الفصل 39: فهم رسالة المحامي
ترجمات هينيي
كان تشو فانغكاي يشعر بأنه بخير حقاً اليوم.
كان عادةً ينتقد الناس طوال اليوم. لم يتوقع أن يكون الأول في قائمة الأكثر رواجاً.
وعلى الرغم من أن جامعة جين لينغ وقسم التحرير في [مجلة الاتصالات الحديثة وتكنولوجيا المعلومات الجغرافية] أصدروا رداً يشير إلى أن الأطروحات لم تكن بها أي مشاكل إلا أن الجمهور لم يقتنع بسبب تضارب المصالح.
لم يكن أمام جامعة جين لينغ خيار آخر. حتى أنهم أرسلوا رسالة محامٍ إلى تشو فانغكاي!
في رسالة المحامي ، أكدت جامعة جين لينغ ، بصدق ، أن الأطروحات سليمة تماماً. ولم تكتفِ الجامعة بمطالبته بسحب المقال فوراً ، بل طلبت منه أيضاً الاعتذار. وإلا ، فستحتفظ الجامعة بحقها في رفع دعوى قضائية.
بالإضافة إلى ذلك نُشر على الحساب الرسمي لجامعة جين لينغ على ويبو ، حيث عُرض ردّ لجنة مراجعة [الاتصالات الحديثة وتكنولوجيا المعلومات الجغرافية] ، مما أثبت القيمة الأكاديمية للأطروحات. وقد أقنع هذا أخيراً مستخدمي الإنترنت ، مما دفعهم إلى التساؤل عما إذا كانوا قد كُذِبوا.
ولكن "الفم الكبير " لم يكن خائفا.
وهذا من شأنه أن يجعله يستمر في الاتجاه!
لقد اكتسب أربعمائة ألف متابع خلال اليومين الماضيين ، ليصل عدد متابعيه إلى أكثر من ثلاثة ملايين! زادت عائدات إعلاناته بشكل ملحوظ. يكفي أن يسخر من هذا المحامي قليلاً ليتجاوز أربعة ملايين متابع!
لذلك لم يردّ تشو فانغكاي على رسالة المحامي تشانغ إطلاقاً. بل فتح حسابه على ويبو على الفور وبدأ بكتابة تدوينته الثانية.
بمعنى آخر و كلماته القتالية!
[المنافق الغاضب المحرج: من رسالة محامٍ]
نظر تشو فانغكاي إلى العنوان بارتياح ، ثم واصل النقر على لوحة المفاتيح. اتبع نموذجه وبدأ بملء الكلمات.
ردّت جامعة جين لينغ بأنه لا توجد مشكلة في الأطروحات. إنها بيروقراطية ورسمية للغاية.
لقد فكرتُ في الأمر. حتى لو لم تكن هناك أي مشاكل في الأطروحات ، فما الذي يُعطي طالباً جامعياً الحق في نشر تسع أطروحات علمية في شهر واحد ؟! من يستطيع حتى إثبات أنه كتبها بنفسه ؟ لا بد أنه سرقها أو استعان بكاتبٍ آخر!
اكتشفت الجامعة وجود طالب مزيف ، ولم تُجرِ أي تحقيق معه. بل سعت إلى إسكات كاتب الرسالة عبر رسالة محامٍ. هذا الأسلوب خيّب آمال كل مواطن مهتم بالتعليم! لا بد أن هذا الطالب ينتمي إلى بيئة مرموقة!
سأعتذر إن أسأتُ لشخصيةٍ شهيرة. و لكنني لن أعتذر عن هذا! و لماذا أعتذر عن أمرٍ أنا مُصيبٌ فيه تماماً ؟ أنا باحثٌ علمي. أعتقد أن كتابة تسع أطروحاتٍ خلال شهرٍ أمرٌ مُستحيل. و أنا أيضاً مُعلّقٌ تربوي ، وأعتقد أن من حقي ومن حق الجمهور أن يظلّوا مُتشكّكين!
"سأعتذر إذا واجهت الشخص المسمى لو وأجبرته على الإجابة على كل شكوكى ، ولكن هل سيفعل ذلك ؟ "
عندما كتب تشو فانغكاي "اسمه لو " توقف للحظة. ثم التفتت عيناه وارتسمت على وجهه ابتسامة خبيثة. ثم ضغط على زر الحذف على لوحة المفاتيح وكتب "طالب اسمه شوه ".
ضغط تشو فانغكاي على زر الإرسال ، وقاطع ساقيه ، ورفع قدميه.
وبعد فترة وجيزة ، بدأت الإعجابات والتعليقات تتوالى.
[مذهل ، إنه في عامه الأول!]
[أعتقد أن هذا الطالب الجامعي المجنون اسمه لو شوه! حُلّت هذه القصة أخيراً.]
[أشعر بالحزن على نظامنا التعليمي...]
[ادعموا المعلم تشو! حاربوا الغش الأكاديمي! (أولاً) [الأولى]
[لو كان هذا في بلد X ، فإن الشرطة سوف تعتقل هذا النوع من الاحتيال الأكاديمي...]
ماذا كان يفكر الناس عندما قالوا إن الأطروحات خالية من المشاكل ؟ من الواضح أن جامعة جين لينغ تساعد طلابها حفاظاً على سمعتها. و لكن هذا الطالب في ورطة كبيرة ، وقد انتهى أمره. (ابتسامة)
[...]
نظر تشو فانغكاي إلى أرقام البحث المتزايديه وكان في حالة من النشوة.
في هذه اللحظة ، بدأ الهاتف الموجود على مكتبه يرن.
قام بتنظيف حلقه ورفع الهاتف.
"مرحباً ؟ "
"مرحباً ، السيد تشو ، هنا مكتب الشؤون الأكاديمية بجامعة جين لينغ... "
يا إلهي ، مذهل! هل وجدتم رقم هاتفي ؟ دعوني أخبركم شيئاً ، لستُ طالباً لديكم. دعوني أتحدث عن الهراء ، ودخلوا في صلب الموضوع مباشرةً ، قال تشو فانغكاي وهو يُخرج سيجارة ، ويضعها في فمه ، ويشعلها.
صدم غرور تشو فانغكاي المعلمة عبر الهاتف. و لكنها تمالكت نفسها وقالت "سأدخل في صلب الموضوع مباشرةً. اتهامك الباطل سبب مشاكل لطالبتنا. و آمل أن تأخذ هذا الموقف على محمل الجد وتقدم اعتذاراً. "
ضحك تشو فانغكاي ، ونفض الرماد ، وأجاب "مشاكل ؟ لا أعتقد أن هناك أي مشاكل. و يمكنكم التشكيك في كلامي ، لكنكم لا تستطيعون سلب حريتي في التعبير! "
"أنت! " كانت المعلمة غاضبة من موقف تشو فانغكاي ، لكنها توقفت بعد كلمة واحدة.
لا يُمكن المبالغة في وقاحة هذا الحثالة. لو سجّل المحادثة وحرّرها ، لكان عنوان الغد "الجامعة تُهدّد صحفياً ".
لم يتكلم المعلم الغاضب ، فوضع تشو فانغكاي هاتفه في يده الأخرى وتابع "لا بأس ، دعنا لا نضيع وقتنا. و يمكنني الاعتذار ، ولكن هناك أمران يجب أن تثبتهما لي. أولاً ، أن هذه الأطروحات ليست مزورة ، بل هي ذات قيمة! أحذرك ، أريد دليلاً من سلطة أعلى ، لا منكم. ثانياً ، أنه هو من كتب هذه الأطروحات! إن لم تتمكنوا من إثبات هاتين النقطتين ، فسأستمر في دعم رأيي! سأناضل من أجل نزاهة العالم الأكاديمي! "
بمجرد أن انتهى تشو فانغكاي من التحدث ، أغلق المكالمة على الفور....
شعر لو شوه وكأنه أصبح باندا. فلم يكن يعلم من سرّب حسابه على وي تشات ، لكن الكثيرين أضافوه.
[سيدي ، ساعدني في كتابة أطروحتي!]
[أريد أن أسأل عن سسأنا هل من السهل النجاح فيه ؟]
[ساعدني في كتابة أطروحتي ، يمكننا مناقشة السعر.]
بالطبع كان هناك أيضاً الكثير ممن أهانوه و ربما كانوا من مُعجبي السيد تشو المُتحمسين للغاية.
كان لو شو قد اعتاد على هذا الأمر في تلك المرحلة. حيث كان هؤلاء الناس يكررون نفس عبارات الإهانات. حيث كان الأمر بلا معنى على الإطلاق.
أما عائلته ، فلم يستخدموا ويبو ، لذا لن يروا هذا المقال أبداً. لم يؤثر ذلك على حياته الشخصية كثيراً ، ومع ذلك ذهب إلى منزل هان مينغ تشي بلا مبالاة ودرّسها الرياضيات أمس.
لم يكن أحد في الشارع يعلم أنه لو شوه. فلم يكن هناك الكثير من الناس داخل المدرسة بسبب العطلة المدرسية.
في هذه اللحظة ، لاحظ لو شوه فجأة أن تشين يوشان أرسل له رسالة.
[تشين يوشان: لم أرك في المكتبة مؤخراً ، هل أنت بخير ؟]
[تشين يوشان: هذا الشخص شريرٌ جداً! لقد بذلتَ جهداً كبيراً في الكتابة...]
[تشين يوشان: ماذا عن... سأدعوك لتناول العشاء الليلة ؟]
شعر لو شوه بدفء الاهتمام الذي يكنّه له أحدهم. لمست أصابعه هاتفه وكتب: [يوم آخر. ما زال عليّ إجراء مقابلة مع صحيفة جين لينغ ديلي ، ولا أعرف متى سأنتهي].
[تشين يوشان: هل ستذهب إلى الصحيفة ؟ ؟ ؟]
[لو شوه: ليس بسبب شيء جيد على الرغم من ذلك...]
انتظر لو شوه قليلاً وأرسل تشين يوشان رسالتين.
[إنني أ ثق بك!]
[لقد حصلت على هذا!]
ضحك لو شوه ثم نظر إلى الساعة على هاتفه.
وصل لو شوه إلى قاعة الدرس. بالإضافة إلى العميد لو كان حاضراً أيضاً اثنان من قادة قسم الرياضيات.
بعد أن اطلعوا على أطروحات لو شو كان انطباع الأسياد عنه جيداً. حياهم لو شو ، بل وابتسموا له.
لقد كان طالبهم على حق ، ومن الواضح أنهم كانوا مضطرين إلى الاتحاد ضد العالم الخارجي.
كان مراسل صحيفة جين لينغ ديلي يستعد للمقابلة. استغلّ العميد لو هذا الوقت وجرّ لو شو جانباً ليسأله "هل أنت مستعد ؟ سيخبرك المراسل أن عليك فقط الإجابة على الأسئلة التي تعرفها. "
"أعلم ذلك " قال لو شوه وهو يومئ برأسه.
لم ينطق العميد لو بكلمة. ربت على كتفيه وقال "إذن تفضل. "
بدأت المقابلة.
جلس لو شوه على كرسي في الفصل الدراسي ، أمام كاميرا وميكروفون. تتفاجأ بأنه أهدأ مما توقع.
ابتسمت له المراسلة ذات الشعر المُصفّف على شكل ذيل حصان. و عندما تلقت إشارة البدء ، قالت بنبرة صحفية "مرحباً ، أنا مراسلة صحيفة جين لينغ ديلي. هل يمكنني أن أسألك كيف كتبتَ تسع أطروحات علمية في غضون شهر ؟ "
كان هذا السؤال متوقعا.
فكّر لو شوه وقال "في الواقع لم أشعر بصعوبة الأمر. حيث كانت الأطروحات التسع جميعها تتعلق بتطبيق الذكاء الاصطناعي ، وهو مجال حديث نسبياً. أشعر أن عملي لم يكن صعباً للغاية. و كما أنني بحثتُ لفترة طويلة سابقاً ، ولم أبدأ الكتابة إلا مؤخراً... "
أومأت المراسلة برأسها ونظرت إليه مؤيدةً. ثم تابعت طرح السؤال الثاني "هل لديك أي تعليق على سؤال السيد تشو حول قيمة أطروحتك ؟ "
أعتقد أن القول بأن أطروحاتي لا قيمة لها هو اتهام باطل. إنه لا يفقه شيئاً في علوم الحاسوب. هل يستطيع حتى فهم أطروحاتي ؟ هل راجع حساباتي أصلاً ؟ ربما لم يقرأها قط ، أو لا يفهمها أصلاً... قال لو شوه بفارغ الصبر.
قالت المراسلة ضاحكة "أعتقد أن السيد تشو لن يرضى بسماع هذا ، فهو يزعم أنه كاتب علمي ". ثم تابعت قائلة "لكن أن ينشر طالب في السنة الأولى... أو طالب في السنة الثانية قريباً تسع رسائل جامعية في العلوم خلال شهر واحد ، فهذا أمرٌ سخيف. و لهذا السبب يتساءل الجمهور عنك. و علاوة على ذلك أشار السيد تشو إلى أن الرسائل العلمية قد تكون مسروقة أو أنها لم تكتبها أنت... "
"هذه اتهامات لا أساس لها من الصحة " هزّ لو شو كتفيه. حاول الحفاظ على هدوئه "لقد كتبتُ كل رسالة في المكتبة. يُمكنني أن أطلب من المدرسة تسجيلات أمنية إن أردت. "
لا حاجة لأشرطة المراقبة. ذكرتَ أنك قدّمتَ أيضاً أطروحة في الرياضيات ، أليس كذلك ؟ انتبه المراسل لكلمات لو شوه باهتمام ، وأراد التوسع فيها.
لم يستطع لو شو إخفاء الأمر. يُفضّل أن يُخبره بنفسه أولاً قبل أن يُثيره شخص آخر ويُهاجمه به.
أومأ لو شوه برأسه معترفاً "أجل ، بالإضافة إلى أطروحات علوم الحاسوب ، قدّمتُ أطروحتين في مجلة [المجلة الدولية للرياضيات النظرية والتطبيقية]. إحداهما كانت خلال فترة كتابتي للأطروحات التسع. أي أنني كتبتُ عشر أطروحات في غضون شهر. "
سمعته المراسلة فأشرقت عيناها. ازرقّ وجه العميد لو. و نظر إلى لو شوه بنظرة حادة ، آملاً أن يقنعه بعدم مواصلة الحديث عن هذا الموضوع.
ومع ذلك لو شوه لم ينظر إلى العميد لو عمداً.
بما أن الآخرين اختاروا لو شوه شخصيةً بارزةً لم يكن هناك جدوى من بقائه هادئاً. حيث كان عليه أن يبقى هادئاً ليتمكن من الرد.
إن الرأي العام الساحق سوف يهزمه ، بغض النظر عن الحقيقة.
ولذلك كان لو شو قد قرر بالفعل.
لا يُمكن أن يكون شخصاً عادياً. العبقري كان غير طبيعي.
أومأت المراسلة برأسها. حيث كانت على وشك طرح السؤال التالي عندما سمعت فجأةً طرقاتٍ قويةً من خارج الفصل.
قاطع المراسل. عبس العميد لو ، لكن المعلم الذي دخل تحدث بنبرة فرح.
عميد لو! تلقت مدرستنا رسالة شكر من جامعة نيويورك. المستلم هو لو شوه!
