الفصل 202: الفصل 201: معلمٌ خائب
بعد أن غادرت "سيلا " و تبعهتها فتاة أخرى ترتدي نظارات ذات إطار مستدير ، ووجهها يزدان بالنمش. حيث كانت ترتدي هي الأخرى رداءً أزرق سماوياً ، وتبدو من النوع الذي يولي درجاته الدراسية اهتماماً بالغاً.
تعرّف عليها "كولين " ؛ فهي إحدى مبتدئات السحر اللواتي قدّمن له الطعام خلال مهرجان "يول ".
سألت "سيلا " بدهشة "ما الذي تفعله في البرج الأسود ؟ "
"أنا هنا لـ... "
قبل أن يتمكن "كولين " من إكمال جملته ، شدّت الفتاة الشابة المجاورة لـ "سيلا " كمّ ثوبها وحثّتها قائلة "سنتأخر يا سيلا ، لا أريد أن نتأخر عن حصة التدريب العملي ، فإذا... "
"’إذا اضطررنا لإعادة امتحان التدريب العملي ، فسنفقد رصيد المادة’. أعلم ، أعلم يا ليليان ، كُفّي عن التذمر. "
بينما كانت الفتاة الأخرى تجرّها ، التفتت "سيلا " إلى الوراء ولوحت لـ "كولين " "علينا الذهاب! يجب عليك الإسراع أيضاً يا كولين. "
(عند التفكير في الأمر ، فصفي على وشك البدء أيضاً).
بهذه الفكرة ، سارع "كولين " إلى الأمام.
سرعان ما ظهر أمامه باب خشبي يحمل لافتة كُتب عليها "ممر الكيميرا ".
أدار المقبض وفتحه ، فظهر خلف الباب رواق واسع. وبعد أن قطع بضع عشرات من الخطوات ، رأى باباً خشبياً آخر مكتوباً عليه "كيميرا 506 ".
(الآن عليّ حقاً الدخول لأمارس دور المعلم).
بعد أن أخذ نفساً عميقاً ، وقف "كولين " عند المدخل ، يقلب خطة الدرس التي أعدّها بغير هدف ، ثم مدّ يده نحو المقبض وفتح الباب.
وما إن فُتح الباب حتى تجمد في مكانه.
كانت "سيلا " والفتاة الشابة "ليليان " تجلسان في الصف الأول من القاعة.
تعرّف "كولين " على معظم الطلاب الآخرين الجالسين في مقاعدهم ؛ فكثير منهم كانوا نفس الطلاب الذين رآهم يوم مهرجان "يول " بل إن بعضهم كان قد قدّم له الطعام.
في اللحظة التي فتح فيها الباب ، التفت جميع الطلاب في القاعة نحوه.
رفع طالب مألوف يده وسأل "آه... ألم يتم إحضار الوحش المخصص لهذا اليوم بعد يا سيد المغامر ؟ "
"أنا المعلم. " تماسك "كولين " وأراهم المواد التعليمية التي في يده.
ساد الصمت لمدة ثانيتين.
رأى "كولين " بوضوح فم "سيلا " وهو ينفرج قليلاً ، ووجهها الصغير الجاد بدا مشدوهاً. انزلقت نظارة "ليليان " المستديرة إلى طرف أنفها ، وتبادل بعض الفتيان الذين عرفهم في الصفوف الخلفية نظرات بدت وكأنها تتساءل "هل أهذي ؟ "
(لم يكن بحاجة لتخمين ما يدور في عقول هؤلاء الطلاب ؛ ’أليس هذا هو المغامر من مهرجان يول ؟ ذاك الذي كان فقيراً لدرجة أنه لم يملك حتى معطفاً سميكاً ، ذلك الذي ساعدناه ؟ كيف أصبح معلماً ؟! ’)
(هذا مخجل حد الموت... هل هذا نوع من مشهد إذلال علني غريب ؟)
(يا إلهة الحظ ، أرجوكِ ، اعفيني هذه المرة فقط!)
شعر "كولين " بصداع يداهمه.
مشى بصمت نحو المنصة ونقر بأصابعه. تجسدت سبورة خلفه ، وظهرت صينية صغيرة طافية تحمل علبة طباشير أمامه ، وكان كلاهما يتوهج بضوء أزرق خافت ، معلّقاً في الهواء.
بينما كان "كولين " على وشك الوصول إلى قطعة طباشير ، نهض الطلاب جميعاً في انسجام تام ، ووضعوا أيديهم اليمنى على صدورهم ، وانحنوا له.
تنحنح "كولين " مرتين وقال "تفضلوا بالجلوس. "
بعد حفيف حركة خفيف ، عاد الطلاب إلى مقاعدهم.
رفع كل واحد منهم رأسه ونظر إليه بتركيز. اختفى الارتباك السابق من عيونهم ، وحلّ محله ظمأ للمعرفة وتحصيل رصيد المادة.
بالنسبة لـ "كولين " كانت تلك العيون أرعب من مئات الهياكل العظمية في وادى الغزال الثلجي!
"صباح الخير جميعاً. و أنا كولين ، وسأكون مسؤولاً عن حصة التدريب العملي لهذا اليوم. و أنا حالياً عميل ميداني من رتبة ’الرداء الأسود’ ولدي قدر معين من خبرة القتال الميداني. " (على الرغم من أنني لم أحصل على شارتي رسمياً بعد).
تنحنح "كولين " مجدداً.
قرر تخطي الافتتاحية المحرجة والدخول في صلب الموضوع مباشرة ، فاستدار وكتب على السبورة "إجراءات مواجهة الوحوش والقتال العملي. "
"سنتناول اليوم موضوع المغامرة في البرية بعد التخرج. أعلم أن هذا الموضوع قد يبدو سابقاً لأوانه لمبتدئي السحر ، لكنه في غاية الأهمية. "
"مقارنة بالمغامرين الآخرين ، يُعتبر مستخدمو السحر هشّين للغاية. و في تاريخ الأكاديمية ، مات العديد من المبتدئين الذين كانوا أداؤهم رائعاً داخل هذه الجدران بسبب أخطاء صغيرة في البرية. ولهذا السبب بالتحديد أنشأت الأكاديمية هذا المساق... "
بعد قول بضع جمل أخرى ، شعر "كولين " بأن حديثه أصبح أكثر انسيابية.
بدأ التوتر الأولي يتلاشى دون أن يشعر.
كان الانضباط في القاعة ممتازاً ، أفضل بكثير مما يتذكره من أيام دراسته الجامعية. حيث كان لدى الجميع كتبهم ودفاتر ملاحظاتهم على مكاتبهم ، وكانوا يحدقون فيه باهتمام ، مستعدين لتدوين الملاحظات في أي لحظة.
"...فيما يتعلق بالمغامرة في البرية ، أهم شيء هو معرفة نوع الوحوش التي ستواجهونها. الغالبية العظمى من الوحوش منخفضة المستواها نقاط ضعف وأنماط هجوم خاصة بها. فقط من خلال الاستعداد المسبق يمكنكم مواجهتها بفعالية. ففي النهاية ، بالنسبة لنا ، المعرفة هي السلاح الأحدّ... "
استمر في الشرح لمدة عشر دقائق تقريباً.
لاحظ "كولين " أن العديد من الطلاب في الصفوف الأمامية بدأوا تدريجياً في خفض رؤوسهم. حيث كان بإمكانه رؤية أنهم كانوا يدرسون الكتاب بأنفسهم بالفعل.
(لم يكن هناك شيء ليفعله حيال ذلك. فهو نفسه لم يدرس السحر بشكل منهجي ، والمحتوى الذي يغطيه حتى الآن لم يكن مختلفاً كثيراً عما في الكتاب. و شعر "كولين " أن أي معلم آخر من الأكاديمية كان بإمكانه تدريس هذا).
بعد شرحٍ أطول قليلاً ، خفضت "ليليان " التي تجلس بجانب "سيلا " رأسها هي الأخرى وبدأت تدرس بمفردها.
عندما رأى أن الطلاب لم يعودوا ينظرون إليه ، شعر "كولين " بالعرق يبدأ في التجمع على ظهره.
(التدريس أصعب بكثير مما تخيلت. و هذه العملات الذهبية الثلاثون ليست سهلة الكسب).
(إذا لم يتعلم هؤلاء الطلاب ما يفترض بهم تعلمه في هذه الحصة ، فماذا سيحدث إذا ماتوا أثناء المغامرة لاحقاً ؟)
على الرغم من أن شيئاً كهذا لن يكون له علاقة به على الأرجح إلا أن "كولين " لم يستطع منع ضميره من وخزه.
(ففي النهاية كان كل مبتدئ هنا قد اختير بصرامة. إنهم من بين الأفضل في الأخلاق والقدرة على حد سواء ، وموت أي واحد منهم سيكون خسارة فادحة).
"...ومؤخراً ، ظهرت العديد من الوحوش من الشمال حول مدينة الألف صاري. و كما زاد تواتر مشاهدة الدرويد الساقطين. يأمل البرج الأسود منكم جميعاً أن تكونوا مستعدين لمواجهتهم. "
بلع "كولين " ريقه بصعوبة.
في تلك اللحظة ، رأى التشجيع في عيني "سيلا " من أسفل المنصة.
هي على الأقل كانت تستمع بانتباه منذ بدء الحصة.
(بصراحة ، لا داعي للالتزام بنمط المحاضرات الرسمي) ، فكر "كولين ". (قد يكون من الأفضل الانتقال مباشرة إلى الجزء الذي أجيده. سأكتفي فقط بأن أكون أكثر تفصيلاً خلال قسم القتال العملي).
"بعد ذلك سأوضح النقاط الرئيسية لمواجهة ’اللفحة’. "
بعد قوله ذلك صفق "كولين " بيديه.
سُمع صوت طحن معدني من خلفه بينما ارتفعت الألواح الحديدية التي تشكل الجدار ببطء ، كاشفة عن قضبان فولاذية ومنطقة عرض في الأسفل.
في الوقت نفسه ، غطت شاشة سحرية خافتة القضبان الفولاذية ، مما وفر حماية كاملة للمتدربين في القاعة.
أصبحت منطقة العرض الآن مليئة ببعض الأشجار الكبيرة والشجيرات العديدة ، ولا تختلف عن بيئة الغابة في البرية.
(بدأ العرض العملي الآن) ، قال "كولين " لنفسه.
في اللحظة التالية ، ومض ضوء أبيض أمام عينيه ، وغمره شعور قدميه وهما تغادران الأرض ، وهو الأمر الذي يميز سحر الانتقال الآني.
