "
كان رد فعل جو هانغ الأول هو رفضها. و لكنه سرعان ما لاحظ أنها لم تكن تُخاطبه ، بل كانت تُخاطب شانغ شيا طوال الوقت.
على الرغم من الشعور بالاختناق في قلبه ، قرر جو هانغ عدم التحدث أولاً.
التفت سون هايوي إلى جو هانغ فجأةً وشرح "في الواقع ، يمكنك اعتبار هذا درساً مشتركاً بيننا. و بما أنك مستعدٌّ لتعليم طلاب الصف الخامس مع الأخ الأصغر شانغ ، فلماذا لا يُسمح لطلابي بالانضمام ؟ "
بقولها هذا كانت تأخذ مشاعره في الاعتبار. فلم يكن هناك جدوى من الغضب عليه ، بل شعر بتحسن طفيف بعد شرحها.
ليس لديّ رأي في هذا الأمر. و مع ذلك شانغ... المعلم شانغ شيا هو من وضع تشكيل المعركة. رمى جو هانغ الكرة إلى شانغ شيا فوراً.
يا للهول... أنتم خبراء عالم الإبادة القتالية ، يمكنكم اتخاذ القرار بأنفسكم. و أنا هنا فقط لأكون شريكهم في التدريب!
"بالتأكيد. " وافق شانغ شيا على الفور. حيث كان سبب تدريسه لتكوين الين واليانغ المتطرف هو رغبته في رد الجميل الذي قدمته له المؤسسة سابقاً.
"حسناً! سأحضرهم غداً! " ابتسمت سون هايوي وهي تُومئ برأسها لشانغ شيا. هزت جسدها قليلاً ، ثم اختفت ، ولم يشعر جو هانغ بحركاتها.
تمتم لنفسه بصوت لا يستطيع أحد بسماعه ، لكن لا أحد كان ينتبه إليه على أي حال.
سمع يان ويهاي والآخرون الذين كانوا يتدربون في تشكيلهم القتالي المحادثة بين معلميهم ، فشعروا بخطر داهم. وازدادت جديتهم عندما تدربوا على تشكيلهم.
…
في اليوم الثالث عشر بعد إعلان المسابقة كان شانغ شيا ما زال يُدرّس فصله الاعتيادي. و مع ذلك انخفض عدد طلاب الصف الخامس بمقدار طالبين في ذلك اليوم.
بعد أن بدد كل شكوكهم حول الزراعة واختتموا درسهم ، تدفق عشرات الطلاب إلى ساحة التدريب. حيث كانوا من الصفين الأول والثاني اللذين يُدرّسهما سون هايوي ، وكان هناك أيضاً حارسان آخران تبعوهم. حيث كانا من مُتدربي عالم النية القتالية من قسم الحماية وقسم التوعية على التوالي. وبطبيعة الحال كانوا على دراية تامة بجو هانغ الذي وصل أيضاً.
جاؤوا ليروا ما يحدث ، لكنهم شعروا بازدراءٍ عميقٍ حين أمرهم سون هايوي بالذهاب مع طلابهم إلى ساحة تدريب الصف الخامس. فلم يكن أمامهم خيارٌ سوى الانصياع ، إذ صدر الأمر عن خبيرٍ عظيمٍ في عالم الإبادة القتالية.
تغيرت طريقة تفكيرهم لحظة وصولهم. و عندما لاحظوا شانغ شيا تمالكوا أنفسهم على الفور. وقفوا بجانب جو هانغ ، وذيولهم بين أرجلهم ، كطلاب مطيعين.
ازدراء ؟! عدم تصديق ؟ نية استفزاز معلمة الصف الخامس ؟ كلام فارغ! و لم يخطر ببالي قط!
يا للهول! متى انضم هذا الشاب إلى فرقة صغيرة ليصبح معلماً ؟! و لماذا لم يخبرنا أحد بذلك ؟!
وقعت أنظار الحراس على جو هانغ ، ولعنوه في قلوبهم. و أدركوا أنه كان يُخفي السرّ ببراعة. حيث كان يتسلق بصمتٍ أفخاذ أسطورة المؤسسة الذهبية ، ولم تتلقَّ الطبقات الأخرى أدنى خبرٍ عن وجود شانغ شيا بينهم.
لم يكن جو هانغ يعلم ما يدور في خلدهم ، ولو كان يعلم ، لربما لعن وسبَّ تعبيراً عن الظلم الذي شعر به. صحيح أنهما كانا زميلين في الصف ، لكن لا علاقة له بوصول شانغ شيا إلى الصف الخامس من القسم الداخلي! و لم يكن لديه المؤهلات لتدبير أمر كهذا!
انطلق العرض بسرعة. رُتِّبَ متدربو عالم النية القتالية الذين أرسلهم سون هايوي بسرعة ليكونوا شركاء التدريب مع الطلاب.
وبما أن طلاب الصف الخامس كان لديهم بالفعل فكرة عن كيفية استخدام تشكيل المعركة ، فقد ذهبوا إلى الجانب للتدرب بمفردهم.
تحت قيادة سون هايوي ، بدأ طلاب الصف الأول والثاني بالاستماع بعناية إلى شرح شانغ شيا للمبادئ وراء تشكيل الين واليانغ المتطرف.
لو صدقت شانغ شيا ، لما استطاع هؤلاء الطلاب إظهار قوه الجوهر لتشكيلة الين يانغ المتطرفة إلا بعد فهم جوهرها الحقيقي. وإلا ، لكانوا قد نفذوا تشكيل المعركة بالقوة دون فهم دوافعه.
لم يستغرق الأمر وقتاً طويلاً حتى أدركت شانغ شيا أن هناك شيئاً ما غير طبيعي.
كان طلاب الصفين الأول والثاني الأقوى بين طلاب القسم الداخلي ، وكان منهم اثنان وعشرون قد دخلوا عالم فنون القتال المتطرف. و من بينهم اثنا عشر من الصف الأول وعشرة من الصف الثاني ، متفوقين بفارق كبير على أعضاء الصف الخامس.
من بين الطلاب الاثنين والعشرين ، وصل أكثر من نصفهم إلى المرحلة الصغيرة من عالم فنون القتال القصوى. أربعة منهم وصلوا إلى المرحلة الكبرى ، بل إن واحداً منهم أدرك نيته القتالية ووصل إلى المرحلة الكبرى من عالم فنون القتال القصوى.
على الرغم من كونهم من أبرز طلاب القسم الداخلي إلا أنهم أبدوا شعوراً بالرفض عندما استمعوا إلى مناقشة شانغ شيا لمبادئ التطرف. حيث كان هذا الأمر واضحاً بشكل خاص بالنسبة للطالب صاحب أعلى مستوى من الثقافة. حيث كان هو الطالب الأكثر مقاومة لتعاليم شانغ شيا بين البقية.
كان اسمه تشوانغ سو ، وقد تكلم عدة مرات متحدياً أيديولوجية شانغ شيا. أوقفه سون هايوي ، لكن كان من الواضح أنه لم يستطع استيعاب ما قالته شانغ شيا.
بالطبع لم يكن الجميع يفهمون ما كان يُعلّمه شانغ شيا. و على الأقل ، اكتشف أن العديد من الطلاب الذين دخلوا عالم فنون القتال المتطرفة يستوعبون تعاليمه جيداً. وكان هناك أيضاً بعض الطلاب في مرحلة الإكمال البسيطة الذين استطاعوا استيعاب مفاهيم التوازن والتحول والاندماج التي كانت يتحدث عنها.
على أي حال كلما ارتفع مستوى تدريبهم ، ازداد تقبّلهم لتعاليم شانغ شيا سوءاً. حيث كانوا أكثر عناداً في طريقة تدريبهم.
في نهاية المطاف لم يكن عدم استماعهم لتعاليم شانغ شيا يعني أن أيديولوجيته في الزراعة سيئة. و جميعهم كانوا يتلقون التساميم التقليديه للمؤسسة ، وكوّنوا آرائهم وفهمهم الخاص للزراعة. كلما ازدادوا قوة ، ازداد تمسكهم بآرائهم.
لقد توقع شانغ شيا ذلك وكان هذا هو السبب الذي جعله يختار استخدام تشكيل الين واليانغ المتطرف كنقطة انطلاق لبدء تعاليمه.
مع وضعه الحالي ومستوى تدريبه ، فإن ليو تشنجلان يفضل أن يصبح معلماً في القسم العلوي.
ومع ذلك كان تلاميذ القسم الأعلى المتميزون قد دخلوا بالفعل عالم النية القتالية ، وسيكونون أكثر مقاومة لتعاليم شانغ شيا.
بمجرد أن يتشكل لديهم الحس الإلهيّ ، سيُرسّخون طريقهم في طريق القتال. و إذا حاول شانغ شيا تعليمهم ما يعرفه ، فلن يكون ذلك صراعاً أيديولوجياً بسيطاً ، بل ستكون ضربة موجعة سيواجهونها ، وقد تُدمّر حتى أساس تدريبهم.
لهذا السبب اختار شانغ شيا التدريس في القسم الداخلي. أما اختياره للصف الخامس فكان رغبته في تجربة شيء جديد.
علمه الواقع أنه لم يُعلّمهم كل شيء. لكي يُعلّمهم أسلوبه في الزراعة ، عليه أن يبدأ من القسم الخارجي ، حيث يوجد طلاب لم يدخلوا عالم الفنون القتالية.
