الفصل 177: صف السحر
اتسعت عينا راينهارد الزرقاوان دهشةً ، ليس من التفسير نفسه ، بل من دلالاته. وأومأ الطلاب الآخرون من حوله برؤوسهم بتعبيرات مماثلة من الإدراك.
عبس حاجباه بينما بدأ عقله يستكشف الاحتمالات ، وتتشكل الروابط من كلمات البروفيسوترا ليلي.
ألم يكن اعتراف أودين هو ما مكّنني من الوصول إلى تلك القوة الهائلة ؟ تلك القوة التي جعلتني أصعد إلى ما وراء الكون ؟
فكر راينهارد بينما استأنفت أصابعه النقر الذي أصبح أسرع الآن.
𝕨.
كان الصوت بالكاد مسموعاً وسط شرح البروفيسوترا ليلي المستمر حول آليات تكامل الروح.
الأرواح التي استخدمتها برونهيلد والتي التفت حولي...
تسارعت عملية تفكير راينهارد ، وتشكّلت نظريته بوضوح مذهل.
ماذا لو كانت مجرد منارة تُستخدم لمساعدة أودين في تحديد موقعي بسهولة ؟ وماذا لو كانت مدة قدرتي على الاستفادة من قوة أودين تعتمد على مدة توهج تلك المنارة ؟ بمجرد أن تخبو ، تتلاشى قدرة أودين على تحديد موقعي ، وتنقطع القوة.
انتقلت يده من النقر إلى الضغط برفق على سطح المكتب.
ربما لهذا السبب احتاج فينرير إلى الأرواح لينزل أو كان لديه تصورٌ عن نزوله. ليس لأنه استخدمها لاستدعاء نفسه ، بل لأنه استخدمها كمنارة ترشده إلى وجهته.
تذكر أنه عندما كان في البحار الخيالية ، رأى عدداً لا حصر له من الأضواء و كل منها كان كوناً. حيث كان من المستحيل معرفة أي منها ينزل إليه ، خاصة عندما كانت داخل تيار متحرك.
لذا لكي يتمكن فينرير أو أي روح وحشية أخرى من تكوين اتصال ، سيحتاجون إلى معرفة مكان سيد الوحوش.
ثم فكر في تفسير البروفيسوترا ليلي عن تزايد وجود الأرواح وتسهيل تحديد مواقعها والتواصل معها بالنسبة لأرواح الوحوش.
استند راينهارد إلى الخلف في كرسيه ، فصرّر الخشب برفق مع تغير وزنه. تنهد في داخله ، فكل هذا مجرد نظريات ولا يوجد دليل مؤكد.
لكن هذا الأمر جعله يشعر ببعض الحماس لأنه سيضيف إلى التفسير الكامن وراء ظاهرة الاتصال.
واصلت الأستاذة ليلي محاضرتها. غمر صوتها قاعة الدرس ، وهي تشرح أدق تفاصيل عتبات تكامل الروح وكيف تختلف بين الأفراد بناءً على القوة العقلية واحترام الذات.
تذبذبت مصابيح الغاز قليلاً مع دخول نسمة هواء من خلال نافذة مفتوحة.
لكن بعد ساعة ، انتهت المحاضرة.
وقفت الأستاذة ليلي وهي تُسوّي فستانها. "هذا كل شيء لليوم. مهمتكم هي كتابة تحليل من ثلاث صفحات حول آليات تكامل الروح باستخدام استعارة الماء البارد كإطار عمل. موعد التسليم في الحصة القادمة. "
انطلقت أنات مكتومة في أرجاء الفصل الدراسي. وسمع صوت حفيف الأوراق بينما كان الطلاب يجمعون أدواتهم ، وسمع صوت احتكاك الكراسي بالأرضية بينما كان الناس يقفون....
انفتح باب الفصل الدراسي فجأة.
دخل الطلاب تباعاً ، وصدى خطواتهم يتردد على الأرض وهم يبحثون عن مقاعد. دخل راينهارد ، واختار مكاناً في الصف الأوسط مرة أخرى لأنه يوفر برؤية واضحة للمقاعد الأمامية.
كان البروفيسور أورلاندو يقف في المقدمة بالفعل. رجل ذو شعر بني ممشط بخصلات بيضاء ، وعينين بنيتين يرتدي بدلة سوداء تحت الرداء الأبيض الذي يميز منصبه كأستاذ.
بعد أن استقر آخر طالب ، تنحنح مرة واحدة وقال مبتسماً "أهلاً بكم جميعاً في فصل السحر ، بما أننا جميعاً هنا ، يمكننا أن نبدأ اليوم ونتحدث عما يحدث عندما ينفد مخزونكم السحري. "
انتقل إلى السبورة ، وظهر الطباشير في يده ، وتشكلت حروف كبيرة أثناء كتابته.
حجم سحري = قوة.
"سنضعف تدريجياً نحن كمحققين كلما انخفض مستوى قوتنا السحرية. " نقر أورلاندو على السبورة بالطباشير ، فنتجت نفثات صغيرة من الغبار الأبيض. "ذلك لأن سحرنا وقود. إنه وقود يقوي دفاعنا الروحي ، ويحمي أجسادنا ، ووقود يعزز قدراتنا الجسديه. "
امتدت يد إلى الأمام ثلاثة صفوف و كان طالباً ذكراً بشعر أحمر أشعث يكاد يرتد في مقعده.
"نعم يا ماركوس ؟ " جاء رد أورلاندو مصحوباً بابتسامة هادئة.
نهض ماركوس بسرعة ، وارتد كرسيه للخلف. "لكن ألا يتم تعزيز أجسادنا بالفعل بقوة الحياة التي نلتهمها من الأرواح ؟ هل يوجد حقاً فرق كبير بين جسد يمتلك السحر وآخر لا يمتلكه حتى بالنسبة لسيد الوحوش ؟ "
دوّت ضحكة البروفيسور أورلاندو في أرجاء الصف. "الفرق جوهري ، ففي نهاية المطاف ، جسدنا ليس إلا قناة أو وعاءً مُصمماً لكي تعمل قوانا السحرية من خلاله. " وضع الطباشير جانباً ، ينفض الغبار عن أصابعه. "لكن دعوني أضرب لكم مثالاً. تخيلوا دلواً مملوءاً بالماء مقابل دلو فارغ. أيّهما أثقل برأيكم ؟ "
نهضت فتاة ذات شعر أسود مضفر بضفيرتين. "التي تحتوي على الماء ، بالطبع. "
أومأ أورلاندو برأسه مرة واحدة. "إذن ، أي منهما تعتقد أنه سيسبب أكبر قدر من الضرر إذا رميته على الزجاج ؟ "
انتفض ماركوس فجأةً وقد تغيرت ملامحه مع استيعابه للأمر. "حسناً ، ذلك المملوء بالماء... " اتسعت عيناه. "أوه! لأن الماء يجعله أثقل ويزيد من قوته ؟ "
"بالضبط. " عادت ضحكة أورلاندو ، أكثر دفئاً هذه المرة. "الأمر مشابه لسحرنا. إنه يمنحنا قوة أكبر لإضافتها إلى أفعالنا ، وكلما زاد حجم السحر ، زادت القوة التي يمكننا إطلاقها مقارنةً بعدم وجوده. "
أومأ الجميع برؤوسهم بينما رأى راينهارد الفهم يظهر على وجوه العديد من الطلاب ، وكان بعض الطلاب يدونونه.
وقف صبي في الصف الأمامي دون أن ينتظر دوره. "إذن هل يعني ذلك أننا نفقد قدراتنا مثل القدرة على القفز فوق المباني ؟ "
هز أورلاندو رأسه بابتسامة خفيفة. "لحسن الحظ ، ما زلنا نحتفظ بمزايا وظيفتنا الأساسية. هل تتذكرون جميعاً ما كانت عليه ؟ "
على الفور بدأ الجميع يتحدثون معاً بينما كان راينهارد يرمش.
"المعرفة الأولية في القتال من روح الوحش خاصتنا! " نادت فتاة من الجانب الأيسر.
وأضاف ماركوس بحماس "القدرة على الجري على الهياكل! "
وأضاف طالب آخر "القدرة على رؤية المسافات البعيدة والتفاصيل! "
"سمع أفضل وقدرة على قراءة الشفاه! " قالت الفتاة ذات الضفائر مرة أخرى.
"مقاومة للسموم والأمراض والبرد والحرارة والمرض! " قالت أصوات متعددة هذا في وقت واحد.
ضحك البروفيسور أورلاندو وصفق بيديه في صدى تردد في أرجاء الغرفة. "جيد! أنتم جميعاً تتذكرون! لا تنسوا أبداً هذا الفهم لقدراتكم حتى عندما تكونون ضعفاء أو بلا سحر ، فمعرفة هذا أمر بالغ الأهمية للبقاء. "
انتقل إلى السبورة مرة أخرى وبدأ يكتب بسرعة في الأعلى.
قائمة بالفوائد بدون سحر.
ثم تلا ذلك ذكر كل قدرة من القدرات التي حددها الطلاب.
طرقت أصابع راينهارد على مكتبه دون وعي.
لم تكن المعلومات جديدة ، فقد علمته التجربة هذه القيود عن كثب.
لكن شرح الأمر بمصطلحات أكاديمية خلق فهماً جديداً ، وسد ثغرات في المعرفة لم يكن يدرك وجودها.
وتابع البروفيسور أورلاندو حديثه ، متعمقاً في تفاصيل كيفية تأثير استنزاف السحر على المحقق في كل مرحلة.
كان طباشيره يكشط على السبورة ، ويرسم مخططات وصيغاً توضح العلاقة بين الحجم السحري والقدرة الجسديه.
في الخارج ، تجمعت الغيوم ، مما جعل الجو أكثر ظلمة على الرغم من الوقت المبكر.
