الفصل 204: من راعي البقر وفتاة النساج إلى التقويمات
كان الليل متأخراً ، والجو بارداً بعض الشيء في الخارج. أفراد قبيلة العصافير الذين عادةً ما يكونون نائمين بحلول ذلك الوقت كانوا مستيقظين تماماً هذه الليلة ، على نحوٍ مفاجئ ، غير راغبين في النوم.
وشمل ذلك الأعضاء الأكبر سناً مثل فاير ون ، وفاير تو ، والشامان ، فضلاً عن الأطفال الأكثر نضجاً إلى حد ما.
إن افتقارهم الشديد للتحفيز العقلي في حياتهم اليومية جعلهم مفتونين للغاية بالقصص التي يرويها الطفل الإلهيّ ، والتي أصبحت جزءاً لا يتجزأ من روتينهم المسائي.
حتى العضو الأكثر حكمة في قبيلة سبارو ، الشامان كان منغمساً تماماً في القصص.
وفي الوقت نفسه كانوا مندهشين للغاية ، ويتساءلون كيف عرف الطفل الإلهيّ كل هذه الأشياء.
وبعد فترة من التأمل ، بطبيعة الحال لم تكن هناك نتيجة ، وبالتالي لم يتمكنوا إلا من نسب ذلك إلى قدرة الإله المطلقة.
هان تشنج نفسه لم يكن ينام. و في عالمٍ بلا هواتف ذكية أو أجهزة كمبيوتر كان لديه وقتٌ كافٍ للنوم يومياً.
في حين أن تاي تو ، وهاي Y ، والآخرين يمكنهم الانخراط في بعض الأنشطة الجسديه لاستنزاف طاقتهم الزائدة والعثور على بعض التسلية في الليل إلا أنه ، كرجل أعزب كان مثيراً للشفقة حقاً.
بعد رؤية هؤلاء الأشخاص المتحمسين للغاية ، قرر هان تشنج ، بعد بعض التأمل ، إعادة سرد النسخة الأصلية من "راعي البقر وفتاة النساج " من البداية إلى النهاية.
ورغم أن هذه كانت المرة الثانية التي يسمعون فيها ذلك إلا أن الناس ما زالوا يستمعون إليه بمتعة كبيرة.
يا إلهي ، ما معنى عام ؟ كان شي تو هو من طرح السؤال. لطالما استمتع بالتأمل وبكونه وريث الشامان التالي و كان على تواصل مع هان تشنج أكثر من غيره. وبفضل مكانتهما وحليب الغزال ، شعر ببعد أقل عن هان تشنج من غيره. (للأسف ، لا أجد كلمة مناسبة لوصف هذا الشعور الأكثر تعقيداً).
ابتسم هان تشنج ابتسامة خفيفة. و هذه المرة ، شدد عمداً على اللقاء السنوي في اليوم السابع من الشهر السابع في القصة الأصلية ، آملاً أن يبدأ شي تو أخيراً بطرح الأسئلة.
كان قد فكّر في التقويمات من قبل ، لكنه لم يجد فرصة مناسبة. ولأنّه مشغول بأمور أخرى ، فقد أجّلها مؤقتاً.
في هذه الليلة ، عندما ذكر عن طريق الخطأ قصة راعي البقر وفتاة النساج ، وتم تضمين هذه المفاهيم ، سيكون من الأسهل بالنسبة لهم فهم هذه المفاهيم غير المألوفة من خلال التأكيد المتبادل.
لذا بعد التفكير لبعض الوقت ، قرر هان تشنج استخدام هذا كنقطة انطلاق وتوجيه شعب قبيلة العصافير الخضراء لفهم مفاهيم مثل السنوات والأشهر والأيام ، بالإضافة إلى التقويمات المقابلة.
كان العيش بدون مفهوم محدد للوقت أمراً لا يطاق.
كان من الممكن إدارة الأمر في الوقت الحالي دون تقويم ، ولكن مع تطور الزراعة ونموها تدريجياً ، أصبح التقويم الدقيق نسبياً مهماً بشكل خاص.
كانت الزراعة أمراً بالغ الأهمية. فلم يكن من الممكن الاعتماد على تخمين توقيت الزراعة ، أليس كذلك ؟
قال هان تشنج "من ذوبان الجليد والثلج إلى تفتح الزهور ، إلى ظلال الأشجار تحت أشعة الشمس الحارقة ، ثم إلى تساقط الأوراق والثلوج ، والعودة إلى ذوبان الجليد والثلج ، هذه الفترة الطويلة تسمى سنة ".
بعد سماع كلمات هان تشنج ، بدأ الناس في التأمل.
أول من أظهر نظرة استنارة كان الشامان. و لقد اختبر أموراً كثيرة وكان ذكياً ، لذا تقبّلها أسرع من غيره.
أدرك الآخرون تدريجياً معنى العام. ففي النهاية ، لقد رأوا وعاشوا كل ما ذكره هان تشنج. و لكن لم يسبق لهم أن فكروا فيه بهذه الطريقة. بسماع هان تشنج يتحدث عنه الآن ، بالإضافة إلى تجاربهم الشخصية لم يكن من الصعب عليهم فهم هذا المفهوم وتقبّله.
"أفهم! " صرخ شي تو فجأة في إثارة ، ووجهه متوهج.
"السنة مجرد اسم مثل اسمي شي تو.
"العام هو اسم تلك الفترة الطويلة من ذوبان الجليد والثلج إلى ذوبان الجليد والثلج التالي عندما تتفتح الزهور! "
وبينما كان يتحدث ، بدا متحمساً ومتفائلاً بينما كان ينظر إلى هان تشنج.
ارتفع الهلال بهدوء ، وغمر ضوء القمر البارد هذه الساحة الصغيرة ، وغلف بهدوء الناس الذين رفضوا النوم في الليل.
ابتسم هان تشنج ومد كلتا يديه ، وأعطى إبهامين إلى شي تو.
وبموافقة الشامان ، بدا شي تو مبتهجاً بشكل خاص.
أولئك الذين لم يفهموا معنى "السنة " سرعان ما أدركوا ذلك بعد أن ربطها شي تو بأسماء كانوا على دراية بها واعتادوا عليها بالفعل.
مستخدماً هذا الزخم ، واصل هان تشنج "يجب أن يكون لكل شيء اسم "
ثم شرح مفاهيم الربيع والصيف والخريف والشتاء.
وبفضل الأساس الذي تم وضعه من خلال فهم السنة لم يكن استيعاب مفهوم الفصول الأربعة صعباً بالنسبة لهم.
ومع ذلك فقد سمعوا الكثير من الأشياء الجديدة مرة واحدة الليلة ، ولم يتمكن العديد منهم من تذكر جميع الأسماء على الفور.
لم تكن هذه مشكلة كبيرة. ما داموا يفهمون المفهوم ، فسيتذكّرون مسألة الأسماء تلقائياً بعد فترة.
بالطبع لم يشمل ذلك الشامان وشي تو ، اللذين كانا يستخدمان عقولهما بكثرة. حيث كانا يتذكران أسماء السنة والفصول الأربعة بدقة.
ولم يكتفِ شي تو بذلك بل بعد تلقيه الثناء ، تحدث مرة أخرى ، وأصبح عقله أكثر نشاطاً ، متسائلاً عما يعنيه "السابع من يوليو ".
لذا قام هان تشنج بتقسيم السنة إلى اثني عشر شهراً ، مع ثلاثة أشهر لكل فصل.
بالمقارنة مع مهمة حفظ الأسماء البسيطة سابقاً ، بدت هذه الأسئلة المتعلقة بالأرقام أكثر صعوبة. لم يفهم الكثيرون الروابط المعقدة فوراً ، ووجدوها عميقة للغاية.
تلألأت عينا شي تو الكبيرتان ، وأشرقتا مثل النجوم في السماء.
كان هذا الطفل الأفضل في ثقافة هان في قبيلة سبارو بأكملها وكان يتمتع بأعلى مستوى تعليمي ، وكان قادراً على العد حتى ألفاً دون خطأ.
بعد أن رمش لفترة من الوقت ، أضاء وجه شي تو بالفرح ، وأسنانه ، على الرغم من الفجوات ، بدت بيضاء للغاية في ضوء القمر.
يا إلهي ، هل الشمس تحت القمر ؟ بعد فهم مفهومي السنة والشهر ، تذكر شي تو لقاء السابع من يوليو في التقويم القمري في القصة ، وبدا أنه يفهم العلاقة. رمش بعينيه وسأل هان تشنج.
والآن أدرك هان تشنج أخيراً سبب ظهور الابتسامة على وجوه معلمي الرياضيات في المستقبل دائماً عند شرح المسائل للطلاب الذين يحصلون دائماً على المرتبة الأولى في الرياضيات.
لقد كان تعليم طالب ذكي مثل هذا تجربة ممتعة حقاً.
لقد كانوا أفضل بكثير من أولئك الذين يثيرون غضب معلميهم ويرضون حمواتهم.
لم يستطع هان تشنج إلا أن يعطي شي تو إبهامه مرة أخرى.
"إن الشمس تحت القمر حقاً ، وكل شهر يحتوي على ثمانية وعشرين يوماً على الأقل "
"من شروق الشمس إلى شروق الشمس التالي هو يوم واحد ، الجزء المشرق هو النهار ، والجزء المظلم هو الليل ، والآن هو الليل "
هان تشنج الذي انغمس في اللحظة ، تحول إلى وضع التدريس.
يا إلهي ، لماذا تختلف أطوال الشهور ؟ دارت أعين الكثيرين حوله ، لكن شي تو ازداد حماساً. لم يتذكر كل ما شرحه هان تشنج فحسب ، بل استطاع أيضاً طرح أسئلته.
عندما رأى هان تشنج ابتسامة شي تو ، أشار إلى القمر ، المُعلّق كجوهرة في السماء. "سيُنير لك الطريق. "
نظر الجميع إلى نصف القمر في السماء ، وكانت عقولهم مشوشة ، لا يعرفون ما هي الأسرار الأخرى التي تكمن داخل هذا المنظر المألوف.
ما التغييرات التي طرأت على هذا القمر ؟ مقارنةً بأيام قليلة مضت. راقب هان تشنج للحظة ، وعندما رأى تعبير شي تو الحائر وهو ينظر إلى القمر ، ذكّره بذلك.
"قبل أيام قليلة كان كبيراً ومستديراً ، مثل صفار البيض في وعاء "
حكّ شي تو رأسه ، غير مدرك لماذا القمر الذي كان كبيراً ومستديراً قبل بضعة أيام ، أصبح الآن أقل من النصف. بدا وكأنه قد قُضم من قِبَل شيء عنيف.
في المستقبل ، ارسم القمر كل ليلة. و عندما ترسم عدداً كافياً من الأقمار ، ستفهم سبب اختلاف طول الشهر.
بدا هان تشنج غامضاً إلى حد ما أثناء حديثه.
وبطبيعة الحال بدا غامضاً لأنه لم يكن يفهم التقويمات إلا جزئياً.
لكن في المستقبل سوف يتعامل مع التواريخ كل يوم ويعرف التعقيدات مثل وجود 365 يوماً في السنة ، والسنوات الكبيسة التي تحدث كل أربع سنوات ، وشهر فبراير الذي يحتوي على 29 يوماً في السنة الكبيسة و28 يوماً في السنة العادية إلا أنه لم يتمكن من إنشاء تقويم ميلادي كامل يعتمد فقط على هذه المعرفة.
مقارنةً بالتقويم الغريغوري المعقد كان التقويم القمري ، المعتمد على القمر ، أسهل استخداماً بكثير. ففي النهاية كانت تغيرات القمر ملحوظةً وواضحةً في كل مكان ، مما جعله أسهل استخداماً من التقويم الغريغوري.
علاوة على ذلك كان التقويم القمري أكثر ملاءمة للإنتاج الزراعي.
"هذا المطر الصغير في الينبوع يفزع الربيع في الوادى ، والصيف مليء بالقمح الناضج ، وتستمر حرارة الصيف ، ويشير ندى الخريف إلى وصول الخريف ، ويجلب ثلوج الشتاء شتاءً بارداً. "
كان ما زال يتذكر بوضوح أغنية المصطلحات الشمسية الأربعة والعشرين التي تعلمها في المدرسة الابتدائية. بمجرد أن رصد شي تو القمر جيداً وظهر التقويم القمري الأساسي ، استطاع إدراج هذه المصطلحات الشمسية وفقاً لخصائص المناخ السائدة. حينها ، سيكون هذا التقويم كافياً تماماً لتوجيه الإنتاج الزراعي.
مع ذلك كان إنشاء تقويمٍ مهمةً دقيقة. فرغم معرفته بالفرق بين "القفزة الكبرى " و "القفزة الصغرى " لم يكن يعرف أي شهرٍ يتطلب ذلك. وهذا يتطلب مراقبةً وتسجيلاً طويلَي الأمد.
بالطبع ، ليس بإمكان الطفل الإلهيّ إنجاز جميع المهام. ألن يكون ذلك مُرهقاً جداً ؟ لذا أُسندت هذه المهمة إلى شي تو الاستثنائي.
