الفصل 990 هل هي تتبع نصاً ؟
بعد أن أمضيت حوالي عشر دقائق في قراءة جميع الحالات المسجلة لديهم ، وجدت نفسي منبهراً بالطريقة التي استخدمها مستشارو التوجيه في محاولة تصحيح وتوجيه هؤلاء الطلاب الذين يعانون من مشاكل.
بدوا مبدعين بعض الشيء في معالجة قضايا مختلفة. هناك حالة واحدة لطالبة تعرضت للتنمر منذ الصف الثالث ، غيرت حياتها تماماً عندما اكتشف مرشد التوجيه نقاط قوتها وسمح لها باستكشافها ، بينما ساعدها في تقليل الإزعاج الذي يسببه لها المتنمرون.
حسناً ، بما أن الملف لا يمثل سوى ملخص لما حدث بالفعل لم تكن لدي أي فكرة عن الخطوات الفعلية التي اتخذها مستشار التوجيه للفتاة.
في أسفل الصفحة ، كتب أن الفتاة التي تعرضت للتنمر تخرجت على رأس صفها واستمرت في الدراسة في الكلية التي اختارتها أولاً.
حسناً ، يبدو هذا ملهماً ، لكن هذه مجرد واحدة من الحالات الناجحة فيما يتعلق بالطلاب الذين تعرضوا للتنمر.
في أغلب الأحيان ، يرفض الطالب الحضور إلى المدرسة أو ينتقل إلى مدرسة أخرى بدلاً من مواجهة احتمال مقابلة المتنمرين مرة أخرى.
على أي حال بينما كنت أفعل ذلك لاحظتُ أن عينَي إيغوتشي-سينسي لم تفارقا عينيّ. إنها تراقب شخصيتي كاملةً ، وأفكارها مُخبأة خلف تعبيرٍ كئيبٍ نوعاً ما.
أجل لم تكن نظرتها إليّ نظرة شخص ينتظر رد فعلي على ما أقرأه ، بل شعرتُ وكأنها تحاول فقط أن تحفر صورتي في ذهنها. إنها نظرة شخص مهتم بي.
وهذا ليس مفاجئاً. فقد عبّرت عن نفسها بوضوح يوم السبت الماضي ، على أي حال.
لكن بما أنها طلبت مني أن أنسى الأمر ، فلن أكرره. إنها في صراع داخلي ، وما كانت تحتاجه حقاً لم يكن اعترافي أو تأكيدي على اهتمامي بها. حيث كانت بحاجة إلى تصفية ذهنها. وإلا ، لكانت كآبتها أوضح مع مرور الأيام.
وبما أننا ندخل في موسم الأمطار ، فمن المحتمل أنها ستشعر بحزن أكبر في كل مرة تمتلئ فيها السماء بسحب المطر.
حسناً ، بصفتي مساعدتها الطلابية ، إذا قررت التحدث في الأمر ، فسأستمع وأواسيها إذا لزم الأمر. أما الآن ، فما عليّ فعله هو أن أتصرف كطالبة مجتهدة ومسؤولة الانضباط التي ستعمل معهم ، وأن أشرح لها ذلك.
لهذا السبب ، بعد انتهائي من قراءتها لم أتطرق إلى أي شيء خارج الموضوع. طرحتُ أسئلةً وجدتُها بطبيعتي في كل ما قرأتُه ، واستمعتُ إلى إجاباتها ، فصفّيتُ ذهني لما أتوقعه من هذه التدوينة الجديدة.
شكراً لك يا معلمي. و لقد تعلمت الكثير.
لا داعي لإخفاء الأمر يا أونودا-كن. أعلم أن هذا يُثقل كاهلك. و الآن ، لستَ مساعداً طلابياً لمعلمين فحسب ، بل أنت الآن تقريباً مساعد في قسم الإرشاد.
حسناً ، لا جدوى من الكذب بأنني لم أشعر بذلك. و على أي حال سأبذل قصارى جهدي لمساعدتك. وسأقوم أيضاً بالمهام الأخرى الموكلة إليّ كمسؤول تأديب.
أومأ المعلم إيغوتشي برأسه راضياً قبل أن يأخذ المجلد السميك من طاولتي. إنها على وشك المغادرة. ظننت أنها ستُلقي عليّ حقيبةً على الفور لكن يبدو أنها هنا فقط لإخباري بهذا...
أنا من يُعنى بطلاب السنة الأولى مثلك. فكن مطمئناً. لن أرسل إليك أي طالب مُزعج. و على الأقل ليس بعد.
أعتقد أن الاثنين الآخرين عُيّنوا في السنتين الثانية والثالثة على التوالي. و لهذا السبب يوجد ثلاثة منهم بدلاً من واحد فقط. هكذا كان الوضع في المدارس الأخرى ، في نهاية المطاف.
"هذا... يبدو مطمئناً. " أطلقت بطريقة ما تعليقاً ساخراً.
ابتسم المعلم إيغوتشي بمرارة. "ما رأيك في أن أدعوك لتناول الرامن مجدداً ؟ شكراً لك على تحمّل هذا العناء. "
يبدو هذا رائعاً ، لكنني أيضاً لا أريد إزعاجك يا أستاذ. شكراً على الدعوة. أُقدّر ذلك.
لاحظتُ كيف أشرقت عيناها وارتسمت على وجهها ابتسامةٌ مُنتظرة عندما رفعت تلك الدعوة. و على الأرجح حتى وإن لم تكن مُتعمدة ، فهي تتطلع للخروج معي مُجدداً. آخر مرة كنا فيها مع الأستاذ أوريمورا. وهذه المرة ، ربما تكون مُتأثرة بما اعترفت به قبل يومين.
أو... كنت أقرأ الكثير عن وضعها.
بعد بضعة تبادلات أخرى لإنهاء محادثتنا بشكل صحيح ، وقف المعلم إيجوتشي على الفور وغادر الغرفة.
بينما كنت أشاهدها وهي تبتعد ، وما زالت تبدو عليها علامات الكآبة ، شعرت برغبة في الركض خلفها وسؤالها عما بها. و لكن لحظات التردد القليلة جعلتها تختفي عن نظري.
إذا كانت لا تزال هي نفسها غداً أثناء درسنا معها ، قررت أن أسألها حينها.
عندما كنت وحدي مرة أخرى في الغرفة ، استأنفت ما كنت أفعله قبل وصول الأستاذ إيجوتشي.
تنظيف الغرفة من الصناديق التي من المفترض أن تكون تابعة لغرفة التخزين.
لقد قمت بالاطمئنان على شيزو أيضاً ولكن عندما رأيتها تعمل بجد واجتهاد ، شعرت أيضاً بالتحفيز قليلاً.
بعد عشر دقائق من مغادرة الأستاذ إيجوتشي ، رحبت بزائري الثاني و المتابع الثاني لكوجو ماريكا الذي طاردني في وقت سابق.
"تفضل بالجلوس يا سينباي. " قلتُ بأدب ، وأشرتُ إلى الكرسي القديم الذي كان يستخدمه الأستاذ إيغوتشي.
بمجرد أن رأيتها تخرج من منطقة الدرج ، بدأت بمراقبتها.
للتأكد إن كانت هنا كحيلةٍ للإيقاع بي أو أياً كان ما يخططون له. و كما أنني لم أستبعد احتمالية صدقها في طلب المساعدة.
لا تزال كوجو ماريكا لغزاً بالنسبة لي. ما أعرفه عنها هو أنها ليست من مدينتنا ، وأنها هنا فقط لمطاردة خطيبها. عدا ذلك لا شيء.
ما أظهرته لي الأسبوع الماضي تركني في حيرة بشأن نيتها الحقيقية ، لذا... إذا تمكنت من سماع شيء عنها من خلال هذه الفتاة ، فسأخطو إلى الأمام حتى لو كان ذلك فخاً.
أول ما فعلته الفتاة عند دخولها هو أن تتأمل منظر الغرفة. وبالفعل ، من انحناءة جبينها الطفيفة ، شعرت بخيبة أمل طفيفة.
وعندما عرضتُ عليها الكرسي ، ترددت في الجلوس عليه و ربما خوفاً من أن ينهار عليها.
بينما كنت أشاهدها تجلس ، وضعت مرفقيّ على الطاولة وشبكت يدي قبل أن أسند ذقني عليها. ثم ركزت عيني عليها.
ربما شعرت الفتاة بالخوف قليلاً من تلك الإشارة ، لذا ابتلعت ريقها وهدأت نفسها للحظة قبل أن تواجهني.
تفضل يا سينباي. قلتُ إني سأستمع إليك. و هذا يتعلق بكوجو ماريكا سينباي ، أليس كذلك ؟
نظراً لأنها بدت وكأنها تتعرض للضغط بسبب الطريقة التي أحدق بها بها ، فتحت المحادثة وأطلقت النار مباشرة إلى جوهر الموضوع دون تبادل المجاملات.
آه... حدسي أشار لي أن هذه الفتاة "مشكلة ". من الأفضل أن أتركها وشأنها في أقرب وقت ممكن.
استغرقت الفتاة بضع ثوانٍ قبل أن تتمكن من الرد. "نعم ، نعم. و كما قلتُ سابقاً ، أريد طلب المساعدة في التحقيق مع إيتشيهارا-سينباي وإبعادها عنه. "
ما زال الوضع كما كان سابقاً. مهما نظرنا للأمر ، هذه القضية شخصية جداً وليست مجرد قضية بسيطة تتعلق بحياتهم في هذه المدرسة. بل ينبغي أن تكون هذه قضية نادي دعم الطلاب التابع لنامي. ولكن هذا إذا كانت قضية عادية.
بصراحة ، يبدو صوتها كأنها تحفظ نصاً. وهذا واضحٌ أكثر الآن بعد أن طلبتُ منها أن تُكرر ما قالته سابقاً. و اتسعت حدقتا عينيها وارتجفتا قليلاً. و كما أنها ليست ممثلةً رائعة.
على أي حال بما أنني أخبرتها أنني سأستمع إليها لم أُشر إلى ذلك ورددتُ بشكل طبيعي "فهمتُ. أحتاج إلى سينباي ليشرح الأمر. و كما ترى ، بدون معلومات ، لا أعرف ما الذي أواجهه. "
همم... أجل ، بالطبع. أولاً ، ألقِ نظرة على هذا. أخرجت الفتاة هاتفها. وكما توقعت ، أرتني صورة.
لكن بدلاً مما كنت أتوقعه - كأن يكون إيتشيهارا جون مع فتاة أخرى - كان ما رأيته هو كوجو ماريكا تبكي وحدها على الدرج المؤدي إلى سطح مبنى المدرسة. وهو المكان نفسه الذي ألتقي فيه كثيراً بكانا.
تبدو الصورة وكأنها لقطة مسروقة ، لكن دون سياق ، لا أعرف ماذا أستنتج منها. و علاوة على ذلك عندما أتذكر كوجو ماريكا التي قابلتها لم أستطع تخيل بكائها أبداً...
الآن ، أنا لست متأكداً ما إذا كانت هذه حقاً خطوة من كوجو ماريكا للتعامل معي أو شيء آخر تماماً...
حقا كان ينبغي لها أن تبدأ بالشرح قبل إظهار هذا... هل هي متأكدة من أنها لا تفسد نصها ؟
