في أعلى التل.
فجأة أصبح الجو بين المعلمين حيويا.
"كم هو مثير للاهتمام! "
"نعم ، مبارزة شعرية ؟ "
"هذا يلعب على قوة تشانغ يي. "
الأستاذ لياو ليس سيئاً أيضاً. الأستاذ لياو تشي ليس سيداً مشاركاً في جامعة تسينغهوا فحسب ، بل يشغل أيضاً منصباً في جمعية الشعر ، لذا فإن معاييره عالية جداً أيضاً.
"لكنه لن يصل إلى مستوى تشانغ يي. ألا تعرف مستوى تشانغ يي ؟ "
هههه ، قد لا يكون هذا صحيحاً بالضرورة. الأستاذ لياو ليس ضعيفاً أيضاً. و لكن أعمال الأستاذ لياو أكثر فنية ، على عكس قصائد الأستاذ تشانغ الموجهة أساساً للعامة ، لذا فهي ليست منتشرة أو معروفة لدى الناس. لذلك لا يمكننا القول إن معايير الأستاذ لياو أدنى من تشانغ يي.
"نعم ، أعتقد أنه قد يكون هناك القليل من المنافسة بينهما. "
"يبدو أن المعلم لياو قام بالتحضير مسبقاً. "
صحيح حتى لو تجرأ على خوض مسابقة شعرية مع تشانغ يي ، فلا بد أنه كان مستعداً. حيث يبدو أن هناك شيئاً نتطلع إليه هنا!
"ابدأ المبارزة إذن! "
"المعلم تشانغ ، اخرج! "
"المعلم لياو ، هيا! "
وبدأ عدد لا بأس به من الناس في تشجيعهم بفارغ الصبر.
مع ذلك رمقت سو نا تشانغ يي بضع مرات بكامل إرادتها. حيث كانت سو نا أيضاً جزءاً من فريق وضع أسئلة الأدب الصيني ، ومن الطبيعي أن تعلم أن بعض المعلمين لديهم بعض المشاكل مع تشانغ يي ، وهي مجموعة أقلية من معلمي الأدب الصيني من جامعتي تسينغهوا ورينمين ، بقيادة لياو تشي بشكل رئيسي. حيث كانوا مستائين للغاية من ازدهار "ورم " في العالم الأدميه والتعليمي مثل تشانغ يي ، لذلك عندما أثار هؤلاء القلة فجأةً مواجهةً حامية خلال المسابقة ، شكّت في أنهم بالتأكيد يخططون لشيء سيء. أرادت تذكير تشانغ يي بالحذر. أما بالنسبة لشعره ، فلم تكن سو نا قلقة على الإطلاق لأنها كانت تعرف بوضوح قدرات تشانغ يي.
خلف تشانغ يي ، نقرت معلمتان من جامعة بكين على تشانغ يي بهدوء لتذكيره أيضاً. و من هنا كان من الواضح أنه على الرغم من أن الجميع كانوا ينسجمون بانسجام ، ويتحدثون ويضحكون معاً مع كل الأنشطة السابقة إلا أن الأمر كان مجرد متعة وتسلية. و الآن بعد طرح هذا الموضوع لم يعد الجو كما كان. و هذا هو الواقع. و شعروا أنهم يريدون حقاً تحدي تشانغ يي. وبطبيعة الحال كان معظم أسياد جامعة بكين في صف تشانغ يي. لطالما كانت جامعة بكين عدواً قديماً لجامعة تسينغهوا. و عندما يحدث شيء كهذا كان من الواضح دائماً للجميع أين يجب أن يقفوا.
سأل القاضي لي روي "هل اختار فريق المعلمين الذكور ممثلهم لهذه الجولة ؟ "
أومأ لياو تشي برأسه.
"ماذا عن فريق المعلمات ؟ " التفت لي روي برأسه ونظر إلى الجانب الآخر.
ابتسمت معلمة من جامعة تسينغهوا وقالت "من المؤكد أن فريقنا سيرسل المعلم تشانغ للمنافسة في هذه الجولة. لا أعتقد أنني بحاجة إلى شرح معايير الشعر الخاصة بالمعلم تشانغ أكثر ، أليس كذلك ؟ "
من ناحية أخرى ، تدخل معلم من جامعة تسينغهوا قائلاً "حسناً ، لقد سمعت منذ فترة طويلة عن قدرة المعلم تشانغ على تأليف قصيدة بمجرد رفع الفرشاة. تقدم إذن يا معلم تشانغ ".
بدأ العديد من أسياد جامعة تسينغهوا في ترديد كلمات بعضهم البعض ، حيث قام بعضهم بالثناء أولاً قبل الهجوم.
لكن من كان يتوقع حدوث ذلك ؟ عندما سمعهم تشانغ يي ، لوّح بيديه وقال "لن أفعل. قلتُ سابقاً إنني سأكون في هذا الفريق فقط لمساعدة السيدات على الشرب إذا ما تعرضن للعقاب. و أنا رجل هنا ، ولستُ عضواً حقيقياً في فريق المعلمات ".
ابتسمت لي روي قائلةً "لقد تلقّى فريق المعلمات ترشيحكِ بالفعل ، فأنتِ الآن جزءٌ منه. و بما أن الجميع يُرشّحكِ ، فلماذا لا تُشاركين في هذه الجولة النهائية ؟ "
كان تشانغ يي يقف أمام شواية الشواء ، لا يهمه سوى طهي اللحم. "هيا يا فتيات ، أريد فقط أن آكل لحمي. و شعري عادي على أي حال. " لم يستطع تماماً إثارة أي اهتمام بمسابقة الشعر هذه. "حسناً ، مستوى المعلمة سو نا مرتفع جداً ، فلماذا لا نطلب من المعلمة سو أن تُجريها. "
سو نا كانت عاجزة عن الكلام. لماذا عليّ فعل ذلك ؟
واصل تشانغ يي الضغط على نفسه ، ولم يرغب في تحمل المسؤولية على الإطلاق.
لو كان هناك أي شخص آخر يحاول التهرب من المسؤولية ، لكان الجميع سيعتقدون بالتأكيد أنه غير واثق بنفسه ، أو خائف من الخسارة ، أو يخشى فقدان ماء الوجه ، وبالتالي لم يجرؤ على قبول التحدي. ولكن عندما كان تشانغ يي هو من يقوم بالتهرب لم يفكر أحد بهذه الطريقة على الإطلاق. حيث كان هذا لأن معايير تشانغ يي في تأليف الشعر كانت شيئاً يعرفه الجميع بالفعل. حيث كانت هذه الأعمال ، مثل "أبعد مسافة في العالم " و "المياه الميتة " و "الإعجاب بالجبال " موجودة ليراها الجميع وكانت أعمالاً رائعة بلا شك. حيث كان من المستحيل على تشانغ يي ألا يكون واثقاً بنفسه أو خائفاً من الخسارة. السبب الوحيد لعدم قبوله التحدي هو - أنه لم يكن مهتماً أو لم يكن في مزاج للقيام بذلك.
الجميع صرخوا.
"تشانغ يي ، اصعد إلى هناك. "
"إذا لم تذهبوا ، لن يكون هناك أحد يمثل المعلمات. "
"نعم أنت الشخص الوحيد في فريق المعلمات الذي لديه معرفة يكفى بالشعر. "
هذه الجولة النهائية ، بل هي التي ستحدد الفائز النهائي. و جميعنا نستمتع كثيراً ، لذا يا أستاذ تشانغ ، ستُقدّر ذلك بالتأكيد ، أليس كذلك ؟
"حسناً ، دعونا نجري مسابقة جيدة. "
بعد أن استمرت لفترة طويلة.
عند رؤية الوضع ، قال لياو تشي من فريق المعلمين الذكور فجأة "بما أنه لا يوجد قرار بشأن من سيمثل فريق المعلمات ، فسيتعين عليّ الذهاب أولاً دون خجل. الموضوع هو "زوج وزوجة " ؟ "
قال القاضي لي روي "صحيح ".
سأل لياو تشي "هل لدينا فرشاة وحبر ؟ "
"نعم. " قال أحد المعلمين ضاحكاً. "لقد أُعدّ خصيصاً للمسابقة التقليديه. فكنت أعلم أنه سيكون هناك بالتأكيد شيء كهذا اليوم ، لذلك حضّرته مسبقاً. ها هو. كل شيء مُجهّز الآن. " وضّعها بمساعدة بعض المعلمين الآخرين ، وحتى الطاولة كانت مُعدّة. و بالطبع ، نظراً لوجودهم في مكان معزول على تلة لم يكونوا مُهتمين كثيراً بتفاصيل هذه الأدوات والمعدات. كل شيء كان أبسط ما يُمكنهم الحصول عليه.
وكان الجميع يتطلع إلى المسابقة.
"لقد بدأ! "
"يبدو أن المعلم لياو واثق جداً. "
"من تعتقدون أنه سيفوز ؟ "
إذا نجح تشانغ يي ، فستكون فرص فوزه أكبر. أما إذا لم يرغب تشانغ يي بالمشاركة ، فمن غير المرجح أن تجد أي واحدة في فريق المعلمات قادرة على التغلب على المعلمة لياو في هذه المسابقة.
"هذا ما أعتقده أيضاً. "
يجب أن يكون موضوع القصيدة مرتبطاً بـ «الزوج والزوجة». وهذا ليس بالأمر السهل.
تحت أنظار جميع الأسياد ، تقدم لياو تشي ، من قسم اللغة الصينية بجامعة تسينغهوا ، ببطء نحو الطاولة ووقف هناك بثبات. هدأ نفسه للحظة ، وكما لو كان غارقاً في التفكير ، أشرق بريق من نور ساطع من عينيه وهو يمسك الفرشاة بقوة. بدا وكأنه قد فكّر في شيء ما وبدأ الكتابة!
… …
ظهرت أحرف كǎيشو (النص العادي) بشكل واضح على اللفافة: [1.]
لقد ربطنا شعرنا لنصبح زوجاً وزوجة.
لم نشك أبداً في حبنا وعاطفتنا.
… …
دون توقف تمت كتابة القصيدة دفعة واحدة!
عندما رفع لياو تشي يده أخيراً ووضع الفرشاة لم يستطع الحشد المراقب إلا أن يهتف!
"العظيم! "
"هذه القصيدة جميلة جداً! "
"إنه يناسب الموضوع تماماً! "
"لقد وُصفت مشاعر الزوجين المتبادلة بوضوح شديد! هذا رائع جداً! "
هذه القصيدة رائعة حقاً! قافية رائعة ، وموضوعها واضح ، وتتناسب تماماً مع الجو العام. لا مجال للانتقاد إطلاقاً!
"هذه القصيدة ستفوز بالتأكيد. الأستاذ لياو ماهر جداً في هذا! "
"نعم حتى لو تقدم تشانغ يي الآن ، فقد لا يفوز! "
"هذا صحيح حتى لو كتب تشانغ يي القصيدة التالية ، فكم سيكون أفضل من هذا ؟ "
هذا ليس صحيحاً. قصائد تشانغ يي عادةً ما تحمل معها قوةً معينةً أعتقد أنها قد تكون أفضل من هذه.
على ما يبدو ، يرى المُحسن الإحسان ، ويرى الحكيم الحكمة. و في الفن ، لطالما كان من الصعب تحديد الأفضل. و على أي حال أشعر أن قصيدة الأستاذ لياو مثالية! [2]
بدأ ما تشي من فريق الأدب الصيني بالتصفيق. "أستاذ لياو ، قصيدة رائعة! "
كما صفق القاضي لي روي وأبدى تقديره قائلاً "كم هو رائع! "
ابتسم لياو تشي ابتسامة خفيفة. "شكراً للجميع. ارتسمت على وجهي هذه المشاعر ، وتمكنت من التعبير عنها بحرية تامة. "
في هذه اللحظة ، نظر السيد الشاب من فريق التحكيم نحو فريق المعلمات مبتسماً وقال "من سترسلون جميعاً ؟ الموضوع له حد زمني قدره 10 دقائق ، فإذا لم يكن هناك من سيفعل ذلك فهل ستشربون بدلاً منه ؟ "
ابتسم لياو تشي في اتجاه تشانغ يي.
كما ركز الآخرون أيضاً اهتمامهم على تشانغ يي.
لكن تشانغ يي لم يلاحظهم إطلاقاً. حيث كان ظهره ما زال مواجهاً لهم وهو يواصل الأكل. التهم المحار والإسكالوب بفمه كشره لا يشبع. بدا وكأنه إما يتظاهر بالغرور أو يتعمد التخفي. حيث كان ذلك فقط لأنه لم يستطع الدخول في مزاج لمبارزة الشعر اليوم. هل كان لهذا أي معنى ؟
اقتربت مني إحدى الأخوات الأكبر سناً في فريق المعلمات. "تشانغ الصغيرة ".
"آي " تمتم تشانغ يي وهو يواصل الأكل. "همم... ما الأمر ؟ "
لم تعرف الأخت الكبرى إن كانت تضحك أم تبكي. "توقفوا عن الأكل. سنخسر إن استمر هذا. لطالما كان تقليداً سنوياً أن يُجبر الفريق الخاسر على أداء عقوبة جماعية إلى جانب الشرب. أحياناً نضطر إلى أداء رقصة جماعية أو جري جماعي ، وهذا مُحرج للغاية. "
اعترف بها تشانغ يي واستمر في الأكل.
اقتربت سو نا أيضاً. "يا أستاذ تشانغ ، اصعد. حان دورك! "
قال تشانغ يي ببعض المرح "أنت جيد جداً في القصائد أيضاً. لماذا لا تفعل ذلك وسأدعمك. "
لم تستطع سو نا إلا أن تبتسم ابتسامةً عجزية. "لا ينبغي أن يُعرض مستواي في تأليف الشعر على أي مسرح. و علاوةً على ذلك لقد شاهدتُ قصيدة الأستاذ لياو ، وهي أعلى من مستواي بخمس درجات على الأقل. لا أريد أن أُحرج نفسي. كلنا نعتمد عليك يا أستاذ تشانغ. عليك أن تفوز بهذه الجولة من أجلنا! "
"نعم ، هيا ، تشانغ يي. "
"المعلم تشانغ ، اسرع! "
"نحن نعتمد عليك! "
"توقف عن الأكل الآن. أسرع واربح! "
كانت العديد من المعلمات يوبخنه باستمرار و ربما وجدت بعض المعلمات الأصغر سناً أن الفوز أهم ، ربما لأنهن لم يرغبن في تنفيذ العقوبة ، بل أردن فقط الفوز بالجولة بسرعة.
وفجأة ، صرخ معلم شاب من جامعة تسينغهوا من بين مجموعته "إذا لم يجرؤ المعلم تشانغ على قبول التحدي ، فيجب علينا أن نحضر شخصاً آخر. "
ابتسم لياو تشي عند ذلك.
وكان لي روي والمجموعة الأقلية من أعضاء فريق الأدب الصيني يشاهدون المرح أيضاً.
لا تجرؤ على ذلك ؟
لا تجرؤ على قبول التحدي ؟
عندما سمع تشانغ يي ذلك نظر نحو مصدر الصوت وانفجر ضاحكاً "أعلم أنك تحاول استفزازني لقبول التحدي. هل تعتقد أن هذا الاستفزاز سيُجدي نفعاً ؟ " ثم وضع الطعام الذي كان بين يديه واقترب منه. "نعم ، إنه يُجدي نفعاً معي! "
سو نا "بفت! "
لياو تشي "... "
لي روي "... "
لقد استمتعت المعلمات كثيراً بهذا!
مسح تشانغ يي يديه ، ثم توجه إلى الطاولة وأكد للحكام الثلاثة "موضوع القصيدة هو "الزوج والزوجة " أليس كذلك ؟ أليس هناك قيود أخرى على نوع القصيدة ؟ "
أجاب لي روي "نعم ".
أومأ تشانغ يي برأسه ورفع الفرشاة.
مع ذلك اجتمع الجميع معاً لتطويق تشانغ يي في وقت واحد ، وأخرجوا أعناقهم وحاولوا إلقاء نظرة خاطفة على ورقة شوان.
وكان لياو تشي والآخرون أيضاً في الحشد.
حتى مع كل هذا العدد من المشاهدين ، بدا تشانغ يي خاملاً للغاية ، ومن الواضح أنه لم يكن متحمساً لما يحدث. بدا وكأنه أمسك الفرشاة دون تفكير وبدأ يخط على ورقة شوان.
كان شíنغكǎي: [3.]
النظر بعينين جافتين إلى امتداد الجبال والأنهار ،
كم عدد الأصدقاء المقربين الذين التقيت بهم حتى الآن ؟
… …
[1. نص عادي]
[٢. تعني عبارة "仁者见仁智者见智 " حرفياً "لنفس الشيء ، يرى الخيّرون الإحسان ، ويرى الشيوخ الحكمة ". وهو وصف مجازي يُعبّر عن اختلاف فهم الناس لنفس المشكلة من وجهات نظر مختلفة.]
[3. شíنغكǎي: خط نصي يعمل بالجري ، يُعرف أيضاً باسم نمط الأحرف الصينية شبه المتصلة]
