الفصل 180: الفصل 151: سؤال بلاغي_2
بعد صمت طويل، التفت لينظر إلى شيانغ بيفي، وعيناه تتألقان بأثر من الضوء. "إذن، أيها الطالب شيانغ بيفي، هل يمكنك من فضلك الصعود إلى المنصة وشرح كيف تعرفت على أفعى الرعد المثلثة وقتلتها؟"
فكر شيانغ بيفي.
لقد قتل ثعباناً من نوع "كرايت الرعد المثلث" خلال اختبار القبول بالمدرسة، وبينما لم يكن مسموحاً للطلاب بمشاهدة مقاطع الفيديو المسجلة بحرية، كان بإمكان المعلمين ذلك. وهذا يعني أن شو يانغ لا بد أنه شاهد ذلك المقطع تحديداً أيضاً.
لقد قتل ثعباناً رعدياً مثلث الشكل خلال تقييم دخوله، ومن قبيل الصدفة، قتل شو يانغ واحداً أيضاً قبل يومين فقط. لم يعتقد أن الأمر مجرد صدفة.
لكن شيانغ بيفي نهض رغم ذلك. ومن الواضح أن الطرف الآخر كان لديه غرضٌ ما من المجيء تماماً كما في المرة السابقة عندما أرسل كلباً متحولاً لمهاجمته، على ما يبدو لاختبار قدراته، وربما كان الوضع مشابهاً هذه المرة.
اعتقد شو يانغ أن شيانغ بيفي لم يلاحظ ذلك، لذلك كان من الطبيعي أن يدع شيانغ بيفي شو يانغ يستمر في الاعتقاد بذلك.
كان التظاهر بالجهل أفضل طريقة للتحقيق مع هذا الرجل.
"حسناً."
سار نحو المنصة.
تابعت عيون كثيرة شيانغ بيفي. حتى الآن، نظراً لعدم تسريب أي فيديو، فإن ما إذا كان شيانغ بيفي قد قتل بالفعل كرايت الرعد المثلثي كان في الغالب مجرد أقاويل مع روايات مختلفة ويصعب تأكيدها.
هم أيضاً أرادوا أن يروا بأنفسهم ما هي الخبرة التي يمكن أن يشاركها الممارس المشهور لتقنية تنمية الجسد، والذي كان يتدرب لمدة ثلاثة عشر عاماً.
حدق شيانغ بيفي في ثعبان الرعد المثلث الضخم أمامه، ثم تحولت نظرته إلى شيء من الدهشة.
لأن ثعبان الرعد المثلثي كان سليماً دون أي جروح ظاهرة؛ لم يمت بسبب اقتلاع عينيه. حيث كانت عيناه لا تزالان تُصدران توهجاً أزرق غريباً، دون أن تُصاب بأذى.
لكنها كانت ميتة، ولم يكن لدى شيانغ بيفي أي فكرة عن كيفية حدوث ذلك.
وبعد تفكير للحظة، سأل شيانغ بيفي: "كيف قتلتها يا معلم؟"
ابتسم شو يانغ قليلاً وقال: "هذا متروك لك لتخبر به الجميع".
قال شيانغ بيفي: "الطريقة التي استخدمها المعلم لقتل هذا الكريت الرعدي المثلث تختلف عن طريقتي".
أومأ شو يانغ برأسه قائلاً: "لقد صادفته في ضواحي منطقة قاحلة خارج نطاقي، واعتقدت أنه يمكن استخدامه كأداة تعليمية، فقتلته باستخدام طرق أخرى للحفاظ على جثته سليمة قدر الإمكان. ومع ذلك، من الواضح أن طريقتي ليست الأفضل، لأن قوتي أقوى من قوته، مما يسمح لي بقمعه بمستوى تدريبي. ولكن إذا لم تكن قد وصلت إلى مرحلة فتح خطوط الطاقة، فعليك أن تفعل ذلك بالطريقة المعتادة."
ما قاله كان معقولاً - فمستوى تدريب أستاذ جامعي كان على الأقل في مرحلة فتح خط الزوال، لذا فإن التعامل مع كرايت الرعد المثلث المتحكم في تشي في مرحلة متأخرة كان أمراً بسيطاً للغاية.
قال شيانغ بيفي: "إن الدرع الحرشفي الذي يغطي كرايت الرعد المثلثي شديد الصلابة، ومن المستحيل اختراق دفاعاته بالاعتماد فقط على قوة شخص في مرحلة التحكم في الطاقة الحيوية. و لديه أسلوب هجوم قوي للغاية؛ إذ يمكن لعينيه إطلاق البرق، وإذا أصابت إحداهما، فسيتعرض الجسد للحروق والخدر. لذا لقتله، يجب تجنب البرق، ثم فقء عينيه حتى تُعميهما!"
يبدو أن شو يانغ قد فهم نقطة رئيسية وسأل: "إذن، لقد أصابك البرق ذات مرة؟"
"نعم، لكنني قاومت ذلك. وأنا ممارس لفنون تقوية الجسد يا معلم، هل نسيت؟" قال شيانغ بيفي.
أدرك الطلاب الجدد الآخرون فجأةً الأمر؛ فممارسة شيانغ بيفي لفنون تقوية الجسد كانت معروفة منذ زمن. ستمكنه دفاعاته الطبيعية القوية من تحمل ضربة برق دون أن يُتفاجأ.
أومأ شو يانغ برأسه قليلاً، لكن بدا أن هناك أثراً من الشك في عينيه لأنه لم يرَ شيانغ بيفي وهو يُصاب بالبرق في ذلك الفيديو.
لكنه سرعان ما فكر أنه وفقاً للشائعات، قتل شيانغ بيفي اثنين من ثعابين الرعد المثلثة، ولكن تم تسجيل واحد فقط، ربما أصيب خلال المواجهة الأولى، ولذلك لم يتطرق إلى هذا الأمر.
نظر مينغ يويكاي حوله في الأسفل ورفع يده قائلاً: "يا أستاذ، قد سمعتُ أن هناك فيديو في ذلك الوقت. لماذا لا تسمح لنا بمشاهدة كيف قتل الطالب شيانغ بيفي ثعبان الرعد المثلث؟ كفيديو تعليمي، سيمكننا جميعاً من التعلم والرجوع إليه في المستقبل، أليس كذلك؟"
حظيت كلماته بموافقة الكثيرين، فالرؤية خير دليل، أما السمع فكثيراً ما يكون خادعاً. حيث كان الجميع يتحدث عن قتل شيانغ بيفي لثعبان الرعد المثلثي، مع أن المئتي شخص الحاضرين فقط هم من رأوه فعلاً، ولم يستطيعوا وصفه إلا بالكلمات.
أوضح شو يانغ قائلاً: "سجلات الطلاب في مدرستنا سرية. ستحتاج إلى تقديم طلب للحصول على إذن بالاطلاع عليها، وهو أمر يتجاوز صلاحياتي. ويمكنك محاولة التواصل مع السيد يوتشي، المسؤول عن الدورة التدريبية."
لكنه هو الآخر انغمس في التفكير، لأنه في الظروف العادية كان من المفترض استخدام فيديو شيانغ بيفي وهو يقتل ثعبان الرعد المثلثي كمادة تعليمية للطلاب. إلا أن المدرسة قررت، لسبب ما، إبقاء الفيديو طي الكتمان.
في ذلك الفيديو، كانت الطريقة التي استخدمها شيانغ بيفي لقتل ثعبان الرعد المثلثي مثالية لدرجة أنه يمكن إدراجها في الكتب الدراسية، لتكون بمثابة نموذج لممارسي مرحلة التحكم في الطاقة الحيوية الذين يواجهون ثعبان الرعد المثلثي.
بالطبع، على الرغم من أن النموذج كان مثالياً، إلا أن مواجهة كرايت الرعد المثلثي وهزيمته بنفس السهولة التي فعلها شيانغ بيفي ستكون صعبة للغاية على الممارسين في المراحل اللاحقة من التحكم في الطاقة الحيوية (تشي).
ألقى شيانغ بيفي نظرة خاطفة على مينغ يويكاي، ثم على شو اليانغ.
بدا أن مينغ يويكاي من المستوى النادر للغاية مهتم به للغاية، ويبدو أنه يريد دراسته، وهو ما كان يدركه، لكن شو يانغ كان قصة مختلفة.
اتخذ الشيخ لو قرار إخفاء الفيديو، لأنه لم يرغب في أن يخضع شيانغ بيفي، كونه جديداً في المدرسة، للدراسة والتدقيق من قبل الكثيرين، مما قد يضعه في وضع غير مواتٍ بين الطلاب.
يتمتع أسياد الجامعة بالفعل بحق الوصول والمراقبة، إذ يمكنهم التقدم بطلب للاطلاع حتى لو لم يتمكنوا من كشف أي أسرار. لم يمانع شيانغ بيفي مراقبة الأسياد، لكن ظهور شو يانغ المفاجئ جعله حذراً.
"لقد لاحظت أن المعلم لم يقتل كرايت الرعد المثلثي عن طريق إعمائه، فكيف قتلته أنت؟" سأل شيانغ بيفي شو يانغ بجدية.
وبناءً على سؤال شيانغ بيفي، توجه آخرون أيضاً إلى شو يانغ، رغبةً منهم في معرفة كيف سيتعامل خبير مرحلة فَتح الخطوط الزواليه مع كرايت الرعد المثلثي.
ابتسم شو يانغ وقال: "كما قلت من قبل، من خلال قمع مستوى الزراعة."
«أين قمتَ بقمعها تحديداً؟ الرأس؟ أم القلب؟ أم ربما حبة الوحش؟ لو قمتَ بقمعها مباشرةً، وبمستوى تدريبك، لكان من المنطقي سحق كرايت الرعد المثلث، أو حتى شطره إلى نصفين بضربة واحدة. ولكن كرايت الرعد المثلث مات دون أن يُصاب بجرح واحد. كيف مات؟ هل استخدم المعلم قدرة خاصة؟ هل يمكنك إخبارنا؟» سأل شيانغ بيفي بجدية.
لا يستطيع الممارسون في مرحلة التحكم بالطاقة الحيوية اختراق درع الحراشف الخاص بـ "كرايت الرعد المثلث"، لكن الأمر سهلٌ على من هم في مرحلة فتح المسارات الطاقية لتمزيق تلك الحراشف. وموت "كرايت الرعد المثلث" دون أي إصابات يدل على مهارة هذا الشخص العالية في قتله.
عبس شو يانغ قليلاً؛ لم يكن يتوقع أن يقوم شيانغ بيفي بتوجيه الأسئلة إليه، وبهذه التفاصيل.
كان لكل شخص نظام خاص به، وكان لا بد من إبقائه سراً. حيث كانت القدرة التي يستخدمها المرء للقتل سراً شخصياً. إلا إذا كنت من المستيقظين مثل سون روي وغو هان الذين تكون قدرات أنظمتهم واضحة للغاية، ويمكن للمرء أن يخمن نوع النظام تقريباً بمجرد رؤيتهم أثناء العمل.
مع ذلك، فإن بعض الأشخاص، حتى عندما يتصرفون، لا يسمحون للآخرين بتخمين نوع نظامهم، مثل الشيخ لو ولي نانشينغ. فعندما يتقاتلون مع الآخرين، لا يستطيع أحد تخمين نوع نظامهم.
بالتأكيد لم يكن لدى شو يانغ أي نية لتقديم شروحات مطولة للطلاب حول كيفية قتله لـ "كرايت الرعد المثلث" لأن ذلك يتطلب قدراته. ومع ذلك، وبصفته معلماً مسؤولاً عن تدريس الوحوش البرية، لم يكن من المناسب ألا يشرح الأمر.
بعد لحظة من التفكير، تحدث شو يانغ قائلاً: "لدي فهم عميق للوحوش القاحلة ولدي مجموعة من الأساليب الخاصة للتعامل معها."
"إذن، هل نظام المعلم المُستيقظ مُصمم خصيصاً لمواجهة الوحوش القاحلة؟ أي، هل هو نظام مُخصص لمواجهة هذه الوحوش، قادر على إلحاق ضرر خاص بها؟ كان لدى معلمي سون روي الذي حماني آخر مرة خارج نطاق المملكة في البرية القاحلة، نظام بارع جداً في التعامل معها. هل نظام المعلم من هذا النوع؟" سأل شيانغ بيفي بتلميح.
كان نظام تحوّل الوحوش الذي أيقظه سون روي أمراً يمكن للكثيرين تخمينه؛ فقد كان مُوقظاً واضحاً، ولم يكن الأمر سراً. ولن يؤثر الإفصاح عن ذلك على مهام نظام سون روي.
في الواقع، كان شيانغ بيفي على دراية تامة بنظام شو يانغ، ويفهم قدراته جيداً. ومع ذلك، ولأن شو يانغ كان قد أرسل سابقاً كلباً غريباً لاختباره، وكان ينوي الآن بوضوح التحقيق معه، فإن شيانغ بيفي لم يكن ليُسهّل الأمر عليه.
سبق لهذا الرجل أن اعتدى عليه، والآن أصبح فجأةً معلمه. وعلاوة على ذلك، كان الدرس الأول يدور تحديداً حول اصطياد كرايت الرعد المثلثي ليشاركه تجربته، وهو ما بدا وكأنه يحمل دافعاً خفياً.
كان على شيانغ بيفي أن يقود الفصل بأكمله لفهم نوع النظام الذي يمتلكه شو يانغ، لوضعه في موقف غير مواتٍ ومعرفة ما إذا كان بإمكانه اكتشاف أي شيء آخر.
إذا كان لدى شو يانغ أسرار لا يرغب في أن يعرفها الآخرون، فمن المؤكد أنه لن يرغب في أن يدرك الكثير من الناس قدراته.
كان تفكير شيانغ بيفي بسيطاً: إذا كنت ترغب في استكشاف أسراري، فسأقود الآخرين لاستكشاف أسرارك. وهذا هو العدل.
