لم يبدأ فنجيون البحث على الفور لكنه قام أولاً بفرز الأبحاث السابقة ، وذلك بشكل أساسي لفهم تقدم البحث وتحديد اتجاه البحث التالي.
أثناء عملية الفرز ، طلب فنجيون من مولانزي وفنغبي والأشخاص الآخرين الذين ساعدوه المشاركة. وبما أنهم سيستمرون في مساعدته في البحث لبعض الوقت في المستقبل ، فيجب أن يكونوا على علم بالوضع الحالي.
وفي الوقت نفسه ، تعد هذه أيضاً فرصة لهم للتعلم. و إذا لم يفهموا شيئاً ، فيمكنهم سؤال فينغيون وسوف يزودهم بالإجابات.
بالطبع ، هذا سيستغرق الكثير من الوقت ، لكن فينغيون يشعر أن الأمر يستحق ذلك تماماً.
لا يمكن أن يقوم بالبحث بمفرده طوال الوقت ، وهو يعترف أيضاً بأنه ليس عبقرياً في البحث. وربما يكون قد حقق بعض النجاح في هذه المرحلة ، لكن على المدى الطويل ربما يتمكن آخرون من اللحاق به.
إذا أراد أن يلحق به الآخرون ، فعليه أن يدربهم أولاً. لا أحد يولد وهو يعرف كل شيء.
سيكون فينغيون سعيداً جداً إذا تمكن من تنمية مجموعة من المواهب البحثية للقبيلة مقابل قضاء بعض الوقت فقط.
السبب الرئيسي هو أنه مقارنة بالماضي ، فهو ليس صارماً جداً فيما يتعلق بالوقت الآن.
مع وجود التنين الذهبي الصغير حتى لو لم تكن في مدينة التنين في الوقت الحالي ، فإن النقاط الذهبية التي ساهم بها الناس لن تضيع على الإطلاق.
وبالإضافة إلى ذلك فإن أبحاثه سوف توفر له أيضاً الكثير من النقاط الذهبية.
كان يعتقد أنه إذا أضاف حقاً مجموعة أنماط التنين إلى الملابس وتأكد من قدرتها على العمل بشكل صحيح ، فسيكون الناس بالتأكيد قادرين على تزويده بالعديد من البقع الذهبية أكثر من هذه المرة.
ولذلك فإن اختيار فنجيون لمواصلة أبحاثه لن يعيق تقدمه إلى مستوى جديد. و على العكس من ذلك فإن القيام بذلك قد يسمح له على الأرجح بتحقيق هدفه بأسرع ما يمكن في المرحلة الحالية ، أي اختراق مستواه الحالي.
وأدرك الناس بقيادة مولانزي وفينغبي أيضاً أن هذه كانت فرصة نادرة. و عندما كان فينغيون يرتب حالة البحث الحالية كانوا يستمعون بعناية شديدة ويغتنمون كل فرصة لطرح الأسئلة.
ولتحقيق هذه الغاية ، أخذ الجميع ملاحظات وسجلوا كل ما قاله فينغيون.
لاحقاً ، عندما علمت مو تشيوشيا بالوضع ورأت ما كان يفعله فينغيون ، بدت متأثرة وأخذت زمام المبادرة لتقترح أن يتعلم المزيد من الناس منه.
وافق فينغيون.
وكان يعتقد أن هذا أمر جيد جداً. كلما تعلم الناس منه أكثر و كلما زادت إمكانية ظهور عبقرية.
حتى لو لم يظهر منهم عبقري في النهاية ، فإنه ما زال يعتقد أن عملية التعلم منه سوف تجلب لهم فوائد عظيمة.
لكن ليس معلماً محترفاً إلا أنه تلقى تعليماً منهجياً قبل السفر عبر الزمن. وهذا نتيجة لمحاولات ومحاولات متكررة من قبل عدد لا يحصى من الناس و ربما لا تزال هناك بعض النقاط التي يتم انتقادها ، ولكن هناك شيء واحد لا يمكن إنكاره ، وهو أن هذا بالفعل نموذج تعليمي فعال للغاية.
وفي عملية التدريس كان يقلد هذا النموذج التعليمي بوعي أو بغير وعي ، مما كان من المؤكد أنه يؤثر على أولئك الذين تعلموا منهم وكان له تأثير خفي عليهم. وهذا مفيد جداً لتعلمهم في المستقبل ولتدريس المعرفة التي تعلموها للآخرين.
لقد أصبح وحده قوياً حتى لو اخترق مستواه الحالي وتقدم إلى مستوى جديد كما يتمنى ، إذا لم يصبح الأشخاص الآخرون في القبيلة أقوياء ، فلا يمكن اعتبار قبيلة التنين الذهبي قوية حقاً.
وفي الوقت نفسه فإن المعرفة التي يمتلكها ، إذا لم يتم تدريسها لأبناء القبيلة ، ستبقى في ذهنه فقط ولن يتمكن من إثبات قيمتها على الإطلاق.
ولكن إذا كان عليه أن يقوم بالتدريس بمفرده ، فإن الكفاءة سوف تكون منخفضة للغاية ، وسوف يحتاج إلى شخص لمساعدته في القيام بذلك.
الآن يسمح مو تشيوشيا لمزيد من الأشخاص بالتعلم منه ، وهذا هو بالضبط ما يريده. حتى لو لم يتمكن أولئك الذين يدرسون معه من الاستمرار في مسار البحث ، فإنهم يستطيعون أن يصبحوا معلمين وينشروا المعرفة نيابة عنه.
أدرك فينغيون أن ما يفعله الآن هو على الأرجح وضع الأساس للقوة الحقيقية لقبيلة التنين الذهبي ، لذا أصبح أكثر جدية. و كما أنه يهتم بأحوال المتعلمين معه ، فيعلمهم حسب استعداداتهم حتى ينال كل واحد منهم شيئا.
وفي وقت لاحق ، أدركت مو تشيوشيا أيضاً أنها يمكن أن تحصل على فوائد هائلة من الاستماع إلى محاضراته ، لذلك توقفت عما كانت تفعله وأتبعته للتعلم مع الآخرين.
لم يرفض فينغ يون نهج مو تشيوشيا فحسب ، بل أعرب أيضاً عن ترحيبه الشديد.
في رأيه ، لديها القدرة على أن تكون الأفضل بين جميع طلابه والأكثر احتمالا لتحقيق نجاح كبير في المستقبل.
أولاً ، فهي تمتلك صفة لا يمتلكها معظم الناس ، وهي التركيز. و لقد كانت تدرس الطب يوماً بعد يوم لعقود من الزمن ، ومن الصعب عليها ألا تكون مركزة.
ثانياً ، بناءً على نظام المعرفة الذي فهمه قبل السفر عبر الزمن ، فإن ما فعلته من قبل كان بطبيعة الحال ذا صلة بالبحث ، لذلك كان من الأسهل عليها بطبيعة الحال الاستفادة من محاضراته.
كان يعتقد أنه طالما أتقنت أساليب البحث الصحيحة ، سواء واصلت دراسة الطب أو قامت بأبحاث أخرى في المستقبل ، فإن كفاءتها ستصبح أعلى وسيكون من الأسهل عليها بطبيعة الحال تحقيق النجاح.
وأكدت التطورات اللاحقة أيضاً تكهنات فينغيون. و لقد كان مو تشيوشيا بالفعل الأفضل أداءً بين كل أولئك الذين درسوا معه. و في كثير من الأحيان ، قبل أن يتمكن الآخرون من فهم ما قيل بشكل كامل كانت قد فهمته بالفعل. و لقد كان تقدمها التعليمي يفوق تقدم الآخرين بكثير. و علاوة على ذلك فهي لم تتعلم ذلك فحسب ، بل كانت قادرة أيضاً على تطبيقه في مواقف أخرى.
في بعض الأحيان ، بعض الأسئلة التي طرحتها كانت تلمس فينغيون ، لأن بعض هذه الأسئلة كانت أشياء لم يفكر فيها حتى.
المعلمون يحبون الطلاب الذين يدرسون جيداً ، وفنغيون ليس استثناءً. و لكن ليس معلماً حقيقياً إلا أنه ما زال من الواضح أنه يولي اهتماماً أكبر لمو تشيوشيا.
كان بإمكان الأشخاص الآخرين الذين درسوا مع فينغيون أن يشعروا بهذا أيضاً لكنهم لم يبدوا أي اعتراض. أولاً كان أداء مو تشيوشيا أفضل منهم ، وثانياً ، بسبب هويتها كانت تتمتع بمكانة عالية جداً في أذهانهم.
على الرغم من أن فينغ يون يقدر مو تشيوشيا كثيراً إلا أنه لا يريد أن يكون متحيزاً لها كثيراً ، ناهيك عن تسريع التقدم التعليمي لها. ولكنه يريد أيضاً أن تحصل على المزيد ، لذا توصل إلى حل وسط ويسمح لها بأن تكون مساعدته.
وبهذه الطريقة لم تعد مجرد طالبة ، بل أصبحت معلمة أيضاً مما ساعدها كثيراً في استيعاب وتعميق المعرفة التي تعلمتها منه.
وفي الوقت نفسه ، يمكن أن يساعدها أيضاً في أن تصبح معلمة مؤهلة بشكل أسرع. و في المستقبل حتى لو اضطر إلى الرحيل لسبب ما ، يمكنها أن تأخذ مكانه وتعلّم الآخرين.
