الفصل 155: امتحان الأكاديمي
ترجمات هينيي
مر الوقت بسرعة.
في العشرين من أبريل ، عاد البروفيسور لو شينجيان إلى جامعة جين لينغ من اجتماع في شينغهاي ودعا لو شوه إلى مكتبه.
عندما دخل لو شوه ، ابتسم الرجل العجوز وسأل "كيف تسير الاستعدادات ؟ "
أجاب لو شوه "تقريبا... من فضلك ارحمنا. "
البروفيسور لو شينجيان "تقريباً ؟ حسناً ، سأختبرك ببعض الأسئلة. "
أخرج درجاً وأخرج ورقة ا4 ، ثم وضعها على المكتب.
"اكتب على هذا. "
أخذ لو شو قلماً وعندما نظر إلى السؤال ، ارتعشت حواجبه.
كان هناك ثلاثة أسئلة على الورقة.
لقد بدوا جميعهم صعبين...
ابتسم البروفيسور لو شينجيان وسأل "ماذا أنت لا تفهم ؟ "
ابتسم لو شوه ونظر إلى الأسئلة بينما قال "بالطبع لا ، الأمر لا يبدو سهلاً ".
ابتسم البروفيسور لو شينجيان ولم يُجب ، بل شبك ساقيه وانتظر بصبر.
بعد كل شيء كان أكاديميا.
هذا السؤال لم يكن موجها لطلبة السيد ، بل لطلبة الدكتوراه.
إذا استطاع لو شوه حلّ سؤالين ، فسيكون ذلك ناجحاً. أما إذا استطاع حلّ الأسئلة الثلاثة ، فسيكون ذلك ممتازاً.
وقد تمكن طلابه الأربعة في مرحلة الدكتوراه من حل الأسئلة الثلاثة.
بينما كان البروفيسور لو شينجيان ينتظر لو شو لإجراء الاختبار ، قرأ لو شو الأسئلة الثلاثة بسرعة. بدا السؤال الأول هو الأسهل.
كان الأمر يتعلق بنظرية المجموعة.
ولكن الأمر لم يكن يتعلق بنظرية المجموعة في الرياضيات ، بل كان يتعلق بتطبيق نظرية المجموعة في ميكانيكا الكم.
بما أن فرع "نظرية المجموعات " في الرياضيات قد أُنشئ بشكل مستقل من قِبل علماء الرياضيات قبل ظهور "ميكانيكا الكم " بوقت طويل ، فقد كان مختلفاً عن "حساب التفاضل والتكامل " الذي أسسه الفيزيائيون والرياضيون. لذلك كانت نظرية المجموعات "منتجاً مهماً " للفيزيائيين. حيث كانت صعبة التعلم وغير سهلة الاستخدام.
ولكن بالنسبة لـ "عالم رياضيات " مثل لو شوه لم يكن الأمر صعباً للغاية.
[تفسير نظرية المجموعة للانحطاط العرضي لمستويات الطاقة الذرية للهيدروجين]
كان السؤال قصيراً ، لكنه احتوى على الكثير من المعلومات.
أُطلق على ظاهرة انحلال ذرات الهيدروجين الأعلى من الذرات العادية اسم "الانحلال العرضي ". إلا أن ميكانيكا الكم التقليديه لا تستطيع تفسير ظاهرة الانحلال العرضي دون استخدام نظرية المجموعات.
أغمض لو شوه عينيه وتذكر معرفته بميكانيكا الكم.
ثم قام ببناء نموذج رياضي في رأسه...
فتح لو شو عينيه وبعد أن أخذ نفساً عميقاً ، التقط القلم وبدأ في الكتابة على الورقة.
[لتكن ذرة الهيدروجين الهاميلتونية ه=ب2/2μ-زي2/ر...]
[في حالة إمكانية كولومب ، يوجد متجه رونجي في النظام ، مسجل كـ M '=...]
[القيمة الذاتية لمشغل مجموعة كازيمير س=...]
[...]
عندما رأى البروفيسور لو شينجيان سرعة لو شوه في الإجابة على السؤال ، فوجئ.
اعتقد أن لو شوه سيستغرق 20 دقيقة على الأقل للقيام بالسؤال.
علاوة على ذلك أجاب لو شوه على السؤال بشكل صحيح.
لقد خطط لإهانة لو شوه عندما لم يتمكن من حل المسأله ، لكن ذلك لم يعد ضرورياً.
[بالنسبة لمستوى الطاقة ي(ن+1) والعدد الكمي (ن, 1) ، فإن الانحطاط هو Σ2(ل+1)=ن2...]
عندما رأى البروفيسور لو الإجابة ، أومأ برأسه في ذهنه.
لم يلاحظ لو شوه تعبيرات البروفيسور لو لأنه كان يركز على الإجابة على السؤال الثاني.
كان السؤال الثاني حول مشاكل نظرية تجويف ديراك في نظرية المجال الكمومي. وقد اختبر فهمه لمعادلة ديراك وبعض معارفه النظرية حول نظرية المجال.
لم يكن لو شوه يخشى هذا النوع من الأسئلة النظرية البحتة. فبمساعدة كبسولات التركيز ، تذكر جميع قراءاته من الكتب المدرسية.
بالنسبة له كان هذا السؤال علامة مجانية.
التقط لو شوه القلم بسرعة وأجاب على السؤال.
عندما رأى البروفيسور لو لو شوه يجيب على السؤال ، ظهرت ابتسامة خفيفة على وجهه.
لقد كان على حق.
كان هذا الطفل موهوباً في الفيزياء النظرية حتى أكثر من طلاب الدكتوراه الأربعة الذين كانوا يتابعهم.
لو لم تكن الجامعة قد أعطت لو شوه خطة لتنمية المواهب الشخصية ، لكان قد أراد أن يدرس لو شوه الدكتوراه معه أيضاً.
بالطبع ، ما زال يدعم خطة موهبة لو شوه.
قام لو شوه بحل السؤال الثاني وانتقل بسرعة إلى السؤال الثالث.
وعندما رأى السؤال الثالث ، أصيب بالذهول لثانية واحدة.
السؤال الثالث كان حول "نظرية الأوتار ".
حاولت ما يُسمى بنظرية الأوتار حلَّ مشكلة عدم التوافق بين النظريتين الفيزيائيتين الرئيستين. حيث كان التناقض بين ميكانيكا الكم والنسبية العامة. سعت نظرية الأوتار إلى وصف الكون بأكمله ، وكانت تُعرف باسم "النظرية الموحدة الكبرى " الأسطورية.
كانت لهذه النظرية علاقة كبيرة بالرياضيات.
كان فينيزينو الذي عمل في سيرن 1 ، يسعى في البداية لإيجاد صيغة رياضية تصف القوى القوية في النواة. ونتيجةً لذلك وجد صيغة أويلر في كتاب رياضيات قديم. وقد نجحت هذه الصيغة ، على نحوٍ غير متوقع ، في وصف القوة القوية.
رغم أن الأمر بدا مزيفاً إلا أنه كان مجرد مصادفة غريبة.
وهكذا ولدت نظرية الأوتار.
كما تم تطوير الموجة اللاحقة من نظرية الأوتار مثل نظرية الأوتار الفائقة ونظرية M الشهيرة "لتوحيد الأنهار والبحيرات " كما اقترحها إدوارد ويتن.
كان الهدف النهائي للفيزياء هو إنشاء "نظرية التوحيد الكبرى ".
ومع ذلك فإن الأبحاث التي تجريها الصين في مجال نظرية الأوتار كانت في مرحلة محرجة.
كانت فيزياء المادة المكثفة بحد ذاتها على النقيض من الفيزياء النظرية. حيث كان مجتمع الفيزياء النظرية متردداً في قبول هذا "الجنون الرياضي ".
حتى رائد الفيزياء النظرية الصينية وأحد أكثر الفيزيائيين تأثيراً في العالم ، السيد يانغ لاو ، أعرب عن رفضه لنظرية الأوتار. و على العكس من ذلك تقبّل مجتمع الرياضيات الصيني اقتراح نظرية الأوتار.
لكن ما أربك لو شوه هو أن السؤال الثالث سأله عن رأيه في نظرية الأوتار.
توقف لو شوه لفترة طويلة ، وشعر بالضياع.
