الفصل 382: صراع الجبابرة
ترجمات هينيي
"بالطبع يمكنك... "
قام لو شوه بدعوة البروفيسور فيفرمان إلى السبورة البيضاء.
التقط البروفيسور فيفرمان قلماً وحدق في السبورة لبرهة ، ثم بدأ بالكتابة.
لقد انتهت المحاضرة من الناحية الفنية ، ولكن لم يغادر أي شخص قاعة المحاضرة.
كان الجميع ، بما فيهم لو شوه ، يحدقون في السبورة البيضاء.
نظر لو شوه إلى ما كان البروفيسور فيفرمان يكتبه ، وأضاءت عيناه تدريجياً.
كان هذا جزءاً مثيراً للاهتمام من الرياضيات.
إن الطريقة التي لا يمكن تطبيقها لن تنجح أبداً ، بغض النظر عن عدد المرات التي حاولها المرء.
ولكن بمجرد أن يشرع المرء في اتباع طريقة قد تنجح ، فإنه قد يشعر بالنصر في المستقبل.
على الرغم من أن فيفرمان لم ينته من الكتابة إلا أن لو شوه كان متأكداً بنسبة 90% من أن طريقته صحيحة.
كما كان متوقعاً ، هذا الاسم الكبير لم يخيب أمله.
أكمل البروفيسور فيفرمان بسرعة خطوات الحساب المتبقية وكتب سطراً نهائياً.
[بμي:= μي – (Δ^-1)·δي·δج·μج]
كان هناك ضجيج في الفصل. و مع أن هذا المحتوى كان صعباً جداً على طلاب البكالوريوس إلا أنه كان ما زال يُنظر إليه على أنه من برينحجر.
لم يتمكنوا من التفكير في الطريقة ، ولكنهم تمكنوا من فهمها.
من الواضح أن سرعة فهمهم كانت أبطأ من سرعة فهم لو شوه ، ولكن تماماً مثل لو شوه ، فقد رأوا براعة أعمال البروفيسور فيفيرمان.
وضع البروفيسور فيفرمان العلامة وقرأ حساباته بعناية من البداية إلى النهاية. ثم ابتسم وقال "هذا السؤال ليس سهلاً... صعب بعض الشيء على طلاب البكالوريوس ".
سعل لو شوه وقال "لذا من المفترض أن يكون سؤالاً مثيراً للتفكير ".
كان لو شوه يُخطط لإلقاء محاضرة على الطلاب فقط. فلم يكن ليكتب مسألة بحثه على السبورة لو لم يكن هناك هذا العدد الكبير من الطلاب المهتمين.
من المؤكد أن لو شوه لم يتوقع أن يجلس هذا الاسم الكبير في الجزء الخلفي من قاعة المحاضرات.
أعاد البروفيسور فيفرمان انتباهه إلى المحتويات الموجودة على السبورة البيضاء وفرك ذقنه بينما كان يتحدث بطريقة مدروسة.
يُعرَّف (Δ^-1)·δي·δج بأنه مُضاعِف فورييه لـ ξيξج/|ξ|2... ولكن ما أريد معرفته هو أنه حتى لو كانت لديك معادلة اشتقاق لـ بμي ، فما الفائدة ؟ لا أستطيع استيعابها... هل يمكنك شرحها لي ؟
"بالطبع " ابتسم لو شوه وقال "لكنني سأحتاج إلى سبورة بيضاء جديدة. "
"برينحجر لديها الكثير من السبورة البيضاء ، سأبحث لك عن واحدة. "
غادر البروفيسور فيفرمان قاعة المحاضرات وعاد ومعه السبورة البيضاء.
مسح لو شوه الكتابة على السبورة الجديدة ، ثم التقط القلم. ثم بدأ يشرح وهو يكتب.
"إذا حصلنا على بμي: = μي-(Δ^-1)·δي·δج·μج ، فيمكننا إيجاد الخاصية غير المتباعدة لـ μ للتكامل التقليدي... "
لم يتجاوز بحث لو شو مرحلة "بμي:= ؟ ". لذلك كان يستنتج المعادلات فوراً.
يبدو هذا صعبا.
لكن في الحقيقة كان الأمر سهلاً للغاية.
بعد كل شيء و كل ما كان عليه فعله هو استخدام الاستنتاج الجديد لمواصلة سلسلة أفكاره.
لكن...
[ <ب(μ,ف),و〉= -πي∫Λξ1,ξ2,ξ3(μ(ξ1),ف(ξ2),و(ξ3))...]توقف لو شوه فجأة عن الكتابة.فجأة ، بدا البروفيسور فيفرمان مهتماً.نظر لو شوه إلى فيفرمان."ماذا تعتقد ؟ "فرك البروفيسور فيفرمان إصبعه السبابة على ذقنه وقال "إنه... مثير للاهتمام ".كان الطلاب ينظرون إلى الرجلين الواقفين على المنصة بصمت كانوا خائفين من مقاطعة عملية تفكير الاسمين الكبيرين.لم يكن هناك مكان آخر في أمريكا يحترم المعرفة بقدر برينحجر.لقد مرت خمس دقائق قبل أن يتحدث البروفيسور فيفرمان فجأة."يبدو أن حل هذه المشكلة ليس سهلاً. "كان لو شوه ما زال يحدق في السبورة ، فأومأ برأسه "معك حق ".لو كانت هذه المشكلة سهلة الحل ، لما أدرجها معهد كلاي ضمن مشاكل جائزة الألفية.مع ذلك يُدهشني قدرتك على الوصول إلى هذه المرحلة. و قال البروفيسور فيفرمان "معادلات نافييه-ستوكس موضوعٌ مثيرٌ للاهتمام و فهي أساس ميكانيكا الموائع ، وهي أيضاً مسألةٌ تتعلق بمعادلة تفاضلية جزئية. و إذا استطاع أحدهم إيجاد حلٍّ سلسٍ للمعادلة ، فلن يكون ذلك مُجداً للروح الآدمية فحسب ، بل سيكون له أيضاً تأثيرٌ عميقٌ على تخصصاتٍ متعددة. "كان ديودوني أحد مؤسسي جماعة بورباكي ، وكانت عبارة "الرياضيات هي مجد الروح الآدمية " من أشهر أقواله. لم يتفق البروفيسور فيفرمان مع آراء جماعة بورباكي ، ولكنه أيّد هذه المقولة.ابتسم البروفيسور فيفرمان وبدأ بالتصفيق بيديه.أعتقد أن هذه كانت محاضرة مُرضية للغاية... على الرغم من أننا قد لا نكون أفضل من يحكم على ذلك... ما رأيك ؟استدار ونظر إلى الطلاب.ومن الواضح أن جولة من التصفيق قد تلت ذلك.لم يستطع لو شوه إلا أن يبتسم وسط التصفيق الحاد.رغم أنه لم يقل شيئاً إلا أنه شعر بفخر شديد في قلبه.كان الشعور بالإنجاز في الفصل الدراسي مختلفاً عن القيام بتقرير جاد.يبدو أنه لكن بالكاد رأى طلابه إلا أن طلابه ما زالوا يحبونه كثيراً."أجل ، لقد حللتُ المسأله " قال البروفيسور فيفرمان عندما تذكر شيئاً فجأة. ثم أشار إلى الحسابات على السبورة وسأل "هل أوفيت بوعدك ؟ "لقد كان لو شوه مذهولاً."يعد ؟ "رفعت الفتاة ذات الشعر الأحمر الطويل يدها وقالت: أستاذ ، لقد قلت أن من يحل هذه المشكلة يمكن أن يصبح طالب دكتوراه لديك.بدأ الفصل الدراسي بالسخرية بشكل مرح.سعل لو شوه وقال "توقف عن المزاح ".قال البروفيسور فيفرمان "لا ، لا ، أنا لا أمزح ". ثم ابتسم وتابع "إذا أردت ، فلا مانع لديّ من دراسة الدكتوراه مرة أخرى ".على الرغم من أن البروفيسور فيفرمان لم يبدو وكأنه يمزح إلا أن لو شوه اعتقد أنه كان يمزح بالتأكيد.بالمقارنة مع البروفيسور فالتينغز الذي غادر برينحجر كان فيفرمان على النقيض تماماً من حيث الغطرسة. هو وحده من كان يمزح بهذه الطريقة.عندما رأى فيفرمان أن لو شوه كان مرتبكاً ، سعل وتحدث بنبرة أكثر جدية.حسناً ، بما أنك لا تخطط لاستقبال طالب دكتوراه ، آمل أن تتمكن من تقديم معروف واحد لي.سأل لو شوه "ما هو المعروف ؟ "قال البروفيسور فيفرمان مبتسماً "يتعلق الأمر بوجود معادلة نافييه-ستوكس سلسة. أريد العمل معك على هذه المسأله! "
