الفصل 983 تصنيف منتصف الفصل
طاردتني الفتاة لتطلب مني التحقيق. و لكن عندما رفضت ، حوّلت كلامها إلى طلبٍ بإخراج كوجو ماريكا من تأثير إيتشيهارا جون.
ماذا كان هذا إن لم يكن مربكاً ومريباً ؟𝒻𝘳𝘦𝘦𝘸ℯ𝒷𝘯𝘰𝑣ℯ𝑙.𝘤𝑜𝘮
إذا كان من الممكن شرائي بسهولة ، فسيكون ذلك غبياً جداً مني.
على أي حال لم أستطع تجاهل حقيقة انتظارها وملاحقتها لي. و هذا جعلني أتساءل إن كانت هذه محاولة متعمدة من كوجو ماريكا أم من شخص آخر.
أفتقر إلى المعلومات تماما.
ولهذا السبب ، وعلى الرغم من رفضي الفوري ، فقد ضغطت على ذهني للوصول إلى حقيقة الأمر في أقرب وقت ممكن.
أعني ، إذا كانوا يريدون حقاً أن يتلاعبوا بي ، فلا توجد طريقة تجعلني أسمح لهم بتوجيه الضربة الأولى.
قبل أن أبتعد عن الفتاة ، واجهتها مجدداً وتظاهرت بالتأثر بصدقها. طلبت منها أن تبحث عني في مكتبي بعد المدرسة إن كانت ترغب حقاً في مساعدتي.
مع ذلك تحوّل تعبير الفتاة المُحبط إلى تعبير مُرضٍ. إن كان ما أظهرته مجرد تمثيل ، فهذا مُقنعٌ جداً منها. لم ألحظ أي ضغينةٍ منها.
أخبرني السيد إيتشيهارا أن إيتشيهارا جون كان طفلاً مدللاً وكان والده يمسح مؤخرته دائماً بسبب كل المشاكل التي كانت يسببها.
على الرغم من أنني لم أجد فيه أي تهديد في المخطط الأكبر للأمور إلا أن رجلاً مستهتراً بلا قيود قد يظل مصدر إزعاج إذا تركته بمفرده.
على الأقل كان عليّ أن أكون على دراية بالمدى الحقيقي لتأثيره وكذلك ما يمكنه فعله.
منذ الأسبوع الماضي كان تأثيره هو الأعلى بين طلاب السنة الثالثة.
على أية حال وكما هو الحال دائماً ، أضع هذه المسأله في الجزء الخلفي من ذهني للاستمتاع بالوقت الذي سأقضيه مع شيو.
–
–
وبعد مرور نصف ساعة تقريباً ، غادرت غرفة شيو ، راضياً ليس فقط عن لحظاتنا الحميمة ، ولكن أيضاً عن المحادثة المثمرة التي أجريتها معها.
كان موضوعنا الرئيسي منصبي الجديد وكيف سأتصرف بناءً عليه لاحقاً اليوم. و كما استمعتُ إلى آراء المعلمين بشأني ، وركزتُ على رأي مرشدي التوجيه الآخرين: أوميمورا وتويودا-سينسي.
تذكرت أنه بعد تلك المقدمة يوم الخميس الماضي ، أعطاني الأستاذ أوميمورا بعض الكلمات المشجعة بينما وبخني الأستاذ تويودا على أفعالي.
هذه المرة ، ذكر شيو أن توقعاتهم مني لم تكن عالية. فقط الأستاذ إيغوتشي جادلهم وطلب منهم الانتظار والترقب قبل الحكم.
كان أحد الثلاثة سيزورني لاحقاً أيضاً ليطلعني على المشاكل التي عالجوها ، وليقيّم يومي الأول.
عندما عدتُ إلى مبنى المدرسة ، لاحظتُ حشداً من الطلاب أمام لوحة الإعلانات. حيث كانوا قد نشروا التصنيفات ، وكان الجميع يحاول معرفة ترتيبهم.
فكرت في التحقق من رتبتي أيضاً ولكن قبل أن أتمكن من فعل ذلك تحدث شخص قريب مني "هذا… لماذا رتبتي أقل من ذي قبل ؟ "
بعد أن تعرفت على الصوت ، نظرت إلى المتحدثة ، وتحققت من رتبتها ، وابتسمت بسخرية عندما رأيت تعبير الإحباط على وجهها.
إذاً ، هناك أشخاصٌ يبالغون في التنافس على درجاتهم. بل إنها مرتبةٌ عاليةٌ بما يكفي للتفاخر بها… لماذا تبدو مُحبطةً هكذا ؟ هل بسبب مكانتها ؟
لماذا هذا الوجه العابس يا إيتو ؟ هل أنت غير راضٍ عن نتائجك ؟
ربما لم تلاحظ أنني كنت بجانبها أو فشلت في التعرف عليَّ ، قفزت الفتاة بشكل انعكاسي ورفعت ذراعيها للدفاع عن نفسها.
"إيه ؟ هل هذا أنتِ ؟ " دون أن تذكر اسمي ، خفّضت الفتاة الصغيرة حذرها تدريجياً واقتربت لتتأكد.
إذن ، الأمر يتعلق بالخيار الأخير. و معظم من يعرفونني شخصياً انتظروا لحظة قبل أن يتعرفوا عليّ تماماً.
"لا ، أنا لستُ أنا… "
عندما سمعت إيتو إجابتي الساخرة ، حدّقت بي بانزعاج ، وفضّلت عدم الرد. و مع ذلك بقيت بجانبي ، وعادت عيناها إلى التصنيفات المنشورة.
وبعد ثوانٍ قليلة قد سمعت صوتها مرة أخرى ، وكان متغطرساً بعض الشيء هذه المرة.
إذا كنت راضياً عن رتبتك ، فلا تقارنني بك. عليّ أن أُحقق نتائج.
بعد أن تابعتُ نظرتها ورأيتُ اسمي في المرتبة 35 ، كنتُ لأكون راضياً على الأرجح لو لم أقابلها هنا. أعني ، إنه فوق 50%.
كان عدد طلاب السنة الأولى أكثر من ١٢٠ طالباً فقط. حيث كان وجودي ضمن النصف الأول إنجازاً كبيراً ، خاصةً وأنني لم أهتم بالدراسة من قبل.
لكن بسبب طريقة إيتو في صياغة جملتها ، بدأتُ أتساءل: هل أنا راضٍ عنها حقاً ؟
علاوة على ذلك جملتها الأخيرة أثارت استيائي بعض الشيء. و قالت "لدي " في النهاية. حيث يبدو الأمر كما لو كان عليها التزام بتحقيق نتائج. هل سيؤثر تقييمها على دورها كمصممة شعر مستقبلية لعائلة إيتو ؟
هل عليكِ فعل ذلك حقاً ؟ بدلاً من التعليق مع الأخرى أو التركيز على رفض الفتاة السريع لمظهري الجديد ، ألححتُ عليها في هذا الموضوع. "في رأيي ، المرتبة الحادية عشرة إنجازٌ بالفعل. "
أنت لا تفهم يا أونودا. فكنتُ دائماً ضمن الخمسة الأوائل في المرحلة الإعدادية. و هذا… غير مقبول. عضّت إيتو شفتيها بينما سيطر الإحباط على صوتها.
أرى. لا عجب أنها بدت مُحبطةً لهذه الدرجة.
إنها مجرد اختبارات منتصف الفصل الدراسي. لا تُرهق نفسك. و إذا رأتك هيميكو هكذا ، ستقلق.
لا تذكر اسم ني-ساما. لن أخبرها بهذه النتيجة. لا أريدها أن تُصاب بخيبة أمل أيضاً.
رغم محاولتي التظاهر بالتفاؤل حتى باستخدام اسم أختها الكبرى الحبيبة إلا أن ذلك لم يُجدي نفعاً. بل ازداد الأمر سوءاً.
"هذه الفتاة… هل تعتقد أنها ستشعر بخيبة أمل لمجرد أن تصنيفك أقل من ذي قبل ؟ "
"لا! بالطبع لا! " إجابة فورية.
هذه هي هيميكو التي نتحدث عنها… أتخيل أنها ستغضب مني إن أخطأت ، لكنها لن تخيب أملها أبداً بأختها الصغرى. و من ناحية أخرى ، هي أقرب إلى كبريائها. حتى خلال دردشاتنا كان نصف حديثنا يدور حول مغامرات إيتو ، لذا… كنتُ على دراية تكفى بهذا أوجو-ساما.
ها قد انتهيت. ابتهج ، أليس كذلك ؟ بدلاً من أن تصاب بالإحباط ، لِمَ لا تتفائل بالنهائيات ؟ يمكنك الانتقام حينها.
هاه ؟ هل تحاول أن تُبهجني ؟
"أعتقد أن هذا ما قلته. "
"لا… دعني أعيد صياغة الأمر ، لماذا تحاول أن ترفع معنوياتي ؟ "
آه… إنها محقة. لماذا أضيع وقتي بالحديث معها هكذا ؟ لكن لديّ إجابة بسيطة.
"هيا بنا نرى. لأنكِ أخت هيميكو الصغيرة. "
عندما سمعت إجابتي ، تغير سبب خيبة أملها. ثم انصرفت دون أن تُلقي عليّ نظرةً ثانية.
من الواضح أنني لم أتمكن من إسعادها. حيث كانت تتوقع إجابة مختلفة ، على أي حال.
أعتقد أنني أهدرت وقتي وخيبت أمل شخص ما.
على أي حال قبل أن أعود إلى صفنا ، عانق أحدهم ذراعي. و شعرتُ على الفور بنعومةٍ مُناسبةٍ تضغط عليها.
بالنظر إلى وجود إيتو في هذه المنطقة ، فقد خمنت بسهولة هوية هذه المرأة التي تعانق ذراعي حتى قبل أن أدير رأسي للتحقق منها.
روكي! سمعتُ أنكِ حصلتِ على قصة شعر جديدة. إذاً ، هذا صحيح! بجبينها المميز ومروحتها الورقية ، حدّقت ميساكي ببراءة وحماس في مظهري الجديد.
