نظر هيروزين إلى فوجين بابتسامة على وجهه . لقد أثارت إجابة فوجين إعجابه . لذلك بدلاً من السماح لدانزو بمواصلة الجدال ، قرر هيروزين أن يرى الحل الذي سيتوصل إليه فوجين .
فكر فوجين لمدة نصف دقيقة وأجاب ، "أستطيع أن أفهم الإرهاق الذي يصيب المعلمين . خلال السنوات الأربع التي قضيتها في الأكاديمية ، ساعدنا كل معلم بحماس . حتى لو لم يكونوا معلمينا المعينين ، فإنهم ما زالوا يرشدوننا إذا طلبنا منهم ذلك . بالإضافة إلى ذلك تم إجراء الاختبارات بطريقة عززت المنافسة بيننا .
على الرغم من أن القيام بذلك لن يكون مستداماً لفترة طويلة إلا أنه يمكننا التغلب عليه . بالنسبة للمبتدئين ، نظراً لأن قريتنا في وضع مستقر ، لا يحتاج المعلمون إلى مضايقة الطلاب والاستمرار في التحقق من تقدمهم بشكل متكرر . بدلاً من ذلك يمكننا فقط إنشاء منهج دراسي يجده الطلاب رائعاً ويرغبون في التعلم بأنفسهم وحتى التنافس دون تدخل المعلم .
لكن سيظل هناك بعض الأشخاص الذين قد يتراخون وعدم تقديم أفضل ما لديهم ، سيعطي فرصة للبقية للتحسن خلال أساسياتهم ووضع الأساس لهم ليصبحوا أقوى في المستقبل . ربما ينخرط البعض في التدريب ويستمرون في استكشافه بشكل أكبر .
سيسمح لنا هذا بمعرفة الطلاب الجادين والعازمين على أن يصبحوا نينجا أقوياء والتحقق من مدى موهوبتهم . يمكننا التركيز على هؤلاء الطلاب . حتى لو لم يظهروا موهبة تكفى ليتم تضمينهم في دفعة النخبة ، يمكننا تشكيل دفعة أخرى مكونة من هؤلاء الطلاب . يجب أن يكون المعلمون الذين يوجهون هذه الدفعة جيدين مثل دفعات النخبة ويجب أن تظل كثافة التدريب عالية . "
كلمات فوجين جعلت النينجا ذوي الخبرة في الغرفة يفكرون . ومع ذلك في غضون ثوان قليلة كان الجميع بخيبة أمل قليلا . فكر شيبي ، "إجابته السابقة كانت جيدة جداً " . على الرغم من أن هذه الإجابة ليست سيئة إلا أنها لا ترقى إلى مستوى التوقعات .
عبر دانزو عما كان يفكر فيه الجميع . قال بلهجة ساخرة: "لو تمكنا فقط من إنشاء مثل هذا المنهج الذي يستمتع به الطلاب ويتبعونه طوعاً بدلاً من إجبارهم على القيام بذلك " .
لوح فوجين بيده باستخفاف وأجاب . ، "لقد مر ما يقرب من قرن منذ أن كنت في الأكاديمية . لذلك فمن الطبيعي أنك لا تتذكر . أو ربما كانت تلك أوقات مختلفة . "
أذهلت كلمات فوجين المجلس . فقط دانزو وهومورا وكوهارو شتموا داخلياً بينما شعر هيروزن بالحرج بعض الشيء لأنه كان في نفس عمرهم . تجاهل فوجين الجميع وتابع: "بغض النظر عن ذلك ليست هناك حاجة لتغيير المنهج . ففي نهاية المطاف ، لا يوجد منهج يستمتع فيه الطلاب بكل شيء فيه . حتى لو نجح شخص ما في ذلك فسيجد الطلاب في النهاية الأمر مرهقاً أيضاً .
ما يتعين علينا فعله هو الالتزام بالمنهج الدراسي الحالي وإضافة بعض الأشياء التي قد يستمتع بها الطلاب أكثر بكثير من المنهج الدراسي العادي ويهتمون بتنفيذها .
على سبيل المثال ، من المحتمل ألا يكون هناك أي طالب في الأكاديمية لا يرغب في المشي فوق شجرة أو المشي والجري على الماء . يجب على المعلم فقط تقديم هذه الأشياء للطلاب واحداً تلو الآخر والسماح لهم بتعلمها بأنفسهم دون أن يكلفوا أنفسهم عناء مراقبتها أو تقييمها . سوف تتحسن سيطرتهم على التشاكرا بشكل أسرع بكثير من القيام بتمرين تركيز الأوراق فقط .
يمكننا تقديم تسلق الأشجار في السنة الثانية والمشي على الماء في بداية السنة الثالثة . في بداية السنة الرابعة ، يمكننا إدخال التلاعب بالطبيعة . على الرغم من أن التدريب على التلاعب بالطبيعة ممل إلا أن التقنيات نفسها ممتعة . يمكن تنفيذ تقنيات المستوى E ود دون الحاجة إلى التدريب على التلاعب بالطبيعة .
وبالتالي بحلول الوقت الذي يصل فيه الطلاب إلى عامهم الأخير ، سيكون لدى الأغلبية تحكم جيد في التشاكرا وبعض التقنيات الأساسية المكونة من واحد أو اثنين . عناصر . سيعمل عدد قليل منهم بجد على التلاعب بالطبيعة وسيظهرون نتائج جيدة فيها . إذا أدى ذلك إلى إشعال المنافسة بين البقية ، فهناك احتمال أنه حتى الفصل الدراسي الذي أوصيت به سابقاً قد ينتج نينجا أقوى من فصل النخبة . ' '
كلمات فوجين جعلت النينجا ينطلقون الغرفة تفكر . بعد بضع دقائق ، أومأ الجميع برأسهمم . وعلق شيكاكو قائلاً: "هذا اقتراح جيد " . مع الحد الأدنى من العمل من جانب المعلمين ، سيبني الطلاب أساساً قوياً لأنفسهم . "
أضاف تشوزا ، "صحيح . على الرغم من أن ذلك لن يؤدي إلا إلى جعل معظم الطلاب أقوى قليلاً إلا أن هناك فرصة للعثور على عدد قليل من المواهب الواعدة التي يمكن أن تصبح أقوى بكثير في المستقبل . حتى لو لم ينجح الأمر ، فلن نخسر أي شيء بالنظر إلى قلة الجهد الذي يتعين علينا بذله . "
وافق الجميع على كلماتهم . نظر هيروزين إلى رد فعل الجميع وقال: "حسناً " . وستتبع الأكاديمية هذه الاقتراحات . على الرغم من أننا لن نتمكن من تطبيقه بشكل مثالي على الطلاب الذين هم على وشك التخرج إلا أننا سنبدأ في تقديم هذه الخطوات الثلاث على مراحل . بالإضافة إلى ذلك سأقوم أيضاً بإعادة تشغيل برنامج الإرشاد حيث سيتعين على النينجا المتقاعدين والنينجا غير النشطين للغاية توجيه 5 طلاب في أوقات فراغهم مرة واحدة في الشهر . هل لدى أي شخص أي شيء آخر ليضيفه ؟ "
قال دانزو على الفور "هذا ليس كافياً . " فرص أن يصبح شخص ما جونين من خلال هذه الأساليب تكاد تكون معدومة . إن وجود جينات أقوى لن يحدث أي فرق لكونوها في الحرب . لإحداث تأثير ، سنحتاج إلى ظهور عدد كبير من التشونين من بين النينجا في الفصول الدراسية العادية . "
نظر دانزو إلى فوجين وقال ، "على الرغم من أن أساليبك تبدو جيدة إلا أنها ترك الأمر للطلاب على أمل أن يأخذوا التدريب على محمل الجد ليس هو السبيل لتدريب النينجا . "
أجاب فوجين ، "إجبار الأطفال ليس أبداً الطريقة لتعليم الأطفال . سوف يشعر الأطفال بالاستياء وسيتقاعسون عن أول فرصة تتاح لهم . إلا إذا كنت تريد استخدام التعذيب ، لكني أخشى أنني لا أستطيع دعم ذلك .
للحصول على أفضل النتائج ، هناك عاملان رئيسيان هما الدافع والاهتمام . لم يجبرني أحد على التدريب بقدر ما أستطيع . لقد فعلت ذلك فقط لأنني أردت التأكد من بقاء قريتي آمنة ولأن هناك الكثير من التقنيات الرائعة التي أثارت اهتمامي . "
هز دانزو رأسه وقال ، "لمجرد أنها نجحت بالنسبة لك لا يعني أنه سينجح مع أي شخص آخر . "
ابتسم فوجين وقال: "حقيقة أن الأمر نجح معي يجعل حجتك باطلة . إذا كنت تريد الإصرار على ذلك قم بالترتيب لأي من نينجا الجذر الحاليين أو السابقين الذين تم تدريبهم بواسطة الجذر لمواجهتي في قتال واحد لواحد . لن أصر حتى على أن يكونوا في نفس عمري . طالما أن النينجا الذي اخترته يهزمني ، فسوف أقبل أن أسلوبك أفضل . "
جذبت كلمات فوجين انتباه الجميع مرة أخرى . فكر كوهارو ، "يا له من شقي مخادع! " القول صراحة أن الجذر ما زال موجوداً وتحدي دانزو والجذر عندما لا يتمكن دانزو من القتال . إذا فعل دانزو ذلك فسيكون ذلك اعترافاً علنياً بأن الجذر ما زال موجوداً وسيضطر الجميع إلى تفكيك الجذر إلى الأبد .
علاوة على ذلك ليس لدى الجذر أي نينجا من رتبة S . على الرغم من أن نينجا الجذر قد يستفيد من كون مهاراته سراً إلا أن مهارات فوجين ليست معروفة لأي شخص آخر غير هيروزن أيضاً . لذلك هذه الميزة أيضاً لا تكمن فيهم .
أدرك الجميع الفخ الذي نصبه فوجين عرضياً لدانزو . من الواضح أن دانزو لن يتدخل في هذا الأمر . شخر وتوقف عن الجدال .
كسر فوجين حاجز الصمت وقال: "صحيح أن خطواتي الثلاث الأساسية لن تضمن وجود عدد كبير من التشونين . ومع ذلك لأن فكرتي تعتمد على الحد الأدنى من الجهود التي تبذلها الأكاديمية حتى لا يصبح عبء العمل مرتفعاً للغاية . إذا أجرينا بعض التغييرات في الأكاديمية ، فقد نرى نتائج أفضل دون أن يضطر المعلمون إلى إرهاق أنفسهم .
فكر فوجين ، "على الرغم من أن هذا العالم أكثر مكراً ومكراً بكثير " . أكثر من عالمي السابق ، فهو أيضاً ممزق بالحروب . على هذا النحو لم يكن أمام النظام المدرسي قرون ليتحسن ببطء . حتى أن أنشأ توبيراما الأكاديمية في كونوها وقرى أخرى كررتها لم يكن هناك نظام مدرسي مناسب في الأساس في هذا العالم .
حتى بعد إنشاء الأكاديميات ، مر العالم بعدة حروب . لذلك ركزت الأكاديميات فقط على إنتاج المزيد من النينجا لملء الأعداد . لم يتطور كما كان في حياتي السابقة . يمكنني بسهولة تطبيق بعض المعرفة الأساسية من حياتي الماضية لإحداث ثورة في الأكاديمية هنا . '
أثارت كلمات فوجين اهتمام المجلس مرة أخرى . وسأل هيروزن: "ما هي التغييرات التي تقترحونها ؟ "
