الفصل 156: من قال أن مريض نفسي يجب أن يتمتع بعقل سليم ؟
اختفى محققان أمام عينيه. رأى جي جي الشبح خلفه يتحرك. اشتد الخوف. و إذا صُنِّف مرض الخوف إلى درجات ، فقد كان جي جي في أسوأ حالاته. أحاط به الطلاب ، وحاولوا جميعاً معرفة ما يجب على أحدهم فعله ليتم اختياره.
تحوّل حلم جي جي قبل حضوره إلى حقيقة. أصبح محور اللقاء. شكّل شعوره بالرضا والفخر توازناً هشاً مع الخوف في قلبه.
غاو مينغ ، ما مدى تصديقك لجي جي ؟ وضع وانغ جي خنجره جانباً وهو يرفع غاو مينغ عن الأرض. و لقد اعتاد على اللجوء إليه كلما واجهته مشكلة.
لا أستطيع الجزم بذلك. خفض غاو مينغ رأسه لأنه لم يستطع النظر إلى جي جي.
كنتَ قريباً منه جداً سابقاً. هل يمكنكَ معرفة نوع الشبح ؟ خفض وانغ جي صوته. و عندما بدأ الدرس لم أكن أعتقد أن جي جي مميزٌ لهذه الدرجة. و لكن كلما نظرتُ إليه الآن ، ازداد شعوري بالخوف. إنه أمرٌ مُربك.
أشعر بنفس الشعور. قلبي يخفق بشدة. حيث كان غاو مينغ يعلم أن مرض الخوف ينتشر. فات الأوان لاستعادة الدمية. حيث كان يأمل فقط ألا يظهر شيءٌ مُثيرٌ للسخرية. كلما ازداد عدد ضحايا المرض ، ازدادت واقعية الخوف المُتخيل. ومع كثرة الطلاب في المدرسة كان ذلك كافياً لتجسيد بعض الوجودات الخاصة.
أحاط العديد من الطلاب بجي جي. و عندما رأى جي فو ذلك تجهم وجهه بتوتر.
أراد طلب المساعدة. و نظر حوله واستقر أخيراً بجانب غاو مينغ ، مرحباً. و أنا شقيق جي جي. أعتقد أننا رأيناك في مبنى النزل رقم 6 ليلة أمس.
هل فهمت ؟ لم يكن لدى غاو مينغ أي فكرة عن سبب قدوم جي فو إليه.
طاردتنا الأشباح. دخل جي جي غرفة النوم ، لكن بحلول ذلك الوقت كان قد استُبدل بشبح شرير! أشار جي فو خلسةً إلى جي جي. إنه يتصرف كأخي الصغير! لا يمكننا السماح للناس بالاقتراب منه كثيراً!
كان الأخوان أول من خالطهما مرض الخوف. حيث كانا مريضين بشدة. تكاسل غاو مينغ عن شرح الأمر. بدا أن وانغ جيه قد وجد شيئاً مثيراً للاهتمام. سحب جي فو جانباً بصمت. و هذا لمّ شمل الصف الثالث عشر. لماذا أنتَ هنا ؟ هل تلقى جيه جيه أي معلومات إضافية قبل مجيئه ؟
ما نوع المؤامرة التي تُحاكها ؟ كان جي فو حزيناً. انظر إلى أخي الصغير البسيط. هل هو قادر على تدبير أي مؤامرة ؟ أنا سائقه المُستأجر. هو لا يجيد القيادة. الأمر بهذه البساطة!
سائق ؟ لم يُصدّقه وانغ جيه. ماذا كنتَ تفعل قبل هذا ؟ هل كنتَ تعمل في مركز التحقيق ؟
تحرّى عن أخطائك! عملتُ في الحكومة خمس سنوات ، ثمّ أنشأتُ مشروعي الخاص. أراد جي فو أن يروي قصّته ، لكنّ وانغ جي رفض تصديقه.
وضع غاو مينغ حقيبته جانباً. لم يُرِد المشاركة في هذه المحادثة. أراد فقط الدراسة. غادر الصف الثالث عشر. و شعر بتغيّر جو المدرسة. لم يرَ أحداً من مجلس الطلاب. انتقد العديد من المعلمين الذين يرتدون زيّ المركز ، قواعد المدرسة علناً وشجعوا الطلاب على مخالفتها.
تتغير الأوقات. حيث كان أعضاء مجلس الطلاب ما زالون يتجولون في الممرات أمس. حيث كان وانغ جي شجاعاً. سحب شي سان وركض فجأةً في الممر. لم يوقفهم أحد. أمس ، عندما كنت أحاول الركض في الممر كان أعضاء مجلس الطلاب يبدون كالأشباح. أما الآن ، فلا أحد هنا ليُعنى بمخالفي القواعد. و نظر من النافذة فرأى بعض أعضاء مجلس الطلاب يتجهون نحو مبنى المختبر ومبنى الأنشطة.
قبل ذلك كان مجلس الطلاب يتنافس مع معلمي مركز التحقيق ، وكنا نقع في فخّهم. قد يبدو الأمر خطيراً ، لكن لم يجرؤ أيٌّ من الطرفين على المساس بنا. و لكن هذا التراجع المفاجئ لمجلس الطلاب قد يدفع مركز التحقيق لملاحقتنا. حيث كان وانغ جي في كامل وعيه. حيث كان ينبغي أن يكون استطلاع الرأي القاتل في الفصل السابق وسيلة المركز لاختبار مصداقيتنا.
الأخ وانغ ، ماذا نفعل الآن ؟ شي سان يتبع وانغ جيه وغاو مينغ كالجرو.
لا يمكننا السماح لمركز التحقيق بإدارة هذا الحوار. علينا إيقافه. خفض وانغ جي صوته. يقع كلٌّ من المستوصف وقسم الصحة في مبنى المكاتب. علينا توخي الحذر من الحصة التالية!
بينما كان أهل الغرفة ١٣١٤ يتناقشون ، تسللت شوه سيسي إلى غاو مينغ. ارتدت ملابسه وأرادت التحدث معه على انفراد.
الآن ليس وقت حب الجراء. وقف شي سان بين غاو مينغ وشوه سيسي. أعلم أنمثلكما زميلين في المكتب ، لكن الأخ مينغ أصبح واحداً منا الآن. لن نترك أحداً من غرفتنا. غاو مينغ خبير في علم النفس والطب مختل. رفيقة قيّمة كهذه لا يمكن أن تُسرق.
شوه سيسي رمقت شي سان بنظرة غاضبة ، وأمسكت بمعصم غاو مينغ وسحبته بعيداً.
دروس الصباح جيدة ، ولكن ماذا عن دروس علم الاجتماع التطبيقي بعد الظهر ؟ احتمال نجاة زملائنا من تجربة يو ليانغ أقل من 30%. عندما كانوا بمفردهم ، عبّرت شوه سيسي عن قلقها العميق.
ستكون حصة علم الاجتماع التطبيقي بعد الظهر نقطة تحول. حان الوقت لتحديث قواعد المدرسة. حيث كان مرض الخوف ينتشر بسرعة. و مع جي جيه لم يجرؤ غاو مينغ على التأجيل أكثر من ذلك.
يا أخي مينغ و كلما زادت النساء جمالاً ، زادت خطورتهن. و قبل أن يكمل غاو مينغ كلامه ، اندفع شي سان قلقاً. حيث كان كأب قلق على ابنه. و مع أن هذا الكلام صعب إلا أن شوه سيسي لطيفة جداً.
هل صدمت رأسك بشيء ؟ اندهشت شوه سيسي من مدى تعلق شي سان بغاو مينغ. اومأت وذهبت للبحث عن دينغ يوان. دخل الطلاب مبنى المكاتب. دخلوا رسمياً منطقة الوضع آن. حيث كان عليهم الالتزام بقواعد الوضع آن هناك.
لولا تدخل مجلس الطلاب ، لكان مركز التحقيق قد ارتكب خطأً فادحاً. حيث كان غاو مينغ قلقاً بشأن جي جي التي كانت تتفاخر كثيراً. حيث كان المركز بحاجة إلى صفٍّ مُطيع ، وكان التخلص من جي جي أمراً جيداً لهم.
كان النهار ، لكن مبنى المكاتب كان كئيباً ومخيفاً. حيث كان هناك بعض الطلاب يحملون واجباتهم المدرسية في الممر. حيث كانت ظروفهم مختلفة عن الطلاب الآخرين. حيث كانوا أشبه بالسجناء.
كنا هنا.
كانت قاعة الصحة بجوار المستوصف ، وكانت مكاناً لإجراء الطلاب للفحوصات الطبية. حيث كانت الغرفة مليئة بالأجهزة. حيث كان حجم القاعة ضعف حجم قاعة عادية.
أرجو من كل طالب أن يحضر استمارة من هنا ويملأ بياناته الجسديه ومختلة. دوى صوتٌ عذبٌ في الغرفة. لوّحت لهم معلمةٌ ترتدي معطفاً أبيض. حيث كانت مختلفةً عن بقية المعلمات اللواتي قابلهن الصف الثالث عشر. حيث كانت جميلةً ولطيفةً.
تعالَ إلى هنا. لا تقف هناك فحسب. حيث كانت مُعلّمة الصحة ممتلئة بعض الشيء وبشرتها فاتحة. لا تخف. الهدف الرئيسي من درس الصحة هو معرفة ما إذا كان جسدك وعقلك بصحة جيدة أم لا.
لم يكن طلاب الصف الثالث عشر أغبياء. كيف يُمكن أن يكون هناك مُعلّمٌ لطيفٌ في المدرسة ؟ كلما كان المُعلّم ألطف كان الطلاب أكثر حذراً. لم يجرؤ أحدٌ على التقدم.
استرخِ. لن أفعل بك شيئاً. ابتسم مُعلّم الصحة بمرارة. ما رأيك بهذا ؟ من منكم يعتقد أنه سليم عقلياً ويرغب بالتطوع ؟
تبادل الطلاب النظرات قبل أن يلتفتوا جميعاً نحو غاو مينغ. لم يتحرك ، بل تحرّك الجميع ليمهدوا له الطريق.
ما هذا ؟ من قال إن مريض نفسي سليم العقل ؟
