انتهى الدرس بشكل أسرع مما توقعه شانغ . لقد شعر وكأن دقيقتين فقط قد مرت ، ولكن ، على ما يبدو كان شانغ قد قاتل أستور لمدة ثلاث ساعات تقريباً .
بعد أول معركتين لم يفز شانغ بأي معركة أخرى . لقد تصدى أستور بشكل مثالي لجميع هجمات شانغ بعد أن عرف ما يمكنه فعله .
من المثير للدهشة أنه في كل قتال تقريباً ، شعر شانغ وكأنه كان أستور على الحبال . كان أستور دائماً قريباً جداً من الخسارة في كل مرة .
ومع ذلك لسبب ما تمكن أستور من الخروج بطريقة ما من حالته المحرومة .
في تلك المرحلة كان شانغ قد التزم بالكثير بالفعل ، مما جعل من الصعب عليه مقاومة هجوم أستور .
أقرب ما حصل عليه شانغ كان عندما قام بتحميل سيفه بانفجار الجليد . لقد ضرب سيف أستور للأعلى ، ودمر الهجوم تماماً .
ومع ذلك تمكن أستور من صد ضربة شانغ القاتلة ، ومن المفارقات ، القفز في الهجوم بصدره . تم تنشيط دفاعات زيه العسكري وتوقف هجوم شانغ .
بالتأكيد ، نجح ذلك مرة واحدة فقط ، لكنه أوقف أخطر هجوم لشانغ .
قدم المعلم لوران ملاحظاته لجميع الطلاب ، بما في ذلك شانغ . هذه المرة ، رأى المعلم لوران بالفعل مهارة شانغ في استخدام السيف ، مما يعني أنه يمكنه تقديم تعليقات فعلية .
من المثير للدهشة أن المعلم لوران لم ينتقد مهارة شانغ في استخدام السيف كثيراً .
وقال أنه يمكن أن يرى بالفعل تشكيل أسلوب القتال الأولي ، وهو أمر جيد .
وقال إن شانغ يفضل بوضوح أسلوب القتال السريع والمتفجّر للغاية ويجب عليه التركيز على ذلك .
جملة واحدة على وجه الخصوص بدت صحيحة في ذهن شانغ .
"لا تركز على نقاط ضعفك . ركز على نقاط قوتك واجعلها أقوى . "
من الواضح أن نقطة ضعف شانغ كانت دفاعية . لم يكن لديه درع أو سلاح عظيم يمكن أن يكون بمثابة درع . وبسبب ذلك كان على شانغ أن يتصدى للهجمات أو يتجنبها ، وهو الأمر الذي لم يكن سهلاً .
يمكن أن يعمل شانغ على الدفاع عنه ، لكن هذا قد يستغرق الكثير من العمل ، وقد يدمر أسلوبه القتالي الراسخ بالفعل .
العمل على دفاعاته يعد بمثابة خطة بديلة . إذا تمكن خصمه من تجاوز سرعة شانغ ومراوغاته ، فسيحتاج شانغ إلى الدفاع عن نفسه .
بدت هذه فكرة جيدة ، ولكن كان هناك طريق آخر للمضي قدماً .
اجعلها بحيث تظل "إذا " دائماً "إذا " .
يمكن أن يعمل شانغ على أسلوبه القتالي العدواني حتى يصبح مدمراً للغاية لدرجة أن الخصم لن يتمكن حتى من شن هجوم .
وهذا ما قصده المعلم لوران بالعمل على نقاط القوة لديه بدلاً من نقاط الضعف لديه .
إذا لم يتمكن أي خصم من ضرب شانغ ، فلن يكون دفاعه مهماً .
بعد تقديم الكثير من التعليقات لشانغ ، غادر المعلم لوران .
قال أستور بابتسامة عريضة: "كانت تلك معارك رائعة يا شانغ " . "قد يكون قتال ماتيو دائماً مملاً لأننا نعرف تحركات بعضنا البعض تماماً . أنا سعيد لأنك تمكنت أخيراً من الوصول إلى مستوى في معركة-القوة يجعلك تحدياً . "
أومأ شانغ برأسه .
ولكن بعد ذلك عبس شانغ وهو ينظر إلى الأرض . "ومع ذلك ما زال هناك طريق طويل لنقطعه . بعد كل شيء ، أنا فوقك تماماً ، مما يعني أنك تقفز ضدي . "
وقال أستور "هذا للأسف هو العبء الذي يتعين علينا أن نتحمله " . "نحن طلاب فئة يسروع لا نستطيع تعلم تقنيات حقيقية ، مما يعني أن قوتنا دائماً أقل من قدرات المحاربين العاديين . "
"ما مدى قوتك مقارنة بالطلاب الآخرين ؟ " سأل شانغ .
"حسناً ، في فصل يسروع ، أنا الأقوى طالما أن ماتيو لا يستخدم سحره . وهذا يضعني في مستوى أعلى من المتوسط بالنسبة للطلاب العاديين . ما زلت قصيراً بعض الشيء عندما يتعلق الأمر بالطلاب الموهوبين ، و أنا بعيد جداً عن منافسة أقوى الطلاب في صفنا ،
أومأ أستور .
"ما مدى قوتي مقارنة بالطلاب الآخرين ؟ " سأل شانغ .
"بالمقارنة مع طلاب فصل يسروع أنت أقل قليلاً من المتوسط . وبالمقارنة مع الطلاب بشكل عام ، فأنت في الجانب الأدنى . إذا كنت في الصف التحضيري ، فيمكنك القتال مع النصف الأضعف من الطلاب في قال أستور: "فئة يسروع " .
أخذ شانغ نفسا عميقا .
كان ما زال ضعيفاً جداً عندما يتعلق الأمر بقتال الطلاب الآخرين .
قال أستور بحاجب مرفوع: "بصراحة ، لا أفهم لماذا تبدو مضطرباً للغاية " . "لقد أتيت إلى هنا منذ أسبوع أو أسبوعين . وقد تلقى الطلاب الآخرون سنوات من التدريب ضد بني آدم . وبالكاد كان لديك أسبوعين . "
"اعطائها الوقت . "
نظر شانغ إلى الجانب .
بالتأكيد ، لقد كان هنا لمدة أسبوعين فقط ، لكنه ما زال يشعر بالخجل قليلاً من قوته عندما يتعلق الأمر بقتال بني آدم الآخرين .
محاربة الوحوش ، بالتأكيد . عرف شانغ أنه كان متميزاً بشكل لا يصدق في هذا القسم .
محاربة البشر ؟ ليس كثيرا .
والأكثر من ذلك ربما كان قتال السحرة أصعب .
في تلك اللحظة ، تذكر شيانغ شيئاً ما .
ألم يكن هناك شكل من أشكال الامتحان العملي أو شيء من هذا القبيل للزي الأحمر ؟
ألن يكون ذلك قتالاً للسحرة الآخرين ؟
كان شانغ قد جمع بعض الخبرة في قتال المحاربين ، لكنه لم يقاتل أي سحرة بعد .
وفي الوقت نفسه ، تذكر شانغ شيئاً آخر .
قال شانغ: "أستور " . "ما هي هذه الحصص التي لدى المعلمين ليوم الفوضى ؟ "
وتذكر شانغ حديث نائب العميد عن حصته أثناء الإشارة إلى الاختبار العملي التالي للزي الأحمر .
قال أستور: "أوه ؟ نعم ، إنها تحظى بشعبية كبيرة . الجميع يريدها بشكل أساسي " .
"نعم ، ولكن ما هم ؟ " سأل شانغ مرة أخرى .
قال أستور: "إنها تراقب " .
"مشاهدة ؟ "
"مم . " أومأ أستور . "في يوم الفوضى ، سيتم إغلاق جنة المحارب ، وسيتراجع الجميع إلى خط المتدربة . سيبقى محاربو مرحلة القائد فقط في جنة المحارب ، بينما يدافع جميع محاربي المرحلة العامة عن خط المتدربة . وهذا يترك محاربي مرحلة الجندي مع لا شيء لأفعله . "
"معظمنا يبقى في خط المتدربة وينتظر . نحن لسنا ذوي صلة بالدفاع . "
"ولهذا السبب ، يحصل كل معلم على عدد محدد من الطلاب يمكنه إحضاره معه . وسيتبع هؤلاء الطلاب المعلمين إلى جدران المحارب جنة ، ويمكنهم مشاهدة يوم الفوضى من هناك . "
عبس شانغ حواجبه وهو يفكر في ذلك .
بمشاهدة يوم الفوضى من أسوار جنة المحارب .
كان بالتأكيد مهتماً بذلك .
لن يتمكن شانغ من تعلم المزيد عن الوحوش فحسب ، بل سيكون قادراً أيضاً على مشاهدة مختلف بني آدم الأقوياء وهم يتقاتلون .
وهذا يعني في الأساس التعلم من أقوى بني آدم من خلال المشاهدة .
"كيف يمكنني الحصول على واحدة من هذه الحصص ؟ " سأل شانغ .
أجاب أستور: "أوه ، هذا صعب للغاية " . "لقد حصلت على واحدة من المعلم لوران ، لكنني أيضاً الوحيد في صفنا . الحصص إجمالية وليست خاصة بصف معين . يحصل كل معلم على ثلاثة في المجموع ، وقد أعطى المعلم لوران حصصه لأقوى الطلاب من بين الثلاثة درجات أعلى . "
خدش شانغ ذقنه بحواجب مجعدة .
من المؤكد أن الحصول على الحصص لم يكن بالأمر السهل .
بالتأكيد كان بإمكان شانغ محاربة أستور ، لكن أستور كان أدنى منه بمستوى كامل . إذا كان أستور على مستوى شانغ ، فسيكون شانغ عاجزاً تقريباً أمامه .
كانت الحصص عبارة عن مكافآت للطلاب الأكثر تميزاً في كل صف لكل فصل .
كان شانغ في فصل يسروع ، وبالتأكيد لم يكن الطالب الأكثر تميزاً في صفه .
وهذا يعني ، في الوقت الحالي ، أن شانغ لم يكن جيداً بما يكفي للحصول على حصة .
