الفصل 934 غير مناسب
"لا تقف هناك يا أونودا-كن. أنت مرتبك. أفهم ذلك. " بادرت إيغوتشي-سينسي وهي تنقر على الكرسي الذي أخلاه كاواكامي-سينباي.
وبعد أن قرأت كلماتها ، جلست وأجابت "سيدي ، هل أحظى بمعاملة خاصة منك ؟ "
اخترت السؤال الأكثر أهمية الذي ظهر في ذهني عند ملاحظة التفاصيل المختلفة.
"معاملة خاصة ؟ ربما ؟ " أجابت إيغوتشي-سينسي على الفور وهي تُناولني اللوح الذي كان تحمله. إنه يشبه ما يحمله معظم مدربي كرة السلة في كل مباراة. إنه سبورة بيضاء بسيطة ، لكن يوجد عليها مخطط ملعب مطبوع. تُستخدم عادةً لمحاكاة لعبهم ، لكن حالياً لم يُكتب عليها أي شيء. "من بين الطلاب الذين درّبتهم منذ أن بدأتُ التدريس ، لستَ الوحيد الذي عاملته معاملة خاصة ، لكنك بلا شك أول فتى أُعجبتُ به. لذا أعتقد أن الإجابة هي نعم. ما الذي دفعني لهذا السؤال يا أونودا-كن ؟ "
حسناً ، لا أتذكر متى كنتُ مستشاراً في إحدى مباريات النادي التدريبية. و لكن بدا عليهم جميعاً اقتناعاً بأنني فعلتُ شيئاً ما.
آه. و هذا… بصراحة ، إنها نصيحة غير مباشرة منك. و في إحدى محادثاتنا ، نصحتني بمراقبة العلاقة بين الطلاب عن كثب ، لا مجرد القدرة أو الموهبة. لأنه ، كما ذكرتَ ، هذه هي الطريقة التي أستطيع من خلالها إدراك نقاط قوتهم وضعفهم ومخاوفهم. و بدأتُ بتطبيق ذلك على أعضاء هذا النادي. وكما سمعتَ كانت النتيجة مبهرة. ولهذا السبب لا أستطيع أن أنسب الفضل لنفسي فقط. ذكرتُ اسمك ، والباقي معروف.
بدت المعلمة إيغوتشي وكأنها تستذكر إحدى محاضراتنا. متى قلتُ ذلك ؟ أتذكر تلك المحادثة معها ، لكنني لم أكن متأكداً إن كان ذلك قبل أن أصبح مساعدتها الطلابية أم بعدها. و على أي حال هذه النصيحة استخلصتها من تجربتي ، فقط استبدلوا كلمة "الطلاب " بكلمة "الأهداف " والأشخاص من حولهم. لو فكرتُ أنها طبقتها بهذه الطريقة ، لما استطعتُ إلا أن أقول…
أنا معجب يا أستاذ. حيث تماماً… لم أتوقع أن كلماتي العشوائية ستؤدي إلى هذه النتيجة.
أنت طالبٌ رائع يا أونودا-كن. و هذه هي الحقيقة. وأنتَ ببساطةٍ مختلف. بصرف النظر عن السذاجة الطفيفة التي تُظهرها أحياناً ، فأنتَ ناضجٌ جداً بالنسبة لعمرك. أحياناً ، أشعر وكأنني لا أتحدث مع شخصٍ أصغر مني ببضع سنوات.
آه ، أفهم ذلك كثيراً. و لكن هذا لا يعني أنني أعرف كل شيء يا سينسي. و في أغلب الأحيان ، أفصح عما يجول في خاطري. و لكن عندما أكون وحدي ، أميل إلى الإفراط في التفكير في كل شيء.
همم ؟ مع ذلك لا شك أن كلماتك ساعدتني كثيراً. أونودا-كن ، هل يمكنني الاستمرار بالاعتماد عليك ؟
أنا مساعدك الطلابي. أليس هذا عملي ؟
هذا صحيح. و لكنني… لا ، لا. انسَ الأمر. لنبدأ إذاً ، من فضلك أخبرني برأيك. هزت إيغوتشي-سينسي رأسها بسرعة قبل أن تُركز على ما ناولتني إياه.
كانت على وشك قول شيء آخر ، أليس كذلك ؟ ماذا عساه أن يكون ؟
هل يجب أن أدفعها لإكمال الأمر أم… أستمر في اللعب وأنتهي من هذا ؟
آه ، فضولي يغلبني. و بعد أن أجابتُ على بعض الأسئلة التي طُرحت سابقاً ، لا أستطيع التوقف الآن بعد سماع كلماتها الصادقة وكيف تخلّت فجأةً عن ذلك.
وضعتُ السبورة البيضاء والتفتُّ لمواجهتها. فوجئتُ بهذه الحركة ، فلاحظتُ كيف ارتعشت عينا إيغوتشي-سينسي قليلاً قبل أن تستقرَّا بعد ثوانٍ.
"ما الأمر ؟ انظر إلى تلك اللوحة. " حثّتني. جسدها يبتعد عني ببطء.
"قد يكون هذا وقحاً مني ، يا أستاذ ، لكن هل يمكنك إنهاء ما تحاول قوله في وقت سابق ؟ "
هاه ؟ لا شيء. انسَ الأمر.
لا ، لا يبدو الأمر ذا أهمية. وإلا ، فلن تتراجع هكذا.
بمجرد أن أشرتُ إلى ذلك نظرَتْ إيغوتشي-سينسي إلى أسفل ، ولاحظت أن كرسيها أصبح الآن على بُعدٍ كبيرٍ مني. بدا وكأننا ما زلنا قريبين من بعضنا البعض فقط بسبب انحناء ظهري قليلاً وانزلاق مؤخرتي إلى حافة مقعدي.
ستبدأ اللعبة قريباً يا سينسي. هل لي أن أطلب منك على الأقل أن تُشبع فضولي ؟ أضفتُ.
شيئا فشيئا ، رفعت المعلمة إيغوتشي رأسها وواجهتني مباشرة.
لاحظتُ كيف ارتفعت يدها تدريجياً لتربت على رأسي مجدداً ، لكنها عادت إلى وضعها الطبيعي بعد لحظات. و بعد ذلك مدّت إيغوتشي-سينسي ظهرها ، مستعيدةً هيبتها الواثقة والمهيبة. و بعد أن أخذت نفساً عميقاً ، فتحت فمها.
هاه ، حسناً. و عيناك تلمعان بفضولك. و على الأرجح لن تتوقف دون أن أُشبعه. أريد فقط أن أقول شيئاً واحداً يا أونودا-كن. تذكير.
"تفضل يا سينسي. "
لا تدع هذا يؤثر عليك. كل ما سأقوله مجرد أفكار عابرة عليّ التخلص منها ، أليس كذلك ؟
"لا أفهم ذلك تماماً ، لكن لا بأس. أفهم. "
"رائع. استمع جيداً إذاً… " مع خفوت صوتها ، خفّت تعابير وجه إيغوتشي-سينسي. كأنها تنظر إلى شيء ثمين أو شخص مهم بالنسبة لها. صحيح. هكذا فسرتُ الأمر…
هل ستعترف ؟ لا ، هذا مستحيل… مع أن علاقتي بشيو تطورت بسرعة إلا أنها لم تعد ممكنة. علاقتي الحالية مع إيغوتشي-سينسي كانت بالتأكيد معلماً وطالباً. أو للتعمق أكثر ، معلماً مضطرباً وطالباً متعاوناً. لا أكثر ولا أقل.
على الرغم من أنني أستطيع أن أقول بكل تأكيد أنني كنت مغرماً بها ، بل وأستمتع في كثير من الأحيان باللحظات المريحة معها إلا أن هذا كان بعيداً كل البعد عما كنت أشعر به تجاه شيو أو أي فتاة أخرى.
لكن ، هناك كلمة السر… هذا تصوري الخاص ، وليس تصور الأستاذ إيغوتشي. و لكن من خلال مراقبتي لها ، من الواضح أنها معجبة بي ، بل فخورة بي. و هذا بعيد كل البعد عما كنت أظن.
أو هكذا اعتقدت…
وبينما مرت الثواني ، كنت أنتظر ما ستكشفه.
حدّقت بي المعلمة إيغوتشي بشغف ، وارتسمت ابتسامة رقيقة على شفتيها. رفعت يديها مرة أخرى ، وهذه المرة كانت وجهتهما خدي ، فأحاطتهما بكفيها.𝓯𝙧𝙚𝒆𝙬𝙚𝒃𝙣𝙤𝒗𝓮𝓵
لم تكن المعلمة إيغوتشي ترتجف. بل أمسكت وجهي بإحكام ورفعت رأسي لأنظر إليها مباشرةً ، والمسافة بيننا تتقلص شيئاً فشيئاً.
لحسن الحظ توقفت سريعاً بعد أن وصلت إلى مسافة معينة ، وهي المسافة التي لا تستطيع أعيننا فيها إلا التقاط وجوه بعضنا البعض.
أونودا-كن ، كنتُ أفكر في أفكارٍ غير لائقة. و وجدتُ نفسي أرغبُ في الاعتماد عليكَ أكثر فأكثر ، كشريكٍ أحتاجه في حياتي. فكنتُ أحلمُ بأنكَ قد تكونُ الشخصَ الذي سيُكمّلني. لا أعتقدُ أنهُ حبٌّ أو شيءٌ من هذا القبيل ، بل هو أشبهُ بإيجادِ نصفي الآخر. قد يبدو الأمرُ مشابهاً ، لكنني أعتقدُ أنه ليس كذلك.
لقد فتحت عينيّ على عيوبي. ساعدتني على إصلاح بعضٍ منها ، وما زلت تساعدني على أن أصبح شخصاً بالغاً فاعلاً في هذا المجتمع دون أن أشعر بعدم الارتياح تجاه من وجدتهم غير طبيعيين.
هذا غير لائق ، ولذلك طلبتُ منك أن تنساه. ما زلتُ أستمتع بوجودكِ كمساعدة طلابية… لديكِ ساتسوكي-تشان بالفعل ، وربما لن تختاري سيدةً عجوزاً مثلي. والأهم من ذلك من الخطأ أن يُفكّر مُعلّمٌ مثلي بهذه الطريقة تجاه طالبتي… لذا يُرجى الالتزام بتذكيري.
بعد أن أنهت كلماتها عند هذا الحد ، أطلقت إيجوتشي-سينسي خدودي وأعادت ظهرها مرة أخرى.
ثم سحبت مقعدها إلى جواري ، وسرعان ما عادت لتركز على النصيحة التي كانت تحاول الحصول عليها مني. وكأن كل ما قالته وأظهرته كان فقاعة ظهرت واختفت في لحظة.
