ألقى المدير نظرة على "لي تشنج " وقال متعجباً "يا لي الصغير ، أرى أنك فقدت الكثير من وزنك في الآونة الأخيرة ؛ هل تحاول الرشاقة ؟ "
أجاب "لي تشنج " "في الواقع ، أنا منشغل بالمواعيد الغرامية مؤخراً كما تعلم ، فالفتيات في هذه الأيام يملن إلى القوام النحيل ، لذا فأنا أحاول تحسين مظهري. "
وعلى الرغم من رده العفوي كان ذهنه ما زال مشغولاً بصياغة سحره الأول "يد الساحر ". وإذا كان لا بد من وصفه بطريقة محددة ، فهو أشبه بامتلاك قدرة التحريك الذهني للأشياء. تعتمد معظم التعاويذ السحرية على أربع خطوات أساسية: التحليل ، والبناء ، والتجسيد ، والإطلاق. وكلما زادت القوة السحرية للمرء كانت "يد الساحر " التي يستحضرها أكثر قوة.
بينما كان يتناول معكرونته ، راح "لي تشنج " يحلل ببطء وفقاً للمقدمة المفصلة عن "يد الساحر " في كتاب "نظريات السحر ". وبعد أن انتهى من طعامه وسدد الفاتورة ، اشترى دفتراً وقلماً ، ثم جلس القرفصاء على جانب الطريق ، يدوّن ويخطط بتركيز. وبعد ساعة ، عقد "لي تشنج " حاجبيه بشدة وهو ينظر إلى دفتره المليء برسومات تشبه خربشات الأشباح ؛ فقد بدت عقد الاستنتاج الخاصة بإلقاء السحر أشبه بالإحداثيات الفراغية ثلاثية الأبعاد والمشتقات من الدرجة الثانية في الرياضيات المتقدمة.
بصدق ، لقد مر سبع أو ثماني سنوات منذ تخرجه من الجامعة ، ولم يعد لتلك المفاهيم الرياضية أي تطبيق في حياته العملية ، لذا فقد نسيها تماماً ، ناهيك عن تعقيدات هذا التخصص الرياضي الدقيق. ساد الصمت من حوله ، نظر إلى السماء وكان وجهه متجهماً. و في ذلك الوقت كانت الرياضيات أسوأ مواده ؛ حتى في المرحلة الثانوية كان مستواه يتأرجح بين الستين والسبعين درجة. فهل يتوجب عليه العودة إلى مقاعد الدراسة ؟
بدت ملامحه حائرة ومترددة لبعض الوقت ، وفي النهاية تنهد ، ونقر على رأسه ، ثم نهض وتوجه إلى مكتبة الحي. و بعد نصف ساعة ، نظر "لي تشنج " إلى كتب الرياضيات الثانوية القديمة أمامه بملامح يملؤها الاستسلام. ارتعشت يداه قليلاً وهو يفتح الصفحة الأولى ، أخذ نفساً عميقاً ، ومارس "مهارة التأمل " ليهدئ من روعه ، ثم فتح عينيه بسلام ونظر إلى الكتاب.
يمر الوقت سريعاً حين ينغمس المرء كلياً في عمله ؛ فعندما رفع "لي تشنج " رأسه كان قد مضى أربع ساعات. أغلق كتاب الفصل الدراسي الأول للمرحلة الثانوية بمزيج من الدهشة والسرور ؛ يا للروعة ، لقد كان الأمر سهلاً ، بل إنه استطاع خصم واستنتاج المعادلات اللازمة للدراسة اللاحقة.
أصبح "لي تشنج " مهتماً الآن ، فاشترى بحماس مناهج الرياضيات الثانوية كاملة ، بالإضافة إلى مجموعات اختبارات "ثلاث سنوات من امتحانات الثانوية العامة وخمس سنوات من المحاكاة " وغادر المكتبة ، ثم وجد مكاناً لتناول العشاء ، واستقر أخيراً عندما عاد إلى شقته المستأجرة. و بعد أن استلقى على سريره وتأمل لساعتين ، فتح "لي تشنج " عينيه بنشاط وعاود دراسة الكتب. لو كان يمتلك مثل هذا العقل في الماضي ، لكان اختيار الجامعة بين "تشنجوا " و "بكين " مجرد سؤال اختياري بسيط.
إن "تقنية التأمل الأساسية " هذه معجزة حقاً ؛ فعندما تتشكل "كرة الضوء " فإنها لا تعزز قوته الروحية فحسب ، بل تزيد من ذكائه أيضاً. يا ليت بإمكانه رؤية سماته على لوحة الشخصية. ومع التفكير في ذلك تحقق "لي تشنج " غريزياً من لوحة شخصيته:
"الاسم: لي تشنج
المستوى: متدرب مبتدئ
الذكاء: 3
القوة الجسديه: 0.8
المهارات المكتسبة: تقنية التأمل الأساسية (مستوى مبتدئ)
الموهبة: مهارة التحديد (المستوى الأول)
تقييم الشخصية: إنسان ماكر يحتضن الشر!! "
لقد تغير تقييم الشخصية قليلاً ، لكن لم يكن هذا هو محور اهتمامه ؛ فقد عكست لوحة الشخصية عقليته بصدق ، مما يشير إلى أن الشيطان الذي استُدعي قد تحول بالكامل إلى لوحة نظام. و من المفترض أن تستخدم القيمة "1 " كقيمة أساسية للقياس ، حيث يُرجح أن متوسط الأشخاص العاديين هو "1 " ثم تتقلب القيم صعوداً وهبوطاً.
إن امتلاك ضعف ذكاء الشخص العادي يمنحه سرعة بديهة مذهلة ، لكن قوته الجسديه ضعيفة نوعاً ما. تفاجأ هذا "لي تشنج " في البداية ، لكنه بدا منطقياً ؛ فحتى السحر من المستوى صفر يتطلب عمليات حسابية واستنتاجية معقدة ، وبدون ذكاء كافٍ لدعمه ، لن يفهم معنى كل عقدة في تدفق القوة السحرية. التحليل ، والبناء ، والتجسيد ، والإطلاق ؛ هي الخطوات الأربع التي لا غنى عنها لاستخدام السحر. وإذا لم يكن تفكير المرء المنطقي قوياً ، فسيكون فهم هذه المفاهيم أمراً عسيراً.
لم يغلق "لي تشنج " الكتاب إلا في الحادية عشرة وأربعين دقيقة ؛ فقد استعاد أخيراً شغف التعلم. حقاً ، لو أنه درس بجدية كهذه خلال أيام دراسته ، لكان حتماً سيلتحق بأفضل الجامعات. وحتى بدون ذكائه الحالي ، فالعبقري المجتهد يمكنه تحقيق ذلك طالما هو ضمن النطاق الطبيعي ؛ فالأمر يعتمد في معظمه على الانضباط الذاتي.
كان الوقت مناسباً تقريباً. تحقق "لي تشنج " من الساعة ، وارتدى رداءه الأسود ، وألقى نظرة على شقته المستأجرة ؛ عليه أن يجد وقتاً للانتقال. و بعد تجهيز المخبأ الآمن في "أكاديمية السحر الرمادي " أجرى "لي تشنج " بعض التحضيرات ، وفتح الباب ، ودخل الفصل الدراسي مبكراً. ومع ذكرى الطلاب الذين ابتلعهم "روزنبرغ " سابقاً لم يرغب أي من الطلاب الأربعة عشر المتبقين في التأخر.
اتخذ مكانه ، وكان بعض الطلاب يتبادلون الحديث بهدوء ، بينما ظل البعض الآخر صامتين مثل "لي تشنج ". في الواقع كان معظمهم هادئين ، ولم يهمس سوى قلة قليلة. فجأة ، ظهر ظل الرداء الأسود ذو الحواف الزرقاء على المنصة ؛ إنه "روزنبرغ " بتسريحة شعره التي تشبه الشارب السمكي ، مختفياً تماماً تحت ردائه الأسود.
قال "روزنبرغ " بتمهل شديد "حسناً ، أيها الطلاب الأعزاء ، الآن اكشفوا عن نتائجكم ، دعوني أرَ أي نوع من الشياطين قد انبثق من قلوبكم حقاً. والآن ، تقدموا واحداً تلو الآخر للفحص ، همم ، لنبدأ من الصف الأمامي على اليسار. "
لو لم تكن صورة الطلاب الذين ابتلعهم لا تزال عالقة في أذهانهم ، لظن الجميع أنه نبيل للغاية. رأى "لي تشنج " طالباً يرتدي رداءً أسود يقف ساكناً أمام "روزنبرغ " فرفع الأخير كفه قليلاً ، ودار ضوء سماوي خافت حول الطالب ، ثم أنزل يده. بدت نبرة صوته راضية تماماً حين قال "جيد جداً ، انصرف. " كان "لي تشنج " يعرف هذا الطالب ، ويدعى "جيس " وهو مرتبط بـ "آنا " الشريرة.
جاء دور "لي تشنج " أخيراً ، فوقف أمام نظرات "روزنبرغ " العابثة نوعاً ما.
قال "روزنبرغ " "حسناً ، أيها الشاب البشري ، دعني أرَ ما الذي ستفعله الشياطين بك أنت المنتمي للعرق صاحب الشهوات الأقوى. "
العرق صاحب الشهوات الأقوى ؟ لم يستطع "لي تشنج " منع نفسه من رفع حاجبه دون أن ينطق بكلمة. وعلى الرغم من حقيقة ذلك إلا أن سماع مثل هذا التقييم من هذا "المعلم " المسخ قد فاجأه. و على ما يبدو كان البشر عرقاً قوياً في عالم السحر ؛ إنها معلومة مفيدة ، فعلى الأقل لم يُصور البشر بصورة وضيعة كما ورد في بعض الروايات. ولكن انطلاقاً من الوضع الحالي حتى هذه الأعراق المختلفة كانت تدرك تماماً مدى قوة شهوات البشر.
