الفصل 1014: 686 أهذا هو شرح الأستاذة ؟ _3
بيد أن دو هينغ لم يأبه لشيء من ذلك وسأل مباشرة "أستاذة دينغ ، لقد ذكرتِ للتو أن 'الكلى تنفتح على الأذنين ' ؛ وذلك لأن الكليتين والأذنين تتطوران من الجهاز العصبي ذاته أثناء التطور الجنيني. "
"هذا صحيح. و عندما علمتُ بهذا لأول مرة ، انتابني ذهول شديد. ولكن توخياً للموضوعية لم أصدق الأمر بمجرد تقرير واحد. "
"بعد ذلك تواصلتُ مع عدة مستشفيات رائدة لأمراض النساء والتوليد في العاصمة ، وراجعتُ قدراً كبيراً من المواد حول التطور الجنيني وعلم الأعصاب ، بل واستشرتُ خبراء في طب التوليد والأطفال في العاصمة قبل أن يرسخ الاقتناع لديّ. "
نظرت الأستاذة دينغ بتعالٍ إلى دو هينغ من على المنصة.
ما هي الموارد ؟ وما هو السند ؟ هذا هو عينُه!
بيد أن دو هينغ اكتفى بضحكة خفيفة وتابع سؤاله "في نظرية الطب الصيني التقليدي ، يُقال إن 'الكلى تنفتح على الأذنين '. وهذا يعني أنه ، عموماً ، في حالات الآفات غير العضوية – مثل الطنين ، وضعف السمع ، والصمم ، وآلام الأذن – يمكننا أن نفكر ملياً في التركيز على جوهر الكلى وطاقة الكلى (تشي الكلى). والهدف من ذلك هو علاج مشاكل الأذن بمعالجة الكلى. "
"نعم ، هذا صحيح. " ابتسمت الأستاذة دينغ موافقةً لدو هينغ. بيد أن ابتسامتها ، مقرونةً بتعابير وجهها ، بدت تحمل شيئاً من التسامي.
"إذاً ، وفقاً لنظريتكِ التي قدمتِها للتو ، أستاذة دينغ ، هل علاج الكلى لمعالجة مشاكل الأذن يرجع إلى كونهما ينتميان إلى الجهاز العصبي ذاته ؟ "
خفتت ابتسامة الأستاذة دينغ قليلاً ؛ فقد شعرت بأن شيئاً ما ليس على ما يرام. لم يبدُ هذا سؤالاً ، بل بدايةً لاستجواب.
بيد أنها لم تفهم مقصد دو هينغ ، لذا لم يسعها إلا أن تحافظ على ابتسامتها وتقول "نعم ، هذا هو السبب. "
"إذا كان الأمر كذلك ففي المرحلة الأولى من التطور الجنيني ، لا تكون سوى بويضة مخصبة. وفي الدورة الأولى من التطور ، أي الأشهر الثلاثة الأولى ، تخضع البويضة المخصبة لانقسامات متعددة لتشكل كتلة خلوية. يصبح جزء من هذه الكتلة جنيناً ، ويتشكل جزء آخر ليشكل نسيجاً عصبياً. "
حدق دو هينغ بتركيز في الأستاذة دينغ وقال و كلمة بكلمة "هذا يعني أن جميع الأنسجة العصبية للجنين ، أو للإنسان ، تنشأ من الكتلة الخلوية ذاتها. فبناءً على نظريتكِ ، أستاذة دينغ ، إذا كانت تنشأ من الكتلة الخلوية ذاتها ، فهل يمكن علاج أمراض الأذن ليس فقط عن طريق الكلى ، بل أيضاً عن طريق أعضاء أخرى مثل القلب والكبد والطحال والمعدة ؟ "
وما كاد دو هينغ ينهي حديثه حتى أدار مدير الشؤون الأكاديمية الذي كان يجلس في الصف الأمامي على الجانب ، رأسه بسرعة وهمس قائلاً "يا شياو دو ، دعنا نناقش هذا لاحقاً ، بعيداً عن المنصة. "
كان دو هينغ على وشك أن يهز رأسه رفضاً حين ، وعلى غير المتوقع ، قال العميد — الذي كان قد حدق فيه بغضب سابقاً — فجأة بلا مبالاة "ما الذي يستدعي التأجيل ؟ الآن هو الوقت المناسب. حيث يجب أن تُحل الأسئلة في الحال ؛ ذاك هو النهج السليم للبحث العلمي. يا شياو دو ، تابع سؤالك عما يدور في ذهنك. لا تلتفت لأي أحد آخر. "
عند سماع هذا ، شعر دو هينغ على الفور بسعادة غامرة ، ولم يتمالك نفسه من الابتسام ابتسامة عريضة للعميد.
لكن للأسف لم يلتفت العميد لينظر إليه هذه المرة. بل حافظ على ابتسامته وواصل مراقبة المنصة.
في هذه اللحظة لم تعد الأستاذة دينغ يويشوي على المنصة ترتدي ابتسامة. حيث كان تخمينها صحيحاً: كان دو هينغ يحاول عمداً إثارة المشاكل.
ومع ذلك وبينما كانت قد واجهت مثل هؤلاء المستفزين في مدارس أخرى من قبل — وإن كان ذلك نادراً — لم يسبق لأي منهم أن أحدث أي مشكلة ذات شأن.
"دكتور دو ، فهمك خاطئ. " عادت ابتسامة الأستاذة دينغ يويشوي ، وإن كانت أقل لطفاً من ذي قبل. "أثناء التطور الجنيني ، تتطور الأجهزة العصبية المرتبطة بالأذنين والكلى في آن واحد. إن تطورهما العصبي ليس مماثلاً لتطور الأعضاء الحشوية الأخرى. "
ابتسم دو هينغ ابتسامة خفيفة. بدا وكأن الأستاذة دينغ قد أجابت على سؤاله ، لكنها في الواقع لم تجب على شيء ، وبدلاً من ذلك تهربت من لب استفساره.
لذا سأل دو هينغ مرة أخرى "حقاً ، هذه الأعصاب ليست متماثلة ، لكنها كلها تنشأ من الكتلة الخلوية ذاتها. وبالتالي ، بناءً على نظريتكِ ، أستاذة دينغ ، هل يمكن أن يؤدي علاج الأعضاء الحشوية الأخرى أيضاً إلى علاج مشاكل الأذن ؟ وبعبارة أخرى ، هل يمكن أيضاً حل علل السمات الأخرى بمعالجة الأعضاء الحشوية الخمسة الأخرى ؟ "
نظرت الأستاذة دينغ يويشوي إلى قيادة المعهد ، لكن المجموعة ، وعلى رأسها العميد ، ابتسموا جميعاً ونظروا إلى المنصة.
من كان دو هينغ ؟ كانوا يعلمون جيداً.
لو أن الأستاذة دينغ يويشوي ألقت محاضرتها كما ينبغي فحسب ، لجاروها جميعاً بارتياح. و لكن الآن وقد بدأ دو هينغ يطرح الأسئلة علناً ، فقد دل ذلك بوضوح على أن المسأله ليست هيّنة.
الجالسون في الأسفل كانوا طلاباً جدداً من كليتهم. لو أدت سمعتها إلى أن يكوّن هؤلاء الطلاب تصورات مغلوطة ، لَقادت إلى معضلات لا محالة.
لذلك عند الاختيار بين طبيب نجم محلي يتمتع بمكانة تبدو آمنة ، ومعلم زائر من مكان بعيد لا صلة له بالموضوع كانوا ما زالوا يميزون من له ثقل أكبر.
عندما رأت أن قيادة المعهد في الأسفل ظلت ثابتة لم تتزحزح ، تخلت الأستاذة دينغ يويشوي عن ابتسامتها وقالت ببرود "ربما يكون الدكتور دو غير ملم بعملية التطور الجنيني. و يمكننا مناقشة هذه المسأله بعد أن تكتسب فهماً أفضل. "
كان تفكيرها المغرق في التمني أن ، ما أن تنتهي هذه المحاضرة وتعود إلى العاصمة ، فمن يكون دو هينغ حينئذ ؟ مجرد معلم ثانوي من معهد طبي في منطقة جبلية نائية. لا داعي لمجادلته ، أليس كذلك ؟
