معركة قرية الجان: لأنني معلمتهم
انا شخص ضعيف
الحاجز الذي يغطت السماء تختفي في لحظة.
هذا هو الحاجز الذي حمى قرية الجان لمئات ، وربما حتى آلاف السنين.
كل الجان باستثناء لي يحدقون في السماء مندهشين.
يجب أن يكونوا في حالة صدمة كاملة لأن الحاجز الذي اعتقدوا أنه غير قابل للاختراق قد اختفى فجأة.
لهذا السبب حاولت تحذيرهم من أن الحاجز قد يتلاشى.
"الجميع. يرجى تجهيز أنفسكم للمعركة. انهم قادمون."
أستخدم سحر الرياح لمساعدة صوتي في الوصول إلى الجان المجمدة.
عند سماعي ، يبدو أنهم جميعاً يلهثون بشكل جماعي مع ظهور توتر الوضع الحالي عليهم.
يجب أن يدركوا الآن أنه إذا ذهب الحاجز ، فإن الجيش الإمبراطوري سيهاجم.
الحاجز محطم. ومع ذلك فإن الجهاز نفسه الذي يولد الحاجز ما زال سليما. كل ما علينا فعله هو الصمود حتى يمكن استعادة الحاجز ".
بصفتي ابنة الرئيس ، فإن صوتي يحظى باحترام شديد من قبل الجان.
حتى الآن ، يبدو أنهم يهدئون شيئاً فشيئاً وهم يستمعون.
"إلى جانب تلك هذه غابتنا ، بالأساس حديقة الجان. لا يمكن لأي جندي أن ينتصر علينا ، خاصة هنا. دعونا نظهر لهم مدى حماقتهم في تحدي الجان في وسط الغابة ".
أختلق بعض الكلمات المشجعة لتحريك روحهم القتالية.
لقول الحقيقة ، هذا الوضع ليس بهذه البساطة.
لدينا ميزة التواجد على أرضنا ، لكن الأرقام في صالح العدو بشكل كبير.
إلى جانب ذلك فإن خصومنا هم شياطين وجيش إمبراطورية رينكساندت المتشدد.
أعلم أن هذه ستكون معركة صعبة.
يجب أن يكون لدى الجان بعض الفهم لذلك أيضاً لكن الروح المعنوية مهمة جداً.
بينما يستعيد الجان رباطة جأشهم ويستعدون عقلياً للمعركة ، أشعر بالارتياح لأنهم ، في الوقت الحالي ، يبدو أنهم تغلبوا على صدمة كسر الحاجز.
على الرغم من أنني ، بصراحة ، ليس لدي أي فكرة عما إذا كان سيتم بالفعل استعادة الحاجز.
لدي مخاوف من أن الحاجز قد يتم كسره بشكل لا يمكن إصلاحه.
وأنا أعلم جيداً أن هناك احتمالية كبيرة لأني على حق.
بسبب مهارتي الفريدة.
قائمة الطلاب.
أنا على الأرجح الشخص الوحيد في العالم الذي تمتلك هذه المهارة.
يحطب ملخصاً عاماً لهدايا طلابي السابقين وماضيهم ومستقبلهم في حياتهم المتجسدة.
عندما أغمض عيني ، ترتفع القائمة من أعماق ذهني.
إذا فتحت القائمة ، يمكنني رؤية أسماء طلابي مدرجة بترتيب رقم مقعدهم ، وعندما أركز على اسم واحد ، يمكنني قراءة المزيد من المعلومات حول هذا الشخص.
ومع ذلك فإن المعلومات التي توفرها هذه المهارة بسيطة للغاية.
"الماضي" هو حطب لحظة ولادتهم.
يخبرني من أين أتوا إلى هذا العالم.
ومع ذلك هذا بقدر ما يذهب السجل.
يلخص "الحاضر" حالة الشخص الحالية في كلمة واحدة.
صحي ، مريض ، مرهق ، وما إلى ذلك.
لا يكشف عن موقعهم الحالي.
ثم هناك "المستقبل".
يقدم هذا الجزء تقديراً تقريبياً لمتى وكيف سيموت الطالب.
يستخدم سنة قياسية من 365 يوماً ، مع يوم ولادتي كنقطة انطلاق.
عندما أفتح قائمة الطلاب باسم كينغو ناتسومي ، فإنها تنص على أنه سيُقتل في إحدى المعارك في غابة العفريت.
قتل في حدث معين. بمعنى آخر ، في معركة مع شخص ما.
بفضل الكشافة الذين كنت أراقبه في الخفاء ، أعرف أنه مع الجيش الإمبراطوري الآن.
بعبارة أخرى كان خارج الحاجز.
كانت حقيقة أن مصير هوغو أن يموت في معركة في غابة العفريت تلميحاً إلى أن قواتهم سوف تجد طريقاً لتجاوز الحاجز.
هذا هو السبب في أنني كنت أشك طوال الوقت في أن الجدار قد يتم تدميره.
ومن المرجح أن يموت هذا هوغو هنا.
يرتجف جسدي.
عندما أتذكر أسماء الطلاب الأربعة الذين اختفوا من قائمة الطلاب ، أرتعد أكثر.
عندما يموت طالب ، يختفي اسمه من القائمة.
من المرجح أن يختفي اسم هوجو ، كينغو ناتسومي ، قريباً أيضاً.
وعلى عكس الطلاب الأربعة السابقين ، سوف تلطخ يدي بدمه.
اعتقدت أنني مستعد لذلك لكن ما زلت لا أستطيع التوقف عن الاهتزاز.
يتطلب الأمر كل ما لدي فقط لإخفاء هذا عن الجان.
إذا اعتقدوا أنني أرتجف من الخوف ، فإن الروح المعنوية التي رفعتها ستنهار بسرعة.
عندها لن نكون قادرين على مواجهة الجيش الإمبراطوري.
كيف وصل الأمر إلى هذا؟
أردت فقط حفظ جميع طلابي.
في حياتي السابقة كنت معلماً.
كان حلمي منذ الصغر أن أصبح معلماً.
كنت أرغب دائماً في أن أكون نوع المعلم الذي يمكنه مشاركة الضحك مع طلابها.
وأنا لم أدخر جهدا لتحقيق ذلك.
وهذا يعني التعرف على أي شيء يهتم به أطفال الجيل الحالي.
ألعاب ، مانغا روايات ، الإنترنت ...
حاولت تطوير الاهتمام بأي شيء اعتقدت أنني قد أكون قادراً على التحدث معهم عنه.
ربما أدمن بالفعل على هذه الأشياء ...
في النهاية ، غيرت طريقة حديثي ، واخترعت شخصية جديدة ، وأصبحت من النوع الغريب ، والمثير للشفقة نوعاً ما الذي اعتقد أنه سيكون من الأسهل تكوين صداقة.
قد أكون قد انجرفت مع الجزء "المثير للشفقة" لكن هذا لا بأس به.
ومع ذلك لا يسعني إلا أن أتساءل.
هل كان هذا حقا كافيا؟
هل كان حلمي حقا أن أضحك مع طلابي على أنه مزيف لي؟
لكنني كنت خائفاً جداً من إظهار نفسي الحقيقية لهم وتحطيم الصورة التي عملت بجد لتكوينها.
في النهاية ، أمضيت أيامي في اكتفاء بالوضع الذي أوجدته.
ثم تجسدت في عالم آخر.
ذكرياتي الأخيرة هي تدريس صفي.
ثم انقطعت ذكرياتي عن تلك الحياة فجأة ، والشيء التالي الذي عرفه ، كنت طفلة.
كان الوقت حتى فهمت ما يحدث صعباً للغاية.
منذ أن كنت طفلة ولدت للتو ، كنت بصعوبة في تحريك جسدي ، ولم تكن عيني وأذني تعملان بشكل كامل.
يجب أن أعترف أنني طرت في حالة من الذعر بعد ذلك وأبكي وأصرخ.
عندما تمكنت عيني أخيراً من الرؤية وأدركت أنني سأصبح طفلاً ، صدمت أكثر من ذي قبل.
لسبب واحد كانت آذان الناس من حولي طويلة ومدببة.
وبفضل المعرفة التي لا مثيل لها التي قضيتها في التراكم لفترة طويلة ، عرفت على الفور أنهم من الجان.
وفهمت وضعي أيضاً.
التناسخ في عالم آخر. إنه أمر شائع جداً في القصص عبر الإنترنت في الوقت الحالي ، وقد انغمست في مثل هذه القصة.
لكني ضعيف.
لا يمكنني أن أكون قوياً وأن أبني حياة جديدة تماماً لنفسي مثل أبطال تلك الروايات.
لم أستطع التخلي عن هويتي القديمة.
عندما غمرني الارتباك تمسكت بجزء محدد من تلك الهوية.
انا معلم.
بمعنى أنني يجب أن أعطي الأولوية لطلابي قبل كل شيء.
هذا هو المعلم المثالي الذي أراد دائماً أن أصبح.
لحسن حظي ، ولدت بمهارة مناسبة للغاية لهذه المهمة.
مهارة الطلاب في قائمة الطلاب.
ومع ذلك فإن المعلومات التي تعلمتها من تلك المهارة دفعتني إلى اليأس.
سيموت معظم طلابي في غضون أقل من عشرين عاماً.
غير قادر على قبول الحقائق ، أخفيت الارتجاف من الواقع لعدة أيام.
لكن الواقع لم يتغير ، ولم أستطع التوقف عن الوقت بتجاهله فقط.
ثم لاحظت شيئاً.
اختفى اسم الطالب الذي كان وقت وفاته الجئت ، والذي كتب ليموت وهو ما زال رضيعاً.
كان في قائمتي مساحة فارغة.
عندما رأي هذا ، علمت أنه يجب أن أفعل شيئاً.
من بين الطلاب المتبقين تم تعيين عشرة للموت في غضون عامين أو ثلاثة أعوام.
لقد استخدمت القدرات التي نعرفها باسم "المهارات" لمحاولة فعل شيء حيال ذلك.
إذا كانت هناك قوة غامضة مثل مهارة الطلاب الموجودة في هذا العالم ، فمن المؤكد أنه يجب أن تكون هناك مهارة مثل التخاطر أيضاً.
وهكذا ، دفعت نقاط المهارة لاكتساب مهارة التخاطر.
لحسن حظي ، والدي هو بوتيماس ، زعيم الجان.
من المحتمل أن يتساءل الشخص العادي عن سلامته العقلية إذا بدأت ابنته الرضيعة فجأة تتحدث عن التناسخ وما شابه ، لكن بوتيماس قبل قصتي بسهولة.
كما اتضح فيما بعد كان بوتيماس يعتبرني بالفعل حالة خاصة منذ البداية.
على أي حال على الرغم من أنه كان محفوفاً بالمخاطر ، فقد راهنت وتمكنت من إقناع بوتيماس بالوعد بحماية التناسخات.
الباقي كان بسيطا.
يمكنني معرفة من الأوصاف "الماضية" في قائمة الطلاب الخاصة بي حيث ولد طلابي.
نحن ببساطة بحاجة للبحث في تلك المناطق.
لسوء الحظ كان هناك عدد قليل من الطلاب لم نتمكن من الوصول إليهم في الوقت المناسب ، لكننا تمكنا من تأمين معظمهم بأمان.
في بعض الأحيان أنجزنا هذا بالمال ، وأحياناً أخرى بـ ... حسناً ، لا فائدة من الكلمات المفرغة - بالاختطاف.
كان هذا بالطبع جريمة.
لكن الجان لم يترددوا في تنفيذه.
كما ترى ، لدى الجان دوافعهم الخاصة.
هدفهم هو عالم يتمتع بأقل قدر ممكن من المهارات ، من أجل مواجهة المسؤولين بشكل أفضل.
وكما يحدث ، تولد التناسخات مع قدر كبير من نقاط المهارة ، إلى جانب مهارة واحدة فائقة القوة.
إذا كان مثل هذا التناسخ هو اكتساب وتقوية الكثير من المهارات ، فوفقاً للجان ، قد يلفت انتباه المسؤولين ويتم استغلالهم لأغراضهم.
لدي سبب وجيه لتصديق هذه القصة.
أحد أسباب الوفاة المدرجة في قائمة الطلاب الخاصة بي هو "تجريد المهارات".
حتى الآن ، ما زال مدرجاً كسبب لشون وكاتيا ، من بين أمور أخرى.
في البداية كان مصير معظم طلابي الموت لهذا السبب.
أظن أن هذا يشير إلى الوفاة التي تسبب بها المسؤول.
الآن بعد أن كان العديد من طلابي في قرية الجان في بيئة لا يستطيعون فيها تحسين مهاراتهم ، انخفض عدد الوفيات المرتبطة بالمهارات في قائمتي.
تتغير المعلومات "المستقبلية" بشكل متكرر إلى حد ما.
ومع ذلك بغض النظر عما أفعله ، هناك طلاب لم تتغير أسباب الوفاة المحددة مسبقاً من "تجريدهم من المهارات".
الأسوأ من ذلك أن كل هذه الوفيات من المفترض أن تحدث في نفس الوقت.
هذه السنة.
وليس لدي أي معلومات عن المستقبل الماضي تلك النقطة.
بصرف النظر عن الطلاب الذين من المفترض أن يموتوا هذا العام ، فإن المعلومات "المستقبلية" للآخرين كلها فارغة.
مجرد التفكير فيما قد يعنيه ذلك يخيفني.
اسمي غير مدرج في قائمتي ، كما ترى.
هذا طبيعي فقط. و بعد كل شيء ، أنا معلم ولست طالب.
ليس لدي أي معلومات عن مصيري.
لكن من السهل استخلاص النتائج.
الطلاب الذين ما زال مصيرهم الموت بسبب حرمانهم من مهاراتهم هم أولئك الذين لديهم قدر كبير من المهارات.
ولدي قدر كبير من المهارات أيضاً.
على الأرجح ، سأموت معهم.
أفترض أنه ليس لدي أي معلومات بعد تلك النقطة لأنني سأكون ميتاً بحلول ذلك الوقت.
أنا خائف. لا أريد أن أموت.
فكرت في استخدام القضاء على المهارة.
لكني بحاجة للحفاظ على قوة مهاراتي على الأقل حتى تعاملت مع هوغو.
علاوة على ذلك إذا استخدمت إزالة المهارات لمحو مهاراتي ، فأنا لا أعرف ما الذي سيفعله الجان.
يسلم التخلص من المهارة بشكل أساسي قوتك إلى المسؤولين.
إذا أعطيت خصمهم قوتي ، فقد يبدأ الجان في رؤيتي كعدو.
ليس لدي أدنى شك في أن بوتيماس سيكون على استعداد لتطهري من دون أدنى تغيير في تعبيره.
والأهم من ذلك أن هذا قد يعرض طلابي الذين هم في رعاية الجان للخطر.
على كل حال فإن الجان لا يحمونهم بدافع النوايا الحسنة.
هذا يترك خياراً واحداً فقط.
يجب أن أقلب الطاولة على العدو الذي يأتي ليسلبنا مهاراتنا ، على الأرجح مسؤول.
لا أعرف ما إذا كان بإمكاني فعل شيء كهذا ، لكن ليس لدي خيار آخر.
لكن قبل ذلك لا بد لي من التعامل مع هوغو.
بصفتي معلمه ، يقع اللوم على عاتقي لأنني تركته ينتهي به الأمر على هذا النحو.
يجب أن أتحمل المسؤولية عن ذلك.
… وهوجو ليست الحالة الوحيدة التي يجب أن أتحمل مسؤوليتها.
أتذكرت عيون كودو الباردة التي كانت تحدق في وجهي.
هل أقوم بعمل جيد في حماية طلابي؟
لا أعرف حقا.
ربما إذا أخبرتهم بكل شيء ، فلن يكرهوني كثيراً ، لكن هناك لعنة واحدة مرتبطة بقائمة الطلاب.
وهي ممنوع على الطلاب قراءته.
بمعنى آخر ، لا يمكنني إخبار طلابي بأي شيء تعلمته من قائمة الطلاب.
لا أعرف ما هي عقوبة خرق هذه القاعدة ، لكن لا يمكنني تحمل أي مخاطر غير ضرورية.
بغض النظر عن كيفية محاولتي شرح ذلك للطلاب ، فلن يكون هناك تجنب ذكر لقائمة الطلاب.
وهكذا ، ليس لدي خيار سوى التزام الصمت.
اعتباراً من الآن ، المشكلة الوحيدة التي تسببت فيها هي القليل من الاستياء بالنسبة لي.
لم يصل استياء طلابي إلى نقطة الانهيار.
في هذه الحالة ، فإن كره الطلاب هو ببساطة جزء من وظيفة المعلم.
يجب أن أستسلم لعدائهم. و هذا النوع من الأشياء ليس مشكلة كبيرة.
…هذا كذب. فإنه يكسر قلبي. لست قوي بما فيه الكفاية.
أنا خائف. لا أريد أن أموت ، ولا أريد أن يموت أي منهم أيضاً.
هل اقوم بالعمل الصحيح؟
هل أخطأت؟
هل أقوم بعمل جيد كمعلم لهم؟
شخص ما ، من فضلك قل لي.
"آنسة. أووكاااا! أوه نعم ، هذا مثالي! من الرائع أن تخرج لمقابلتي! "
يظهر هوغو مع الجيش الإمبراطوري.
إنه جنرالهم ، لكنه يتقدم في المقدمة.
"أنا سعيد لرؤيتك أيضاً."
أنا لست سعيداً حقا ، بالطبع.
لكن لا بد لي من تأنيب الطالب الذي اختار الطريق الخطأ.
لا أعرف ما إذا كان هذا هو الشيء الصحيح الذي يجب فعله حقا.
لكن ليس لدي خيار سوى القيام بذلك.
لأنني معلمهم.