كان قلب كانغ لين أخف بكثير من المرة الأخيرة التي انتظرها خارج مكتب زعيم الطائفة – معلمها. ولحسن الحظ لم تتعرض لأي مضايقة ، أيضاً. طرقَت ، وأمرها بالدخول. بسيط. سهل. طبيعي.
خفيف.
رغم أنها حاولت كبتها ، انشق وجهها بابتسامة عريضة عندما رأت طقم الشاي المعد لها. جلست ، وبدلاً من الانحناء ، شبكت يديها. "هذه الضعيفة كانت حمقاء ، سيدي المعلم. فكنت عمياء لدرجة أنني فشلت في رؤية جبل تاي. "
إن احتلالها للمرات الأربع الأولى في قسمها من البطولة أظهر لها أخيراً أنها تنتمي إلى النخبة العليا في جيلها. هل كان ذلك جزئياً – أو حتى في المقام الأول – بسبب المزايا التي تلقتها من معلمها ؟ نعم ، ولكن وماذا في ذلك ؟ كل المتدربين المميزين يحصلون على فوائد من شيء أو آخر. النتيجة النهائية هي ما يهم ، وليس كيف وصلوا إلى هناك.
شعرت بالرضا الشديد لاعترافها بأخطائها الحقيقية أمام معلمها ، بل وشعرت بتحسن أكبر عندما عنت ذلك حقاً. الثقل الذي كان يضغط على كتفيها في الأشهر القليلة الماضية خفّ أكثر. لم يتبق سوى مهمة واحدة أخرى قبل أن تختفي تماماً.
ابتسم لها. "لا أحب أن أصف تلامذتي بالحمقى ، لكنني لا أستطيع أن أختلف معك في هذا الشأن. "
شربوا الشاي في صمت مريح ، وهو تغيير مرحب به مقارنة بقلقها في المرة الأخيرة التي كانت فيها بحضرته. والأفضل من ذلك حقيقة أنه لم يعد يبدو منزعجاً منها.
أخذت وضعه لكوب الشاي الفارغ كإشارة لها للبدء. "أرى الآن بوضوح ما فعلته خطأ ولماذا ، سيدي المعلم ، لكنني لا أعرف كيف أصلح علاقتي بالتوأمين. هل ستوجهني ؟ "
لو اعتقدت أن ذلك سيحدث فرقاً في قراره ، لكانت قد ركعت وتوسلت إليه لمساعدتها.و الآن بعد أن كانت ترى بوضوح أكبر ، أخبرها تجربتها أن مثل هذه الاستعراضات لن تكون موضع ترحيب.
"طريقك إلى الأمام ليس سهلاً " قال. "من الممكن أن ما تمزق لا يمكن إصلاحه. عليكِ أن تتقبلي هذه النتيجة إذا حدثت. "
كانت تدرك تماماً أن الفشل ما زال نتيجة محتملة و ربما تكون صداقتها مع يانغ شيو وعلاقتها مع يانغ رو قد تضررت بشكل لا يمكن إصلاحه بسبب حماقتها. و يمكن للمعلم أن يفعل المستحيل بموارد التدريب ، لكن حتى هو لا يستطيع ببساطة تغيير القلوب والعقول لمجرد رغبته في ذلك.
"نعم ، سيدي المعلم. "
"سيكون عقابكِ أن تبذلي قصارى جهدكِ لإصلاح الضرر حتى لو كان ذلك يسبب لكِ الإحراج أو يجعلكِ تشعرين بعدم الارتياح. "
لم تستطع حتى تخيل ما يمكن أن تقوله أو تفعله لجعل الوضع أفضل ، لكن راحتها كانت آخر ما يقلقها. "نعم ، سيدي المعلم. "
"جيد. حافظي على مسافة بينك وبين التوأمين حتى أستدعيكِ. سأفعل ما بوسعي للمساعدة. "
مع بدء آخر قسم من البطولة أخيراً ، شعر بينتون بقليل من الضغط لحل قضية معلقة ملحة بشكل خاص قبل وقوع الكمين المتوقع. و على وجه التحديد ، أراد أن يكون استباقياً في إصلاح أي علة تؤثر على التوأمين.
لقد فكر في هذه المسأله كثيراً في ذهنه. و في معظم الأحيان كان يؤمن إيماناً راسخاً بالفلسفة القائلة بأن الأطفال – المراهقين على أي حال – يكونون أفضل حالاً إذا اكتشفوا طريقهم في الحياة بأنفسهم. حيث كانت وظيفته أن يكون شبكة أمان ، على أمل أن ينقذهم من أسوأ عواقب أفعالهم مع السماح لهم بتجربة ما يكفي من التبعات ليتعلموا من أخطائهم.
السؤال الذي كان يطارده هو ما إذا كانت المشكلة المتعلقة بجانب الطاقة لديهم (تشي) هي نتيجة للملل المراهق أم يجب اعتبارها مشكلة طبية. و بعد الكثير من التفكير والبحث ، استقر أخيراً على الخيار الأخير.
نظراً لأن المشكلة كانت طبية بطبيعتها ، فقد كانت وظيفته كوالد بالنيابة عنه هي إما إصلاحها أو العثور على متخصصين مناسبين يمكنهم إصلاحها لهم. وهكذا ، توصل إلى خطة.
الخطوة الأولى كانت حل السبب الجذري للمشكلة ، وهو العلاقة بين كانغ لين والتوأمين.
إصلاح سياج خشبي أمر سهل. بعض الخشب ، وبعض المسامير ، ثم هاه ، سيكون بحالة جيدة كالجديد. أما إصلاح القلوب فهو مسعى أكثر صعوبة. لا يمكن إصلاح علاقاتهم على الفور ولكن ربما يمكن وضعهم على مسار نحو الحل.
نأمل.
أن كانغ لين قد جاءت إليه بنفسها وكانت مستعدة لفعل أي شيء من جانبها ، فهذه علامة جيدة. استعدادها يجعل إمكانية تهدئة مشاعر التوأمين ، على الأقل ، أكثر احتمالاً.
حتى لو قام بتسوية هذا المستنقع بما يرضي الجميع ، فإن اضطراب الشخصية الذي يعاني منه التوأمان بسبب ما يحدث في جوانب طاقتهم (تشي) من غير المرجح أن يعود إلى طبيعته دون اتخاذ تدابير إضافية. وهذا يعني أنه بحاجة إلى التعمق أكثر لعكس هذا الضرر أيضاً.
إذا صادفت هذه الرواية على أمازون ، فكن على علم بأنها سُرقت من الملكية طريق. يرجى الإبلاغ عنها.
كما أخبر وانغ آي وسون هوا ، يمكن لتقنية ، أو تشكيل ، و/أو الحبوب أن تحل معظم مشاكل المتدربين. و بالنسبة للمشاكل العقلية والجسديه كانت هذه العبارة دقيقة. ومع ذلك ما كان يؤثر على التوأمين كان... شيئاً آخر. ميتافيزيقي ؟ لم يكن لديه حتى مصطلح لذلك لذلك سيستخدم هذا المصطلح.
من المحتمل أن تساعد الحلول الثلاثة ، لكن المزيد كان مطلوباً. أدى بحثه إلى فكرة مفاجئة – الوخز بالإبر. حيث كان هذا هو الإجراء الوحيد الذي وجده ولديه القدرة على تصحيح المشكلات المتعلقة بالجوانب (اسبيستس) ، على الرغم من أن أي أدميه ات – حتى تلك المقدمة من النظام – لم تذكر حالة التوأمين الدقيقة. و لقد أنفق حتى ستة عشر نقطة من نقاط الطائفة لشراء أربعة مستويات منفصلة من معرفة انحراف الطاقة ( تشي ديفياشن كنووليدغي) ، مما جعله على الأرجح أعلى سلطة في الكوكب في هذا الموضوع.
مما أدى به إلى الخطوة الثانية – إنشاء تقنية الوخز بالإبر ، وتوزيعها على جناح الشفاء ، وإرشادهم لاستخدام غرف تمدد الزمن (الزمن ديلاشن روومس) حتى يصل عضوان على الأقل إلى الإتقان.
كان بإمكانه ببساطة استخدام النقاط لرفع نفسه إلى إتقان المهارة ، لكنه لم يفعل ذلك لعدة أسباب. أولاً كان لديه هدف في ذهنه عندما أنشأ جناح الشفاء. أولئك الأعضاء الذين يتعلمون الوخز بالإبر سيزيدون من مهارتهم وفائدتهم.
بشكل رئيسي ، مع ذلك السبب الثاني قاد قراره. بصراحة لم يكن مرتاحاً لأداء إجراءات طبية فعلية بنفسه. اتباع وصفة لصنع الحبوب هو شيء. غمر شخص بالطاقة الشافية هو شيء آخر. كلاهما كان على ما يرام. ولكن أن تكون الشخص الذي يغرز الإبر في شخص ما ؟ هذا لم يكن من اختصاصه.
نظراً لأنه لم يكن يريد لأعضاء جناح الشفاء استخدام غرف تمدد الزمن بشكل مفرط ، فقد منحهم أسبوعاً قبل أن يجبر التوأمين على العلاج. و هذا منحه سبعة أيام لإكمال الخطوة الأولى والأجزاء الأخرى من خطته.
الخطوة الثالثة تضمنت استخدام مهاراته ككيميائي ماهر (سيد الكميائى). لم تكن هناك الحبوب يعرفها يمكنها استعادة ردود فعل التوأمين السابقة على جوانب طاقتهم (تشي) بشكل مباشر ، ولكن هذا هو السبب في أنه كان يقوم بتدريب المتخصصين المناسبين على الوخز بالإبر. حيث كان يحتاج فقط إلى استخدام الكيمياء للمساعدة في العملية ، وليس للقيام بكل العمل.
خطرت بباله اثنتان من الحبوب المفيدة المحتملة. الأولى سترسل المريض إلى حالة تأملية تجعل عقله وجسده وروحه أكثر عرضة للعلاج. الثانية عملت كنوع من الاستعادة الميتافيزيقية. لم تكن آثارها الدقيقة موثقة جيداً أو مفهومة حتى ، ولكن قيل إنها تسهل عملية إعادة تعيين المتدرب إلى مرحلة سابقة.
على سبيل المثال ، غالباً ما تم وصفها لأولئك في العوالم العليا عندما قاموا بتبديد تدريبهم (كولتيفاشن) إلى بداية عالمهم الرئيسي الحالي. مثل هذه الأفعال يمكن أن تسبب انحرافات في الطاقة (تشي ديفياشنس) ، وأولئك الذين تناولوا مثل هذا العلاج الاستعادي لوحظ بشكل غير رسمي أنهم يعانون من هذا الداء بشكل أقل.
لم يكن بينتون يأمل كثيراً في أن تعمل الحبوب بمعجزات ، لكنه افترض أنها لن تضر شيئاً. بالإضافة إلى ذلك التزم بالمثل القديم "أي ميناء في العاصفة " وكان التوأمان يندفعان نحو عاصفة محتملة.
الخطوة الرابعة كانت إنشاء تشكيل (ارراي) من جناح الشفاء من شأنه المساعدة في إصلاح الأمراض الميتافيزيقية. المشكلة الواضحة هي أن معرفته كقائد تشكيل (التشكيلات سيد) لم تخبره كيف يصنع شيئاً كهذا. عضّ على جرحه ودفع نقطتين من نقاط المتجر مقابل قالب.
لم يضمن النظام أن التشكيل سيشفي التوأمين ، لكنه أكد له أنه سيساعد. بالنظر إلى التأثيرات المعجزة للعناصر العادية التي يتم شراؤها من النظام حتى هذا الوعد الضئيل منحه ثقة أكبر من أي جزء آخر من خطته.
بحلول الوقت الذي أكمل فيه الخطوتين الثالثة والرابعة ، شعر أنه قد بذل قصارى جهده. و إذا لم تصلح كل هذه العناصر المشكلة ، فقد كان في حيرة من أمره بشأن ما سيفعله.
كان عليه فقط التركيز على إتقان الخطوة الأولى.
يانغ رو كان يتقدم أخيراً. كل دقيقة و كل ساعة و كل يوم ، دفعه في الاتجاه الصحيح ، وبناء الزخم لمستقبله. اختفى الصبي الذي كان يتوق إلى مسار لم يكن له ، ليحل محله رجل يركز على ما هو قادم.
الزواج والعلاقات مع الفتيات لم تكن هموماً بالنسبة له في الوقت الحالي ، وبصراحة كان خائب الأمل في ماضيه لإنفاق الكثير من الوقت في التركيز على مثل هذه التفاهات. حيث كان من الممكن تكريس كل هذا الجهد للتدريب ، والمبارزة ، وممارسة التقنيات ، وهي مساعٍ ستجعله أفضل حامٍ ممكن.
كانت راحة كبيرة أن يعود مرة أخرى في الاتجاه الصحيح.
عندما ظهر تنين رسالة يوجهه للذهاب إلى مكتب المعلم ، شعر بالسعادة فقط. و إذا كان هناك من يمكنه مساعدته ليصبح أقوى ، بعد كل شيء ، فهو سيده.
لم يضيع يانغ رو وقتاً في الذهاب إلى المكتب ، وبعد كوب الشاي الإلزامي ، بدأ الاجتماع.
"جاءت كانغ لين إليّ " قال المعلم. "إنها قلقة بشأن كيفية انتهاء الأمور بينكما. "
لم يكن يانغ رو يعرف موضوع الاجتماع ، وكان هذا الموضوع غير المهم هو آخر شيء توقعه لمناقشته. "ما أهمية ذلك سيدي المعلم ؟ إنها ماضي ، وليست مستقبلي. "
نظر الاثنان إلى بعضهما البعض في صمت لدقيقة كاملة على الأقل.
"لم تعد تعني لك شيئاً ؟ " قال المعلم أخيراً.
"لا ، سيدي المعلم. "
"قل لي ، هل لاحظت أي شيء مختلف في نفسك منذ مباراتك معها ؟ "
كان يانغ رو على وشك الرد على الفور لكن المعلم قاطعه.
"فكر في الأمر بعناية. "
فعل يانغ رو كما أُمر ، مفكراً في الوقت المنصرم منذ ذلك الحين ، لكنه وجد المهمة صعبة. "من الصعب التركيز على الماضي ، سيدي المعلم. أريد فقط أن أفكر فيما هو قادم. "
"أرى. ماذا عن والديك ؟ "
لقد فكر الماضي في ذلك الفقدان كثيراً أيضاً. حيث كان من الجميل التخلص من هذا العبء.
"هما أيضاً ماضٍ لي ، سيدي المعلم. "
"حسناً. أعتقد... استمر إذن. "
كانت المحادثة مربكة ليانغ رو لدرجة أنه وجد نفسه خارج المكتب وقد نسي أن يسأل المعلم عن تقنيات جديدة.
هز يانغ رو كتفيه. ستكون هناك فرص أخرى. و في الوقت الحالي ، لا تزال هناك عيوب تحتاج إلى تحسين. سيتدرب. سيتبارز. سيتم الحفاظ على الزخم.
تنهد بينتون. حيث كانت الأمور أسوأ مما تخيل. و لقد كان يركز على يانغ شيو لأن شخصيتها قد تغيرت بشكل واضح بينما بدا يانغ رو كما هو ظاهرياً ، يركز على المبارزة ، والتدريب ، وممارسة التقنيات تماماً كما كان يفعل دائماً.
ولكن بالحديث مع الفتى ، أصبح من الواضح جداً أن جانب الزخم لديه كان يهيمن على شخصيته بنفس القدر الذي كان عليه جانب الجليد ليانغ شيو.
يجب القيام بشيء. قريباً.
كان بينتون يأمل أن يانغ رو ما زال يريد الزواج من كانغ لين. حيث كانت هذه الرغبة لتشكل أساساً جيداً لوضعهم في نفس الغرفة للحديث. و بدلاً من ذلك أصبحت مسألة كيفية المضي قدماً في الخطوة الأولى أكثر صعوبة مع موقفه الجديد.
في الوقت الحالي كان بينتون في حيرة تامة بشأن كيفية المضي قدماً.
