1061 أكبر معجب
جامعة جين لينغ.
المكتب في نهاية الممر ، داخل مبنى الرياضيات.
كانت الفتاة الصغيرة بشعرها المنسدل تحمل كومة من الكتب المدرسية. جاهدت وهي تفتح الباب وتدخل المكتب.
توجه هان مينغ تشي إلى مكتب به كومة من الكتب ووضعها بجانب جبل من الكتب.
تراجعت خطوتين ومسحت العرق عن جبينها. و نظرت هان مينغ تشي إلى كومة الكتب ، ولم تستطع إلا أن تشعر بالفخر بنفسها.
لم تكن لديها أي فكرة أنها قوية إلى هذه الدرجة.
كان هناك طرق على الباب ، ثم دخل طالب.
"أم... أين البروفيسور لو ؟ "
لقد صدمت هان مينغ تشي قليلاً من الدخول المفاجئ.
لم يكن هذا الشخص سوى الحائز على الميدالية الذهبية في المنظمة البحرية الدولية والذي تقدم إلى جامعة جين لينغ منذ فترة.
عندما انتشر الخبر لأول مرة ، أثار جدلاً واسعاً في حرم جامعة جين. حتى أن صحيفة الجامعة أجرت مقابلة مع الطالب وسألته عن سبب عدم التحاقه بجامعة شويمو أو جامعة يان.
وكان جوابه مثيرا للاهتمام للغاية.
وكانت الإجابة هي-
لأن البروفيسور لو هنا!
لم تكن هان مينغ تشي تريد أن يأخذ هذا الشخص البروفيسور لو بعيداً عنها ، لذلك تحدثت بطريقة مقتضبة.
"البروفيسور ليس هنا ، إنه في شينغهاي. "
قال لي مو "في شينغهاي ؟ في رحلة عمل ؟ متى سيعود ؟ "
ثلاثة أيام على الأكثر ، ويومان على الأكثر. و هذا ما أخبرني به. و إذا كانت لديك أي أسئلة ، يمكنك طرحها عليّ ، أو مراسلة الأستاذ عبر البريد الإلكتروني ، ولكنه عادةً ما يستغرق وقتاً طويلاً للرد.
بدا لي مو محبطاً بعض الشيء. حكّ رأسه وتحدث.
"شكراً ، أممم... سأرسل لك بريداً إلكترونياً إذن. "
أومأ هان مينغ تشي برأسه ولم يقل شيئاً.
في الواقع لم تكن من محبي تعليم الأشياء للآخرين.
ناهيك عن أن هذا الرجل كان متحمساً جداً. و في الأيام الأولى من مجيئه ، ظل ينادي لو شوه بـ "المعلم والسيد ". ثم وبخته لو شوه قليلاً ، وطلبت منه التوقف ، لكنها ظلت تشعر بالقلق تجاهه.
بعد كل شيء كانت هي أول من اتصل بـ لو شوه كمعلم.
شعرت وكأن هذا الطفل الصغير قد سرق هويتها ، وكلما فكرت في الأمر ، أصبحت أكثر غضباً!
من ناحية أخرى ، تنهد لي مو فقط ، غير مدرك لأفكار هان مينغ تشي.
نظراً لأن البروفيسور لو لم يكن موجوداً في المكتب لم يكن هناك سبب لبقائه هنا.
كان على وشك المغادرة ، لكنه فجأة لاحظ جبل الكتب المكدسة على الطاولة.
توجه إلى الأمام بفضول وقرأ العناوين.
لقد كان مذهولاً.
"البدء السريع في تطوير منصة الوحدة3د للواقع المعزز والواقع الافتراضي ، تصميم الشبكات العصبية (الطبعة الثانية) ، الحوسبة التكيفية والتعلم الآلي ، المعلوماتية الحيوية... مينجكي ، هل ستغير تخصصك ؟ "
هان مينغ تشي "هذه الكتب ليست لي. "
قال لي مو "... إذن من ؟ "
هان مينغ تشي "الأستاذ أرادهم ".
لم يكن لي مو مصدوماً ، لكنه كان ما زال متفاجئاً بعض الشيء.
التقط كتاباً وتصفحه. و مع أنه فهم كل كلمة إلا أنه لم يفهم معاني الجمل. أعاد الكتاب إلى كومته وتنهد.
أستاذنا خبير في مجالات عديدة... الفيزياء ، والرياضيات ، والفضاء ، والبطاريات ، والمواد ، وتلك الشريحة الكربونية... هل تعتقد أن هناك شيئاً لا يستطيع البروفيسور لو فعله ؟
توقف هان مينغ تشي لثانية واحدة وتحدث بنبرة غير مؤكدة.
"بعض الأشياء ، مثل علوم الكمبيوتر... "
قال لي مو "لكنني سمعت أن برنامج اختيار المواد الدراسية بالجامعة وتطبيق الجدول الزمني تم تصميمهما من قبله ".
قال هان مينغ تشي "أجل ، لكن مهاراته في البرمجة ضعيفة مقارنةً بعلماء الحاسوب الحقيقيين. أجل ، ليس بارعاً في علم الأحياء ، أليس كذلك ؟ هناك الكثير مما لا يجيده. بالمناسبة ، كيف تعرف عنه كل هذا ؟ "
ابتسم لي مو بشكل محرج وخدش رأسه.
"هاها ، لأنه مثلي الأعلى. "
باعتباره أحد أكبر لو فان شوه لم يتمكن لي مو من تذكر ما تناوله على الإفطار ، لكنه استطاع تذكر كل شيء عن لو شوه.
اعتقد زملاؤه في الفصل وزملاؤه في الغرفة أن هذا أمر غريب لأنهم لم يفهموا شغفه بالرياضيات.
نظر لي مو إلى أكوام الكتب وتحدث بانفعال.
"لكن انظر إلى كل هذه الكتب... كم من الوقت سيستغرقه هذا ؟ "
"لا أعرف... " هزت هان مينغ تشي رأسها وقالت "... ربما تكون هذه هي قراءاته اللامنهجية لهذا العام. "
بينما كانا يتحدثان ، فُتح باب المكتب فجأة. و عندما رأيا الشخص يظهر عند الباب ، بدت عليهما الدهشة.
"أستاذ ؟ "
"هل عدت بالفعل ؟ "
"نعم ، نزلت من القطار منذ ساعة. " نظر لو شوه إلى هان مينغ تشي وسأل "أين الكتب ؟ "
ابتسم هان مينغ تشي بسخرية وأشار إلى المكتب. "جميعهم هنا ، استعرتُ جميع الكتب المذكورة في القائمة من المكتبة. "
نظر لو شوه إلى كومة الكتب وتوقف للحظة. لم يتوقع رؤية هذا الكم من الكتب.
عندما فكر لو شوه في حقيقة أنه طلب من امرأة مساعدته في حمل هذه الكتب ، بدا عليه القليل من الذنب وهو يتحدث.
"هذا أكثر مما توقعت... شكرا لك. "
"هاها ، لا تقلق... "
حركت هان مينغ تشي إصبعها حول شعرها وهي تبتسم.
لم يستطع لو شوه إلا أن يلاحظ التشابه بينها وبين تشين يوشان.
"سأعيد هذه الكتب بنفسي حتى أتمكن من شكر أمين المكتبة شخصياً. "
أومأ لو شوه نحو وانغ بينج الذي بدأ في تحميل الكتب في صندوق من الورق المقوى وجده في المكتب.
كان لي مو على وشك مغادرة المكتب ، لكنه تذكر سبب مجيئه إلى هنا. تقدم للأمام وتحدث بسرعة.
"انتظر لحظة... أستاذ ، لدي سؤال أريد أن أسألك إياه. "
"أرسله إلى بريدي الإلكتروني. "
التقط وانغ بينج الصندوق الكرتوني بينما قال لو شوه "... لكن حاول إرساله بحلول الليلة ، فأنا مشغول الأسبوع المقبل. "...
ربما لم تكن هذه قراءته الإضافية للعام بأكمله ، ولكنها كانت بالتأكيد كثيرة جداً.
كان هناك 37 كتاباً مدرسياً ، بالإضافة إلى 127 ورقة بحثية استعادها شياو آي.
بعد فحص الأوراق لم يتبق سوى 87 ورقة ، ولكنها كانت لا تزال كمية هائلة من المحتوى.
في الواقع لم تكن هذه مهمة سهلة حتى بالنسبة للو شو. فدراسة تخصص جديد أشبه ببناء برج و فإذا كان الأساس صدئاً كان من المستحيل تقريباً مواصلة البناء أعلى.
ولكن هدف لو شوه لم يكن أن يصبح خبيراً في خوارزميات الشبكات العصبية والشبكات البيولوجية.
كان حساب النقاط العامة للنظام يعتمد على مدخلين و الأول هو معرفته ، والثاني هو مستوى انضباطه.
لقد لعب العنصران الرئيسيان الآخران ، الخبرة العملية والحدس العلمي ، دوراً في البحث الفعلي ، لكنهما لم يتم تضمينهما في حسابات النظام.
لذلك كان عليه فقط أن يضع المعرفة في رأسه وأن يكون لديه فهم تقريبي لكيفية استخدام المعرفة.
شياو آي: [سيدي ، هل تحتاج إلى شياو آي لمسح الكتب المدرسية ؟]
تصفح لو شوه كتاباً وقال "لا داعي لذلك أحب أن أشعر بالورقة بين يدي. "
مع أن القراءة على الحاسوب كانت أسهل إلا أن قراءة كتاب ورقي كانت أسهل على العين. حيث كان لو شوه رجلاً تقليدياً.
شياو آي: [لكن قراءة الملفات الإلكترونية أكثر كفاءة ؟]
لو شوه "نعم ، ولكن بني آدم ليسوا من النوع المنطقي ، وفي بعض الأحيان نسعى إلى أشياء خارج نطاق الكفاءة ".
شياو آي: [مثل ماذا ؟]
فكر لو شوه لثانية واحدة وقال "إنه شيء مثل الرضا ".
شياو آي: [رضا ؟ ما هذا ؟ ᕙ(⇀‸↼‵‵)]
نعم ، إنه مشابه لما يجعلك سعيداً ، سواء كانت البيئة المحيطة بك أو حالتك العقلية... هذا يصبح فلسفياً بعض الشيء ، لذا دعنا نتوقف هنا.
شياو آي: [أوه ، لكن شياو آي يريد أن يعرف المزيد.]
نظر لو شوه إلى كاميرا الكمبيوتر المحمول وسأل "لماذا ؟ "
شياو آي: [حتى تتمكن شياو آي من إرضاء المعلم.]
لو شوه "... "
قرر لو شوه تجاهل التخلف الاصطناعي.
أخرج زجاجة دواء فضية من مساحة النظام ، وأخرج حبة دواء. تناول كوباً من الماء وابتلع الحبة.
بعد مرور عشر دقائق ، شعر بإحساس دافئ في عموده الفقري ، والذي امتد تدريجيا إلى جميع أنحاء جسده قبل أن يتجمع أخيرا في عقله.
أغمض لو شو عينيه وأخذ نفساً عميقاً. و عندما فتحهما مجدداً ، اختفى كل ضبابية ذهنه ، وشعر بتركيز أكبر من أي وقت مضى.
وعندما فتح الكتاب المدرسي ، أصبحت المفاهيم المعقدة مقبولة ، وبدأ في استيعاب المحتوى على الفور.
لم يستطع لو شوه إلا أن يشعر بالإثارة.
هذه بداية رحلة جديدة!
