الفصل 2164: القلق
"سيدي ، هل يجب أن أستمر في إبلاغك حتى لو لم يحدث شيء مثير للاهتمام ؟ "
سألت هذا السؤال بعد أن انتهيت من تقريري غير المثير للاهتمام لهذا اليوم.
أعني لم يحدث شيء مهم بالأمس باستثناء تسلل نينا إلى الداخل وقيامني بأخذها إلى نادينا.
كان رد فعل الأستاذ هاياشي معتدلاً ، أو بالأحرى ، وافقت على طريقة تعاملي مع الأمر.
أخبرتها أيضاً كيف عاد تاكو إلى نادي دعم الطلاب. و عندما علمت بالشرط الذي وضعه ساكي ليظل عضواً ، نظرت إليّ الأستاذة هاياشي بنظرة ثاقبة كما لو كانت تنتظر رأيي فيه.
مع ذلك لم أقل شيئاً. أؤيد قرار ساكي. عليّ فقط أن أراقبهما.
بالعودة إلى الحاضر ، أجابني الأستاذ هاياشي على سؤالي بعد أن حدق بي لفترة من الوقت.
على الأرجح أنها أدركت ما إذا كان سؤالي نابعاً من عدم رغبتي في الاستمرار في المجيء إلى هنا أم لا.
على الرغم من أنني لم أكن أمانع حقاً رؤيتها كل يوم بهذه الطريقة إلا أنني لم أستطع أن أفهم ما هي الفائدة من هذا.
"هل تتذكر لماذا طلبت منك أن تبلغني ؟ "
"بالتأكيد ، أفعل. أليس ذلك لأنني بالغتُ في التعامل مع سوجياما ؟ " أجابتُ بسرعة.
أومأ هاياشي-سينسي. ثم انحنت نحوي ، بنظرة ثاقبة كأنها تحاول الغوص عميقاً في وعيي. ومع اقتراب المسافة بيننا ، تسلل عطرها القوي إلى أنفي ، مما أثار حواسي بطريقة ما ، وجعلني أركز عليها.
أنا لست متأكداً مما تحاول استحضاره هنا ، لكنني واجهت نظراتها دون أن أرمش أو أتلعثم.
عندما لاحظت ذلك توقفت المعلمة هاياشي قبل أن تنظف حلقها.
بينما حافظت على نبرتها الحازمة ، قالت:
هذا هو جواب سؤالك… أونودا ، لن أطلب منك أن تُبلغني لأنني أريد أن أعرف كيف كان يومك. أنت تُبلغني كجزء من عقابك على تجاوزك الحدود. لن أمنعك إذا أردت إخفاء شيء عني أو الكذب بشأن التقرير بأكمله ، ولكن ما زال عليك فعل ذلك. سأخبرك متى يمكنك التوقف. و على صعيد آخر ، أجد أفكارك مثيرة للاهتمام ، لذا استمر في ذلك.
آه ، فهمت. تقريري لا يهمها كثيراً. المهم هو حضوري والتزامي بالحضور إلى هنا يومياً.
مع تنهد ، وضعت ابتسامة مهزومة "أنا أفهم. سأستمر في الإبلاغ حتى لو لم يحدث شيء مثير للاهتمام. "
حدقت بي مجدداً لبضع ثوانٍ كما لو كانت تحاول قراءة أفكاري. و بعد ذلك ضمّت الأستاذة هاياشي شفتيها بينما سقطت يدها على كتفي "لديك الآن سمعةٌ عليك الحفاظ عليها يا أونودا. لا تدع اندفاعك يُحبطك. " اندفاعي ، أليس كذلك ؟
هل هذا قلقها عليّ مجدداً ؟ مع أنني أفهم دوافعها إلا أنني لا أستطيع التوقف عندما يستدعي الأمر ذلك.
ربما لو أبلغتُ يوماً عن حادثة عنف أخرى ، وأنا الجاني ، لسمعتُ منها محاضرةً طويلةً أخرى. أما وقوفها إلى جانبي أم لا ، فيعتمد على كيفية تفسيري للحادثة.
لكن على الأرجح ، ستتراجع مكانتي في نظرها. فهي لا تزال مُعلّمة قبل كل شيء. و بدلاً من حلّ المشاكل بالعنف ، على الأرجح أرادت أن تُفهمني أنه لا ينبغي لي دائماً أن أجعل ذلك خياري الأول.
للأسف ، ربما سأفعل الشيء نفسه مرة أخرى. طالما أن الأمر يتعلق بمصلحة بناتي ، سأكون عاطفياً أكثر من منطقي.
بالطبع ، كما فعلتُ مع شيو ، يُمكنني أيضاً اختيار مسارٍ مختلف ، لكن هذا المسار استثناء ، أليس كذلك ؟ إذا تفاقمت الأمور ، فقد يُسبب ذلك إزعاجاً لشيو وناو.
في حالة ساكي ، امتنعت أيضاً عن إيذاء الرجل الصامت بشكل كافي لإبقائه طريح الفراش.
"…سيدي ، ما هي السمعة التي تتحدث عنها ؟ "
هذا كل ما أستطيع الرد عليه بعد ترتيب أفكاري.
إذا كان الأمر يتعلق بسمعتي… فهو ليس جيداً حقاً ، أليس كذلك ؟
قد تستهين بسمعتك ، لكنني سمعت ما يكفي لأصدق أنك من أكثر الطلاب تأثيراً في الوقت الحالي. و في أقل من ثلاثة أشهر ، صنعت لنفسك اسماً ، أيها الوغد الوقح. وهل تعرف نسبة الإيجابيات إلى السلبيات ؟ إنها 8 إلى 2.
عند هذا ، ابتسمت المعلمة هاياشي وهي تشير بأصابعها.
عَبَستُ حاجبيّ عند سماعها. فكنتُ أفهم أن يكون ٨ سلبياً و٢ إيجابياً ، لكن من طريقة قولها ، بدا الأمر عكس ذلك تماماً.
كيف حدث ذلك ؟
"بالتأكيد أنت تمزح ، يا أستاذ. " هذا كل ما استطعت الإجابة عليه.
وبسبب ذلك أطلقت المرأة التي بجانبي ضحكة مكتومة.
وبينما كان بريق نظارتها يتحول إلى حاد ، شددت يدها على كتفي بينما أدارت جسدي لمواجهتها.
أقول الحقيقة ، أيها الوغد الوقح. أنت لا تدرك ما حولك لأن تركيزك منصبّ على فتياتك. و لكن هكذا يُنظر إليك الآن. استمرّ وستنجح يا شيزو حقاً.
"… ماذا لو كنت أفضل التركيز على فتياتي بدلاً من التركيز على الطلاب ككل ؟ "
آه. و بالطبع ستقول ذلك. أنت مثل والدك في هذا المعنى. كلاكما يركز على شيء واحد ويتجاهل الباقي.
حسناً. سأتجاهل ذكر والدي. فهي محقة في ذلك على كل حال.
"هل أنا مخطئ حقاً ؟ "
أجابت الأستاذة هاياشي بسرعة وهي تزيل يدها من كتفي.
لا ، لستَ كذلك. إن كان هذا خيارك ، فلن يمنعك أحد. و لكن يا أونودا ، نحن نتحدث عن سمعتك ، أليس كذلك ؟ فكّر في الأمر ، ما هو الوضع الأمثل لك ؟ مدرسة تُحتقر فيها بسبب سمعتك السيئة ، أم مدرسة تُشيد بك فيها الأغلبية ؟
آه. يا له من وضع مثالي… مع أنني أستطيع أن أجيب بأنه لا يهم حقاً أيٌّ من هذين المثالين أفضل إلا أنني أعتقد أنه سيكون أفضل بالتأكيد دون أن أُصنّف كـ
آفة كان الجميع يتشاجرون معها…
حسناً ، لقد أوصلت وجهة نظرك يا أستاذ. شكراً لك… ولكن كيف وصلنا إلى هذا الموضوع وأنا سألت فقط عن التقرير ؟
"أخبرني أنت. "
ابتسمت المعلمة هاياشي مازحةً. ونظراً لمحاولتها صرف بصرها ، ربما لم تكن تدري كيف انحرف حديثنا إلى هذا الاتجاه.
لكن ، برؤية ابتسامتها هكذا كانت بمثابة نسمة هواء منعشة. أليست دائماً عابسة وعابسة في وجهي ؟ يا له من تحسن!
"انسَ الأمر… أُقدّر اهتمامك يا سينسي. سأحتفظ بكلماتك في ذهني. لذا قبل أن… "
"اذهب… هل حقاً لا تريد تدليكاً ؟ " سألت بوقاحة مما أدى إلى تجميد تلك الابتسامة على الفور
على شفتيها.
في لحظة واحدة تقريباً ، ارتجفت شفتا المرأة كما لو كانت تسحب نفسها من مكانها.
استياء.
"هل مازلت على هذا الحال ؟ لقد قلت ذلك بالفعل- هاه ؟ أيها الوغد الوقح! "
مع صرخة مفاجئة خرجت من فمها ، قطعت رفضها من خلال الإمساك بيدها
وفتحه لتدليك اليد.
"هممم ؟ أنت لا تريد تدليكاً للرأس أو الكتف لذا… دعني أساعدك في هذا على الأقل.
"استرخي عضلاتك ، يا معلم. "
رغم محاولتها ثني أصابعها ومنعي إلا أن ضغطة بسيطة على نقطة حساسة في كفها جعلتها تفقد كل مقاومتها.
لم تكن يدها ناعمةً تماماً. حيث كانت خشنةً بعض الشيء ، على الأرجح بسبب دراستها للطب. لم تكن لتمثل دور ممرضة مدرسة دون أن تكون حاصلةً على شهادةٍ رسميةٍ في هذا المجال.
مؤهل ، أليس كذلك ؟
عندما بدأتُ بتدليكها ، ازدادت رقتها و ربما كان الإحساس فوق طاقتها ، فانتهى الأمر بالسيد هاياشي بوضع يدها الأخرى فوقها في محاولةٍ لتهدئة…
يعيقني.
نظرت إليها وابتسمت "سيدي ، لا تقلق. سأفعل ذلك بعد هذه المرة. "
"يا لك من شقي! هذا ليس ما أحاول أن أخبرك به! "
على الرغم من غضبها لم تستطع المعلمة هاياشي سوى إغلاق عينيها والتحمل دون أن تشعر حقاً
سحب يدها بعيدا عني.
وكما وعدتها ، أمسكت بيدها الأخرى بعد فترة وجيزة ، لإكمال مهمتي.
عندما انتهيتُ ، سقط جبين الأستاذ هاياشي على كتفي وهو يتنفس بصعوبة. حيث كان الأمر مُثيراً جداً لها.
عندما لاحظت أنني انتهيت ، رفعت رأسها بسرعة وعبست في وجهي. ظننت أنها ستوبخني ، لكنها على الأرجح غيرت رأيها.
وبوجهها الذي يشبه وجه شخص مُثار حسي ، أشارت إلى الباب ، وطلبت مني دون أن تنبس ببنت شفة أن أغادر وأتركها بمفردها.
