الفصل 161: الوضع آن
كان غاو مينغ يقف خلف جي جي خارج المرآة. أما غاو مينغ الميت داخل المرآة ، فكان يقف خلف شيا يانغ.
أعرف ما عليّ فعله. لا تتجاوز الحدود. رفع غاو مينغ يده ببطء ليمسك برقبة جي جي وهو ينظر إلى المرآة. أمسك غاو مينغ ذو العين الواحدة في المرآة شيا يانغ من رقبته. حيث كانت عينه المتبقية مثقوبة بالشعيرات الدموية. حيث كان صوته مرعباً ومخيفاً.
أنا ميتٌ بالفعل. أنتَ من يتخذ القرارات. تداخلت جي جي في المرآة ببطء مع تعبير شيا يانغ. أفكارك الداخلية هي التي تريد قتل الجميع. و أنا فقط أُجسّدها لك. ألا تفهم ؟ أنا أتبع نواياك. و أنا لا أرشدك ، لكنك تُجبرني.
انعكست في المرآة ثلاث أرواح مختلفة: جي جي ، وشيا يانغ ، وغاو مينغ.
توقف الآن. شد غاو مينغ قبضته. و بدأ رقبة جي جي تتشقق.
في المرآة ، ظلّ شيا يانغ محتفظاً بابتسامة دافئة ، ويداه ترقصان. حيث كان هذا المجنون يرسم صور الموت لكل طالب في الصف الثالث عشر!
لماذا لا تعيش كما يشاء قلبك ؟ لماذا تكبت نفسك ؟ لقد كنتَ تُخفي ذاتك الحقيقية. لم يتوقف شيا يانغ. رسم الروح الفريدة لكل طالب. رسم وعي كل فرد في الفصل ، بمن فيهم أولئك الذين سيطر عليهم الأشباح.
أثارت هذه الطريقة المجنونة قلق الوضع آن. حيث كان هذا مبنى المكاتب ، المكان الوحيد الذي كان الوضع آن يسيطر عليه بالكامل. حيث كان باب قاعة الصحة ما زال مغلقاً. و بدأت الجدران تتشقق كما لو أن شيئاً مخيفاً يسبح داخلها.
انطلقت صرخات من المستوصف المجاور. امتلأ الجدار الفاصل بين قاعة الصحة والمستوصف بأوردة كجلد الإنسان. نبضت الأوردة بإيقاع منتظم كقلب الإنسان.
شخصٌ يرى المستقبل لكنه يرفض ادعاءه. ما الأسرار التي تخفيها في قلبك ؟ بعد أن انتهى شيا يانغ من رسم الجميع ، وقعت عيناه على غاو مينغ. روحك صورةٌ للموت ، لكن هذه المرآة لا تُظهر إلا جزءاً منك. دعني أشهد على روحك الحقيقية.
لطخ شيا يانغ أصابعه بدم الطلاب ، وأراد رسم غاو مينغ في المرآة. و عندما لامست أصابعه سطح المرآة ، بدأت ذكريات الموت التي لا تنتهي في قلب غاو مينغ تتصادم. فظهرت شخصيات أخرى خلف شيا يانغ. أمسك غاو مينغ ، بزي رئيس مركز التحقيق ، بشيا يانغ.
نسخة أخرى ميتة منك ؟
كلما اقترب من الحقيقة ، ازداد حماس شيا يانغ. أراد استخلاص روح غاو مينغ ، لكنه لم يتوقع أن غاو مينغ الحالي قد خُلِقَ من قِبَل غاو مينغ الأموات.
هل استخدمتم حياتكم لرسم خطواتكم نحو المستقبل ؟ هل هناك موت فقط ؟ كم مرة متّوا ؟
امتدت ذراع من الخلف لثقب صدر شيا يانغ. و تجاهل شيا يانغ خطر التمزق ، وابتسم وهو يواصل رسم وجه غاو مينغ.
حجبت الوجوه الملطخة بالدماء الرؤية. غمرت الجثث شيا يانغ. وبينما كان على وشك الوصول إلى القلب ، أدرك فجأة أن جميع جثث غاو مينغ يتردد صداها في صدورهم. عادت قلوبهم الميتة إلى الحياة. خفقت القلوب معاً. ثمانية أذرع ضخمة ممتدة كأغصان شجرة عتيقة. أراد إله الجسد والدم سحب لوحات شيا يانغ إلى غرفة التعذيب!
بلغت المرآة حدها الأقصى. حتى الجدار كان على وشك الانهيار. استعاد شيا يانغ رشده أخيراً. حيث توقف عن الرسم لأنه أدرك أنه لن يستطيع أبداً رسم غاو مينغ الحقيقي. أراد مُعلّم الرسم السابق أيضاً سحب روح غاو مينغ ، لكن كان عددهم كبيراً جداً. واجه شيا يانغ نفس المشكلة. كلما حاول أكثر ، ازداد انغماسه فيها.
اتسعت شقوق فصل الصحة. لو أضاف شيا يانغ ضربةً أخرى ، لتَحطَّمت مرآته التي كانت لوحته.
أنا الأفضل في رسم البورتريه. و من كان يظن أنني سأواجه روحاً لا أجيد رسمها يوماً ما ؟ ساعد منظر غرفة التعذيب شيا يانغ على الهدوء. مسح الدم عن أصابعه ومدّ يده إلى غاو مينغ "أنتِ لا تريدينني أن أختفي إلى الأبد ، أليس كذلك ؟ "
سيبقى الأشخاص العالقون في قلبي للأبد. حينها ، كنت ستدعو الاله أن يختفي.
مدّ غاو مينغ يد جي جي. حيث كانت المرآة مغطاة بصور دموية. رسم شيا يانغ صورة روح كل طالب. و عندما لمس طرف إصبعه المرآة ، اندفع دم شيا يانغ إلى صورة الموت في جيب غاو مينغ. حُفظ وجه الطلاب الميت في صورة شيا يانغ. وبينما كان الدم يتراجع من المرآة ، انجذب الطلاب إلى الضجة. رأوا شيئاً مرعباً. اختفى الدم. جلس جي جي على الأرض في المرآة ، وخلفه شبح عملاق بثمانية أذرع.
عندما استُنزفت آخر قطرة دم ، تحطمت المرآة. و امتدت الشقوق العنكبوتية من المرآة إلى الحائط.
انهار الجدار الجلدي الفاصل بين قاعة الصحة والمستوصف. رأى الصف الثالث عشر كل ما في المستوصف.
كان المستوصف يتألف من طابقين ، وكان واسعاً للغاية. خمسون طالباً ، وجوههم مُضمّدة ، مُقيّدون حول الأسرّة كالكلاب. و على الرصيف الأقرب إلى الجدار كانت حقيبة مدرسية ، ومفكرة ، وزي مدرسي مُوحّل. بالقرب من الزي كانت بطاقة هوية طالب غير واضحة. رقم الطالب المدرسي هو 51.
استعاد الصف الثالث عشر السيطرة على أجسادهم تدريجياً. لم يتوقع أحد أن ينتهي المطاف بصف الصحة بهذا الشكل. تجولت أعين الجميع بين الجدار المنهار ، وجي جي ، والمستوصف.
غاو مينغ الذي كان قد سحب صورة الموت ، تراجع بصمت ، تاركا وراءه جي جي المرعب.
يبدو الطلاب ذوو الوجوه المُضمّدة مألوفين. و عندما ركبنا الحافلة إلى هذه المدرسة ، ألم يكن معنا طالب ذو وجه مُضمّد ؟ التفت وانغ جيه حوله لكنه لم يجده. ما الذي يحدث مع هؤلاء الطلاب ؟
يريد مركز التحقيق استحداث الطالب رقم 51! يريدون فخّ قواعد المدرسة داخل أحد الطلاب هنا! زمجر زو بو. حيث كان مقيداً بأحد الأسرّة أيضاً. حيث كان يرتدي ملابس مرضاه ، وقد غُرزت في جسده إبرٌ مختلفة. حيث صرخ بجنون.
كنت أعلم أن زو جون هو من يقف وراء هذا! طار حذاءٌ في مؤخرة رأس زو جون. تفاداه بسهولة. تحرك يوان هوي ليخلع حذائه الآخر.
الحقيبة المدرسية والمفكرة وبطاقة الطالب تخص الطالب رقم 51. المرآة والنافذة والباب وسطاء تنويم مغناطيسي. يريد مركز التحقيق انجاز علاقتنا بآخر آثار الطالب رقم 51 للعثور على بقايا ذكرياته في قلوبنا! عضّ زو بو ضماداته وهو يقاوم ويصرخ.
مركز التحقيق مُستعدٌّ لاستبدالنا. لم يُعاملونا كبشرٍ من قبل! حيث كان استياء يوان هوي عميقاً. لم يعلم أحدٌ ما حدث له في مبنى المكاتب سابقاً. حيث كان بعض الطلاب ما زالون يُحاولون استيعاب المعلومات ، بينما ركض آخرون نحو آخر الآثار على الطاولة.
ركض ليو يي ووانغ جيه وغاو مينغ نحو المفكرة. لم يُرِد الآخرون أن يتخلفوا ، فركضوا هم أيضاً.
كان وجه زو جون شاحباً تماماً. حيث كان زملاؤه يتصرفون كاللصوص!
انفتح باب قاعة الصحة فجأةً بعد عودة شيا يانغ إلى صورة الموت. دخل المحققون حاملو بطاقات هوية المعلمين القاعة ، لكنهم لم يتمكنوا من فرض النظام.
كان طلاب الصف الثالث عشر يعرفون أنهم لا يستطيعون الاعتماد إلا على أنفسهم.
قف! لا تلمس أي شيء في المستوصف!
لم يُؤخذ التحذير في الاعتبار. تخطى الطلاب الأنقاض. و ذهب بعضهم لنزع ضمادات الطلاب المحاصرين. وكافح آخرون لاستعادة ما بداخل حقائبهم المدرسية. وشكّل بعضهم جداراً من الأجساد وبدأوا بقراءة مذكراتهم.
استيقظ جي جي ببطء ، وقد دُهس. قبض على قلبه. و في وقت سابق ، كاد خوف لا يوصف أن يستحوذ عليه. و بعد عمليات محاكاة لا حصر لها ، تفاقم تأثير مرض الخوف إلى أقصى حد. تبلورت ما رآه سابقاً في ذهنه. وحوّله مرض الخوف تدريجياً إلى حقيقة.
هل أنتِ بخير ؟ لم تنضم شوه سيسي اللطيفة إلى القتال. سحبت جي جي جانباً. حيث كانت خائفة من أن يُصاب.
حلمتُ حلماً مخيفاً جداً. رأيتُ الشبح خلفي. حيث كانت أطراف جي جي باردة. مات مراراً وتكراراً. و مع كل موت ، أصبح أكثر رعباً. حيث كان له ثمانية أذرع وأربعة وجوه مختلفة. حيث كان الجزء السفلي من جسده مغروساً في جثث حمراء لا نهاية لها.
بفضل وصفه ، أصبح خيال جي جي أكثر واقعية. النقطة الأساسية هي أن جميع الطلاب الآخرين رأوا ذلك الشبح أيضاً. حيث كان لخوف كل شخص تمثيل بصري. حُقن حقد لا ينتهي في الخيال الجماعي. ونبتت بذرة الخوف.
إن لم تتوقفوا ، فسيتم القضاء عليكم جميعاً! صرخ المحقق المسن ذو بطاقة المعلم ، لكن دون جدوى.
نظر الطلاب ذوو الوجوه المعصوبة حولهم بخدر. ومع اختفاء الألم قليلاً ، شددت الأحزمة على أجسادهم. نزل ثلاثة أطباء مدرسيين بمعاطف حمراء من الطابق الثاني.
برز الأطباء الثلاثة كلٌّ على حدة. الطبيب الذي تولى القيادة كانت أصابعه قد استُبدلت بمشارط. شعيرات دموية تجري تحت جلده. حيث كان يرتدي الزي المدرسي تحت معطفه. حيث كان طالباً في المدرسة ، وكانت بطاقة الطالب معلقة على صدره. اسمه هوانغ كونغ.
كانت طبيبةٌ فاتنةٌ تتبع هوانغ كونغ. حيث كان رأسها الذي يتحكم بها هو ما يتحكم بها. حيث كان في الرقبة المقطوعة شعيراتٌ دمويةٌ كثيرةٌ متصلةٌ بالطبيبة. حيث كان الرأسُ كطفيليٍّ ملتصقٍ بالطبيبة.
خلع الطبيب الثالث قناعه. حيث كان يشبه الدكتور لو تماماً ، لكن غاو مينغ كان متأكداً من أنه ليس كذلك.
لقد قتلتُ الدكتور لو الحقيقي. و هذا الدكتور لو يبدو مألوفاً. إنه واثق ومتواضع ، قاسٍ ولطيف. إنه تماماً كما لو أن غاو مينغ أخذ نفساً بارداً وضيّق عينيه. الوضع آن!
كان بإمكان مستوصف أكاديمية هان دي الخاصة تجميع أجزاء مختلفة من الجسد لخلق وحش أكثر كمالاً. ومن الأمثلة على ذلك معلم الصحة الذي كاد أن يُقتل على يد شيا يانغ.
كان مبنى المكاتب محاطاً بقواعد الوضع آن. حيث كانت المستوصفات في قلب المبنى. حتى زو جون لم يُسمح له بالدخول إلى هنا. حيث كان لا بد أن هذا المكان يحمل سر الوضع آن.
بعد أن تغلبتُ على إله الجسد والدم ، سلك الوضع آن طريقاً مختلفاً. و هذا الرجل بارع في تنمية الشذوذ.
تجاهلت الصف الثالث عشر المحققين ، ولكن عندما ظهر الأطباء الثلاثة توقف بعض الطلاب.
أحد الأشباح الذين تم انتخابهم في الفصل السابق تأخر كثيراً ، فأمسك به الدكتور هوانغ كونغ.
التفت هوانغ كونغ لينظر إلى الدكتور لو. و بعد أن استأذن ، دفع الطالب الشبح إلى صدره. طعنت أصابعه العشرة الشبح. حيث تمزق صدره ، وانطلقت منه مخالب دم غريبة اخترقت جسد الشبح.
هدأ طلاب الصف الثالث عشر على الفور. أمام أعين الجميع ، استخدم هوانغ كونغ هذه الطريقة المرعبة لابتلاع الشبح.
عندما صوتت الفئة 13 على إخراج الشبح في وقت سابق لم يتوقعوا أن يموت الشبح بهذه الطريقة المروعة.
أعد الأشياء التي وجدتها في المستوصف إلى أماكنها. و قال الدكتور لو بصوت خافت. حيث كان صوته ناعماً ، لكنه كان يحمل هالة من الجلالة.
يبدو أن الدكتور لو كان على صلة بالمستوصف. حيث كان على كل من في هذه الغرفة أن يطيعوا أوامره.
كنا ننظر فقط. استبدل الطلاب آثار الطالب الحادي والخمسين ، وتجمعوا جميعاً حول جي جي.
