الفصل 22: الفصل 11: الباحث (المستوى 3) ، الجزء الثاني
حفيف زميله في المقعد "وي وو " وهو يقلب صفحات ملاحظات التاريخ ، صفير الرياح الباردة التي تحتك بأغصان الأشجار في الخارج ، التثاؤب المكتوم الصادر من الطالب في الصف الأمامي... كل هذا الضجيج تلاشت حدته فجأة ، وانحجب تماماً عن إدراكه.
داخل مجال رؤيته لم يكن هناك سوى التواريخ التاريخية المعقدة بشكل يستحيل معه الفهم ، والخرائط التحليلية ، وتعريفات المصطلحات الأساسية في الكتاب المدرسي. وإلى جانب ذلك - نسخة كتاب "تحليل مسائل الرياضيات المتقدمة " التي وضعها عمداً مفتوحة تحت الكتاب الأساسي.
كان معلم التاريخ ما زال يشرح عن "الكارثة العظيمة التي تسببت فيها الظهور الأول لملك الوحوش الشيطانية ، الأسد العميق مشقق السماء ". ومع ذلك في جوهر وعي "لي وين " كانت هذه الأحداث التاريخية البالغة الأهمية تُحلل بسرعة ، وتُصنف ، وتُطبع في ذهنه ، لتشكل وحدات ذاكرة صلبة.
في الوقت نفسه ، بدت مسائل الرياضيات القليلة التي جعلته يعبس ويجهد ذهنه بالأمس دون جدوى ، وكأنها جواهر انبثقت من الضباب ، حيث تعرت سلاسلها المنطقية الداخلية بوضوح تام.
"زيادة بنسبة ثلاثين بالمائة في الاستيعاب... هذه قفزة نوعية! "
في الماضي ، عند المستوى الثاني كان خصم تقنية السيف يتطلب منه التفكير مراراً وتكراراً في تفاصيل تطبيق القوة ، والمفاصل الحرجة لنقل الطاقة ، والزوايا الدقيقة لربط الحركات. أما الآن ، فقد بدت سيل المعلومات الذي يتدفق في عقله وكأنه قد صُفي ونُقح على يد خبير بارع غير مرئي.
تطايرت شرارات لا حصر لها من الإلهام في عقله ، تتصادم بجنون ، وتتحد ، وتؤكد صحة بعضها البعض.
أشكال "مهارة سيف النمر " الستة والعشرون ؛ تطبيقات كل شكل وتنويعاته ، التغييرات الخفية ، الحدود المطلقة لكل زاوية ، السر الدفين للتناغم مع طاقة "تقنية الزراعة " الأساسية للعنصر الذهبي ، و "مهارة القتل الذهبية لنصل الشطر "... كان كل ذلك أشبه بأحجية صور مقطوعة مبعثرة ، أخذت تتجمع بسرعة البرق لتشكل لوحة متناغمة خالية من العيوب ، في ظل هذا الخصم الذهني المرعب الذي لم يسبق له مثيل.
عنق الزجاجة الذي وصل إلى 99 نقطة والذي أرهقه لخمسة أيام طويلة - ذلك الغشاء الرقيق الذي بدا وكأنه عصيٌّ على الكسر - بدأ الآن يصدر أنيناً خافتاً ومثقلاً تحت النحت المستمر والدقيق لـ "مشرط ذهني " صِيغ من التركيز المطلق وزيادة الاستيعاب بنسبة 30%.
ومضات ضوء السيف تتقاطع في ذهنه. حيث كان تحول صامت ومروع يتكشف داخل عالمه الروحي.
ثلاثون دقيقة أو نحو ذلك. و بالنسبة لشخص عادي ، هي مجرد نصف جلسة مراجعة مملة. أما بالنسبة لـ "لي وين " فقد كانت عاصفة ذهنية أُوقدت في أعماق روحه ، تعصف بكثافة لا تُصدق.
كل تصادم عالي السرعة للأفكار كان يجعله يقترب بلا حدود من عالم "الكمال " في فنون السيف المتقدمة.
في ظل تركيزه المطلق ، فقد الوقت كل معانيه.
رنين حاد... انفجر صوت الجرس المزعج الذي يعلن نهاية الحصة كدوي الرعد.
هبوب! تراجع مجال التركيز الفائق الذي يغلف "لي وين " فجأة كالجزر. عادت ضوضاء العالم وألوانه لتندفع بقوة ، وتغمر حواسه.
موجة من الدوار الشديد وفراغ ذهني واسع اجتاحته في لحظة.
أطلق "لي وين " أنيناً مكتوماً ، وضم يداه غريزياً إلى صدغيه. شبك أصابعه ودلكهما بقوة ، محاولاً تخفيف الألم النابض الذي يكاد يشق رأسه.
"استهلاك الطاقة الروحية في المستوى الثالث من التركيز المطلق أعلى بعدة أضعاف من المستوى الثاني. "
كان جسده - وخاصة عقله "العتاد " الذي يدعم هذه العمليات الحسابية - يرسل له أخيراً إشارات تحذيرية عاجلة.
"مهلاً ، يا لي وين ، هل أنت بخير ؟ " كان زميله "وي وو " يوضب حقيبته. وعندما رأى "لي وين " يمسك رأسه من الألم ، وقع نظر "وي وو " على الكتاب الموجود على المكتب "تحليل مسائل الرياضيات المتقدمة " الذي كان مفتوحاً على بضع صفحات فقط ومغطى بصيغ "الداو " القتالية المعقدة. أساء "وي وو " فهم الموقف فوراً ، وقال بنبرة ممزوجة بالدعابة وقدر كبير من القلق الصادق:
"تباً يا صاح ، هل يجب عليك حقاً أن ترهق نفسك إلى هذا الحد ؟ حتى لو كنت ترغب في حل المسائل الرياضية ، فلا يجب أن تفعل ذلك أثناء حصة التاريخ! انظر إلى وجهك ، إنه شاحب كوجه الموتى... إذا كنت لا تستطيع حل المسائل الصعبة ، فلماذا لا تبدأ بالسهلة ؟ لا تهلك نفسك من أجلها. "
"...أجل " أجاب "لي وين " وقد خف الضغط على صدغيه قليلاً. ألقى نظرة خاطفة على كتاب المسائل من خلال الفجوات بين أصابعه ورسم ابتسامة متكلفة ، جامدة بسبب الإرهاق.
تمتم قائلاً دون أن يكشف الحقيقة "أنا بخير ، مجرد صداع طفيف... أجل ، كنت أجرب شيئاً ما فقط. ولم ينجح الأمر. "
بحلول الوقت الذي فرغ فيه الفصل الدراسي وانطلق جرس الحصة الثالثة - فنون اللغة - شعر "لي وين " أخيراً بأن الألم النابض ينحسر ، واستعاد عقله بعضاً من صفائه.
هز رأسه ليطرد الخمول العالق ، وبدأت نظرته تكتسب حدتها من جديد.
"كانت التكلفة باهظة ، لكن المكافآت من تلك الجلسة القصيرة والمحمومة من الخصم... كانت لا تُقدر بثمن. "
معتمداً على قوة إرادته الصرفة ، أخرج الكتاب المدرسي المناسب ، ووضعه على مكتبه ، وكبح الرغبة العارمة في الاندفاع إلى قاعة ممارسة "الداو " القتالية. ثم واصل دراسة محتويات الكتاب "بجدية " - ففي نهاية المطاف و كل عشر دقائق كانت تكسبه نقاط خبرة ثمينة كباحث....
مر الوقت وسط حفيف هادئ لقلم ينزلق على الورق.
رنين حاد... دق جرس نهاية الحصص الصباحية في موعده تماماً.
[خبرة الباحث +24]
[المهنة: باحث ، المستوى 3 (0 -> 24/400)]
وضع "لي وين " قلمه. حيث كان منهكاً ، لكنه مليء بتوقعات عميقة ، ونظر إلى اللوحة المحدثة.
"400 نقطة... بمعدل 36 نقطة خبرة كل ست ساعات ، سيستغرق المستوى التالي أحد عشر يوماً. " عبس قليلاً ، لكن تعابير وجهه استقرت بسرعة.
"لكن... ربما لن يستغرق الأمر كل هذا الوقت حقاً. امتحان نهاية الأسبوع المقبل هو اختبار على مستوى الصف بأكمله! " طرأت فكرة جديدة على ذهنه.
"جوهر كسب الخبرة لمهنة 'الباحث ' هو تعلم المعرفة وإتقانها. "
"وما هي الامتحانات إن لم تكن الاختبار الحاسم للتعلم ؟ فكلما كان النطاق أكبر ، وعدد المشاركين أكثر ، والصعوبة أعظم كانت مكافآت الخبرة أكثر ثراءً عند تحقيق نتيجة متميزة. "
"هذه الآلية الخفية كانت رقعة برمجية رئيسية طبقها مصممو اللعبة لموازنة نقاط الخبرة الفلكية المطلوبة لرفع مستوى مهنة الباحث في مراحل اللعبة المتقدمة. "
"ففي النهاية و كلما ارتفع مستوى المهنة ، زادت الخبرة المطلوبة بشكل أسي صاروخي و ربما لا يصل إجمالي النقاط المطلوبة للانتقال من المستوى 1 إلى المستوى 10 إلى ما كان مطلوباً للوصول من المستوى 10 إلى المستوى 11. "
