الفصل 42: الفصل 41: مكتب الطابق السفلي
`
إن ما يسمى بـ "وقت النشاط الحر " هو بالضبط ما يبدو عليه.
بصرف النظر عن التدريس المنتظم والوقت الحر العرضي الذي كان يحصل عليه ،
سيتم حبس هوجني زيد بالكامل داخل مبنى التدريس المختوم هذا ،
وستقوم المدرسة بتوفير وجبات الطعام ثلاث مرات في اليوم وأية احتياجات أخرى للتجارب والحياة اليومية قدر الإمكان....
وقته في الخارج محدود للغاية ، هل تعامله الأكاديمية كـ "سجين " صالح ؟ ما مدى خطورة هذا الرجل على السلطات لاتخاذ مثل هذا القرار ؟
أحس يي تشين بخطر أعظم قادم من المعلم زيدي ،
ولكنه لم يشعر بأي خوف أو رغبة في الفرار و بل على العكس من ذلك ازداد فضوله ، وكان يتطلع إلى التدريب المادى.
لأنه في الفصل الدراسي ،
لقد شهد المعلم زيد يشرح كل جزء من جسده تقريباً وحتى يعرض أعضاءه الداخلية... مثل هذه الأفعال التي كانت ستقتل رجلاً مائة مرة ، بدت وكأنها لعب أطفال بالنسبة لزيد.
علاوة على ذلك
يبدو أنه قادر على "الشفاء الذاتي بسرعة فائقة وبشكل انتقائي " ،
مثل شفاء أجزاء جسده التي لم تعد هناك حاجة لعرضها بعد فتحها. أما الأجزاء التي تحتاج إلى استمرار عرضها ، فقد أُبقيت الجروح مفتوحة ، وكان بإمكانه حتى تقييد تدفق الدم وعرقلة الدورة الدموية.
لقد كان لديه سيطرة كاملة على كل شبر من جسده.
إذا تمكن من تعلم كل شيء حقيقي هنا ، فسوف يساعد ذلك بلا شك في نموه المادى بشكل كبير....
قبل أن يتبع زيد إلى "مكتبه " ،
نظر يي تشين إلى الفصل الدراسي المليء بالجثث "ماذا عن هذه الجثث ؟ "
"لا تقلق ،
لقد تم إنشاؤها لغرض الفصول الدراسية.
تم حقن الجثث بمواد حافظة خاصة ، وتصل مدة صلاحيتها إلى ثلاثة أشهر.
نظراً لأنه ما زال هناك حاجة إليهم في دروس الأسبوع المقبل ، فدعهم يبقون في الفصول الدراسية.
"فهمتها. "
وأتبع زيدي إلى أسفل الدرج الضيق للمبنى التعليمي المختوم... حتى أن الدرج امتد إلى ما دون الطابق الأول ، متجهاً إلى عمق أكبر.
انقر~ فتح باب مخفي.
وكان هناك في الواقع مصعد صغير في الأسفل ، يؤدي إلى عمق أكبر.
"هل نحن ننزل إلى الأسفل أكثر ؟ "
نعم ، منذ أن وقعتُ في مشكلة ، سُحب لقبي ، وجُدّد مكتبي الأصلي. جهّز لي هؤلاء الأشخاص في الأكاديمية مكتباً سرياً مُصمّماً خصيصاً لي.
"السيد زيد ، هل كنت سيداً في الأكاديمية من قبل ؟ "
بالكاد وصلتُ إلى رتبة أستاذ مشارك ، لأنني لم أكن بارعاً في التواصل الاجتماعي والكتابة... في الواقع ، لا أحب تدريس الطلاب ،
لكن عندما أعرض وأقطع جسدي أمامكم أيها الوافدون الجدد ، فإن المفاجأة في أعينكم تمنحني شعوراً بالرضا على المستوى العقلي ،
وهو ما يرتبط على الأرجح إلى حد كبير بالبنية الغريبة لمنطقة تحت المهاد لدي.
"لهذا السبب اخترت أن أقوم بالتدريس هنا. "
"أوه... "
بسماع هذا ،
كان لدى يي تشين فكرة جيدة عن ما يستلزمه "الغرابة "... بالطبع "عرض الجسد " قد يكون مجرد أحد الغرائب.
أثناء ركوب المصعد ،
ألقى يي تشين نظرة عابرة عدة مرات على القماش الأسود الذي يغطي عيني زيدي ،
ومن التفاصيل خلال الدرس السابق كان بإمكانه أن يخبر تقريباً أن هناك خطأ ما في عيني المعلم زيدي.
كان يي تشين أيضاً فضولياً جداً كيف يمكن لرجل يتمتع بقدرات شفاء ذاتية قوية مثل زيدي أن يكون أعمى... إذا كانت العيون تالفة ، ألا يمكنها الشفاء والتعافي ؟
ولكن كان من الأفضل الانتظار حتى يتعرفا على بعضهما البعض بشكل أفضل قبل طرح مثل هذه الأسئلة الحساسة.
في تلك اللحظة جاء صوت العنب الصغير:
"لقد تم حرمانه من عينه. "
"محروم ؟ ألا يمكنه أن يشفي نفسه ؟ "
"لا أستطيع أن أشعر بمفهوم "العين " فيه ، فهو مختلف تماماً عن مفهوم تلف العين أو فقدانها... في جوهره ، لا يوجد في بنيته البيولوجية الأساسية عضو يسمى "كرة العين ".
وبالتالي ، فهو غير قادر على شفاء نفسه ، وببساطة لا توجد طريقة للإصلاح.
ولكن بالنظر إلى تصرفات هذا الإنسان اليومية ، فإنه قد تكيف بالفعل مع الحياة بدون العنب و فقد حلت حواسه الأخرى محل وظائف العنب في الملاحظة بشكل كامل.
"هل هذا خلقي ؟ "
"ربما... أو ربما تم تجريده من الناحية المفاهيمية أثناء الاستكشاف في المجال الرمادي. "
`
"مفهوم. "
رنين!
نزل المصعد إلى الأسفل تماما.
أمامه لم يكن هناك سوى ممر مقوس ضيق ، واسع بما يكفي لمرور شخص بالغ واحد فقط.
وفي النهاية كان هناك باب حديدي مغلق تماماً بدون أي نافذة عرض ، ومجهز بصمامات هيدروليكية.
وكان الباب يحتوي أيضاً على مؤقت على شكل ساعة مدمجة فيه ، مع دقات الدقيقة الأخيرة.
في كل مرة يغادر فيها زيدي ، تبدأ الساعة في العد التنازلي ،
إذا لم يعد قبل انتهاء الوقت المحدد ، فإن مبنى التدريس بأكمله سوف يدق ناقوس الخطر ، وسوف يهرع عدد كبير من السادة على الفور للقبض على زيد وقمعه.
وإذا تبين أنه كان يحاول الهروب بدافع الحقد ، فإنه سيواجه الإعدام أيضاً.
هممم! انفتح الباب الحديدي.
في سباق مع الثواني القليلة الأخيرة ، دخل إلى مكتب زيد.
تم تشغيل الصمام الهيدروليكي ،
ثلاثة أقفال أسطوانية ، سمك كل منها مترين ، تنطلق من بين الأبواب الحديدية ، وتستقر في الجدران وتغلق في مكانها بالكامل.
في اللحظة التي أغلق فيها الباب ، شعر يي تشين وكأنه فقد الاتصال بالعالم الخارجي تماماً.
كان الجزء الداخلي من المكتب واسعاً جداً ،
مع غرف متعددة ،
مناسبة للحياة اليومية لزيدي ، والتخزين ، وحفظ الجثث ، والتجارب الشخصية ، وبعض الغرف الأخرى التي كانت الغرض منها غير معروف.
لكن ،
تم تجهيز كل غرفة بـ "عين مراقبة حية ".
لقد كانت في الواقع عيناً حية مقيدة بأعصاب عديدة ، معلقة في الزاوية ، تراقب كل شيء في مكتب زيد في جميع الأوقات.
إذا كانت هناك أي احتياجات ، فما على المرء إلا أن يشير إلى العين ، وبعد فترة من الوقت ، سيأتي الموظفون للاستفسار عن الوضع المحدد.
"هذا ليس مجرد مكتب ، بل هو أشبه بـ "سجن خاص " ذو ظروف أفضل.
ما مدى خطورة هذا المعلم زيدي ، أو ما نوع العمل الشنيع الذي ارتكبه حتى يستحق سجناً تحت الأرض مخصصاً له تحت المراقبة على مدار 24 ساعة ؟ "...
مبنى فيلسترمان التعليمي ، الطابق العلوي - [غرفة المراقبة]
كانت هذه غرفة مليئة بكمية كبيرة من أنسجة المخ والاتصالات العصبية ، و "مزودة " أيضاً بعدد كبير من رؤوس الزومبي.
تم إنتاج هذه الرؤوس في المقابر تحت قيادة المنظمة وكانت من نتاج الزومبي ذوي الأدمغة المتطورة.
تم تحطيم الجزء الخلفي من رؤوسهم لإنشاء "منفذ بيانات " يتم إدخال الاتصالات العصبية فيه.
وكان الطرف الآخر من الاتصالات يتوافق مع "عيون المراقبة " في كل زاوية من مبنى التدريس ،
تمكن المراقبون في الغرفة من الحصول على "صورة مراقبة " في الوقت الفعلي من خلال النظر من خلال العدسات المكبرة إلى بؤبؤي رؤوس الزومبي.
مثل هذه المناطق "غير المناسبة " لن تظهر أبداً على سطح صهيون.
غرغل~
وكان الأستاذ المشارك تشيان بوسن قد وصل إلى هنا قبل ساعة ،
مع هدف واحد فقط في الاعتبار-
لمعرفة ما إذا كان سيكون هناك أي مشاكل خلال الاجتماع الأول بين يي تشين وهوجني زيد.
بعد سماع الأداء الممتاز الذي قدمه يي تشين في الفصل ،
وعندما شاهد صورة المراقبة التي تُظهر الاثنين وهما يستقلان المصعد بمرح ويتجهان إلى المكتب ، شعر بالاطمئنان إلى حد كبير.
"من النادر أن نراك ، الأستاذ المشارك تشيان بوسين ، مهتماً بطالب جديد وحتى تعريفه بزيدي ، ذلك المريض مختل.
أنا فضولي بعض الشيء ، هل يمكنك مشاركة الأسباب وراء هذا ؟ "
كان الشخص الذي طرح السؤال هو الشخص المسؤول عن منطقة المراقبة - سيدة طويلة ترتدي أحذية بكعب عالٍ ، وفستاناً أسود ، وقناعاً بنمط "عقل ذهبي غامق ".
"مواهب زيد على المستوى المادى لا مثيل لها في الأكاديمية بأكملها... مهنة طلابي مرتبطة بـ "الذكاء " لكنه يرغب أيضاً في تطوير "اللياقة الجسديه " بالتزامن مع ذلك.
أنا أتفق مع فكره ،
ولكن لتحقيق أقصى درجات التعدد في السمات ، يجب على المرء أن يبحث عن أفضل مرشد.
"هذا هو السبب. "
سأل المشرف مرة أخرى "حتى لو كان ذلك يعني المخاطرة بالموت وخسارة موهبة مهمة ، ألا يهمك ذلك ؟ "
"الموت على يد زيد أفضل بكثير من الموت في الخارج... "
"من المثير للاهتمام أنني سأولي هذا الطالب اهتماماً إضافياً وسأفعل ما بوسعي لمنع وفاته. "
"شكراً لك ، آنسة أوليسيا. "