لم يتوقع تشانغ شيان أنه سينظر إلى يسروع.
أليس الشخص العادي يخاف من اليرقات ؟ على الأقل ، ربما كانت معظم الفتيات كذلك. حتى الرجال قد لا يرغبون في النظر إليها لفترة طويلة. ففي النهاية كان الأمر مقززاً بعض الشيء.
"هل أنت تشاهد اليرقات ؟ " سأل.
أومأ الصبي السمين برأسه ولم يقل شيئاً ، كما لو كان غير راغب في التحدث إلى تشانغ شيان.
"هل أنت مهتم بهذه الحشرة السمينة ؟ " قام تشانغ شيان بتغيير السؤال عمداً.
رمقه الصبي السمين بنظرة صارمة. "لا تقل هذا! لا تنادي سميناً بـ "سمين " أمامه! "
"حسناً ، هل أنت مهتم بهذه اليرقة غير النحيفة ؟ "
أنت من يهتم باليرقات! أمرٌ مقرفٌ للغاية! من سيهتم ؟ انزعج منه الصبي السمين. "لقد أعطانا مُعلّمنا السخيف واجباً منزلياً للملاحظة لنراقب عملية تحوّل اليرقات إلى عثّات. ثم علينا كتابة تقرير ملاحظة. هل تعتقد حقاً أنني سأكون هنا في وقت فراغي ؟ "
بالمقارنة مع مراقبة دورة القمر أو عدّ مئات الملايين من حبات الأرز كان هذا طبيعياً إلى حد ما. ففي نهاية المطاف تمر عملية تحول اليرقات إلى عثّات بمراحل عديدة: البيض ، واليرقات ، والشرنقة ، وأخيراً الحشرة البالغة. حيث كانت الاختلافات الشكلية واضحة جداً بين المراحل ، وكانت عملية التغيير مذهلة. لم يُحسّن هذا التمرين مهارات الملاحظة لدى الأطفال فحسب ، بل زاد أيضاً من اهتمامهم بالعالم من حولهم.
من الواضح أن هذه مراقبة طويلة الأمد ، ولا يُمكن إتمامها في وقت قصير. ستختلف المدة باختلاف أنواع اليرقات ، لكنها ستستغرق شهراً على الأقل. و هذا بالطبع ، ما لم يتدخل الوالدان.
لم يكن من الجيّد أن يُكلّف الأهل أبنائهم بواجباتهم المدرسية ، خاصةً تلك التي تُسهم في جودة التعليم. و مع ذلك لم يُقدّم عليها من يفهمون معناها. و علاوة على ذلك دعم والد الصبي السمين العمل دعماً كاملاً ، وأصرّ على أن يُنجزه بنفسه.
كانت هذه اليرقة تُعتبر جميلة المظهر ضمن قبيله اليرقات. أولاً لم تكن سمينة جداً ، وكان حجمها مناسباً فقط. ثانياً كانت خضراء جداً ، خضراء عتيقة. حيث كان لونها شفافاً نوعاً ما ، يشبه قطعة من اليشم. وأخيراً ، والأهم من ذلك لم يكن لها شعر طويل مثير للاشمئزاز. حيث كان الشعر ، على الأكثر ، قصيراً جداً أو غير مرئي.
نبتت على جانبي رأسه عينان سوداوان بحجم حبة سمسم. حيث كان رأسه كبيراً ، بينما كان جسده نحيفاً وأصغر. حيث كان حجمه مفعماً بالحيوية واللطف.
همم! والدي الفظيع أخذ هاتفي. لو لم يفعل ، لالتقطتُ بعض الصور ، قال الصبي البدين وهو يُخرج قلماً وورقة. حاول كتابة وصف لليرقة التي كانت تنظر إليها.
لكن لغة الصبي كانت ضعيفة نوعاً ما. و بعد فترة طويلة لم يكتب سوى بضع كلمات "هذه يرقة خضراء ".
شعر بالحرج حيال ذلك وحاول تغطية الأمر بيديه ، خوفاً من أن يضحك عليه تشانغ شيان.
هذه الكلمات القليلة لم تكن تكفىً كعملٍ للملاحظة. و من المرجح أن يقرأ مُعلّمه للصف ما كتبه ، فيضحك الصف بأكمله. فلم يكن ليتحمل فقدان ماء وجهه في مثل هذا الموقف.
لكن هذا كل ما استطاع التفكير في كتابته. لم يستطع التفكير في أي شيء آخر ليضيفه. لم يستطع إلا أن يلوم نفسه لاختياره اللعب بدلاً من التركيز في حصة اللغة.
تمسك بعمله بقوة ونظر إلى تشانغ شيان بصرامة. "لماذا لا تغادر ؟ هل انتهى أمر متجرك البائس ؟ "
تجاهل تشانغ شيان الصبي ولم ينظر إليه. بل قال بجدية "هذه اليرقة جميلة من عائلة اليرقات. أولاً ، ليست سمينة جداً... "
وتحدث عن ملاحظاته بهدوء.
في البداية لم يستطع الصبي السمين الرد على ما قاله. ظنّ أن تشانغ شيان مجنون. لماذا بدأ يُحدّث نفسه ؟ بعد برهة ، فكّر فجأة "ألا يُناسب هذا تسجيل المراقبة ؟ إنه مثالي! " على أي حال لم يستطع التفكير في هذه الأوصاف بنفسه.
"انتظر لحظة! انتظر قليلاً! و لم أكتبه! " أسرع ليكتب كل شيء. للأسف لم يُعر البداية اهتماماً ، ولم يستطع البدء إلا في منتصف ما قاله تشانغ شيان.
كان يكتب بأقصى سرعة لديه ، لكن حتى هذا لم يكن كافياً لمواكبة سرعة تشانغ شيان المعتادة في الكلام. و كما لم يستطع كتابة بعض الكلمات ، فاضطر إلى استبدالها بالبينيين. بل إنه كتب كلمات أكثر خطأً.
ما هو الأخضر القديم ؟ هل هو أسود ؟
"كيف تكتب كلمة "جادي " باللغة الصينية ؟ "
كما كتب ، أقسم أيضاً. لم يبدُ عليه الاعتذار عن سلوكه وتصرفاته. لم يعتذر ولم يشكر تشانغ شيان ، مع أن تشانغ شيان كان يبدو أنه يساعده.
لم يتردد تشانغ شيان ، بل كان يُجيب على جميع الأسئلة. شرح للصبي السمين الأمور ، وأجاب على استفساراته حول الأخضر أو الأسود ، أو عن سبب كتابة كلمة اليشم الصينية بهذه الطريقة. و كما صحّح الكلمات التي كتبها الصبي بشكل خاطئ.
بعد أن توقف تشانغ شيان عن الكلام ، نظر الصبي السمين إلى الأعلى وسأل "هذا كل شيء ؟ "
"هذا كل شيء " أجاب تشانغ شيان. و في النهاية ، هذا كل ما يعرفه. ومع ذلك كان أكثر بكثير مما يستطيع الفتى السمين أن يتخيله.
"أوه ، إنه قليل جداً. قدّم المزيد. " لم يقتنع الصبي السمين بعد. حكّ رأسه ، ثم تذكر شيئاً فجأة وسأل "هل يمكنني أكل هذه الدودة ؟ "
لم يرد تشانغ شيان في البداية.
"لا ؟ " رأى الصبي السمين أنه كان متردداً ولم يجب.
"ربما...نعم " أجاب تشانغ شيان على مضض.
"ما هو طعمه ؟ " سأل.
رفع تشانغ شيان إبهامه. "دجاج. مقرمش جداً! "
شكّ الصبي السمين. لعق شفتيه. كيف يُمكن لهذا الشيء الطري أن يكون مقرمشاً ؟
وأضاف جملة أخرى في نهاية عمله "هذه اليرقة يمكن أن تؤكل ولها طعم الدجاج ".
أنهى الكتابة أخيراً. عدّ الكلمات التي كتبها وقال بانتصار "حوالي مئة وثمانين كلمة. لا بأس ، أظن! لو كتبتُ أكثر قليلاً ، لربما أحصل على درجة عالية وأُجبر والدي على شراء هاتف جديد لي! "
كلما فكر أكثر ، ازدادت سعادته. تشكلت ابتسامة عريضة وكشف عن أسنانه. كأنه رأى معلمه يقرأ عمله ويثني عليه ، مما أتاح له أن يجذب كراهية زملائه الطلاب وإعجاب الطالبات الجميلات.
"أنت جيد جداً. " لم يعرف الصبي السمين كيف يشكره. و بدلاً من ذلك حدق في تشانغ شيان. "ألا يوجد عمل في متجرك ، لذا أتيت لمراقبة الحشرات هنا ؟ "
هز تشانغ شيان كتفيه ولم يقل شيئا.
حسناً. و بما أنكِ بارعةٌ جداً ، إلى أي نوعٍ من العثّ ستتحوّل هذه اليرقة ؟ سأل وهو يشير إليها.
"فراشة ذيل السنونو " أجاب تشانغ شيان بهدوء.
صُعق الصبي السمين. ظن أنه سمع خطأً. "ماذا ؟ "
"فراشة ذيل السنونو. " كرر تشانغ شيان الاسم.
اتسعت عينا الصبي السمين. "لكن المعلم يُجبرنا على تسجيل أشياء عن العث. "
أومأ تشانغ شيان برأسه. "أعلم. فعلتُ هذا عمداً. "
نجح الانتقام! حيث كان شعوراً رائعاً!
