الفصل 1078: الفصل 1076: التعليم الإلزامي
هل ستفخر مدينة سابين بوجود جامعة خاصة من الطراز الرفيع فيها ؟ لينش لا يعلم.
لكن لينش سيفخر بامتلاك هذه الجامعة. سيتولى ألقاب الرئيس الفخري ورئيس مجلس الطلاب الفخري. وبما أنها جامعته الخاصة ، يمكنه أن يدفع لنفسه راتباً ، مما يعني مصدر دخل إضافياً.
الأهم من ذلك أن جامعة مرموقة كهذه لا بد أن يكون لها رسوم دراسية باهظة. ستَقبل بشكل أساسي طلبات الالتحاق من الطلاب المتفوقين الذين يمولهم صندوق منحة إنجل ، وأولئك الذين لديهم تأمين أو قروض من شركة داركستون للتأمين.
لا توجد مشكلة على الإطلاق في الحصول على قرض من لينش للالتحاق بمدرسته. و في الواقع ، نظراً لكون جميع العمليات مركزية ، فإن الكفاءة في معالجة بعض المشكلات تتجاوز بكثير المجموعات الأخرى.
الجامعة الجيدة تجلب للينش ليس فقط الشهرة والمكانة الاجتماعية ، وهي أمور لا يفتقر إليها حقاً.
فهوية "قائد شاب معاصر " تكفيه لإنجاز مهام عديدة. ما يحتاجه هو المواهب ، المواهب في جميع المجالات.
مما لا شك فيه ، أن خريجي جامعته سيلبون حاجته للمواهب بشكل أفضل. و على الأقل ، هو يعرف كيف يشكل هؤلاء الطلاب بالطريقة التي يريدها.
عند التخرج و يمكنهم البدء في العمل لتحقيق الأرباح للينش ، وتحقيق قيمتهم الذاتية ، وكسب المال لسداد القروض - إنه خط إنتاج منظم.
زمّ رئيس البلدية شفتيه ، وقد شعر بجفاف طفيف ، فلعقهما ، قائلاً "كم تنوي استثماره ، السيد لينش ؟ "
"حوالي مئتين إلى ثلاثمائة مليون ، بما في ذلك المرحلتين الابتدائية والثانوية ، لكنهما لن تكونا معاً... "
"ولدي أمر واحد أخبركم به قبل القيام بكل هذا... "
ألقى لينش نظرة على كاثرين التي عرفت أنها إشارتها للحديث. ابتسمت وأخرجت وثيقة من حقيبتها.
استرعاه العمل عندما تسلم رئيس البلدية الوثيقة. و قالت كاثرين "مدارسنا الابتدائية والثانوية لن تفرض أي رسوم تعليم إضافية ؛ ستوفر وجبات غداء مجانية ، وسيكون هذا ثابتاً من التعليم الابتدائي إلى الثانوي. "
"هذه تختلف عن المدارس الموجودة في السوق ، لذلك لا نعتبرهما أنا والسيد لينش مدارس عادية. نحن نسميهما... "
"مدارس التعليم الإلزامي! "
"مدارس التعليم الإلزامي! " - عندما تُنطق من قبل أشخاص مختلفين ، فإنها تثير مشاعر متباينة.
عندما ذكرت كاثرين "مدارس التعليم الإلزامي " بدا الأمر جديداً فحسب ، لكن عندما نطق الرئيس بهذا المصطلح الجديد ، جلب شعوراً يصعب وصفه باللغة.
وكأن تغييراً هائلاً اجتاح قطاعاً كاملاً من الأمة بمجرد نطقه لتلك الكلمات!
نظر إلى التقرير في يده ، ولم يتمالك نفسه من الضحك ، وأصابعه تدق عليه ، جاذبة انتباه كل من في الغرفة.
"مدارس التعليم الإلزامي! " ازداد ضحكه علواً ، سعادة حقيقية جعلته لا يقوى على كبح رغبته الملحة في الضحك.
أحياناً كان يشعر بالكثير من الحظ ، ففي البداية أوصى به أستاذه الجامعي للتدرب في حكومة الولاية ، ثم دخل عالم السياسة مباشرة بعد التخرج.
تردد طويلاً في اختيار حزب ، وانضم في النهاية إلى الحزب التقدمي ، متأثراً بأفكاره المتطرفة في شبابه.
بعد انضمامه إلى الحزب التقدمي ، رعاه الكثيرون داخل الحزب. ارتقى من مشرع مدينة إلى عضو مجلس شيوخ حتى نال فرصة الترشح للرئاسة.
على الرغم من علمه أن ترشحه للرئاسة كان مدفوعاً باستراتيجية الحزب التقدمي الحاكمة القائمة على التنازل - إرسال مرشح غير مرجح للفوز للحفاظ على السلطة للفائز الأكثر ترجيحاً.
فهم هذا منذ البداية ، لكنه لم يشتكِ ، لأنه أراد أيضاً أن يجرب ، فقط في حال نجح ؟
في تلك السنوات تمسك الحزب الحاكم بالأصوات والرأي العام بقوة ، أحب الجمهور انعزاليتهم التي أصبحت الآن هروبية.
وهكذا ، فشل.
الفشل في أن يصبح نائب الرئيس لم يغير الكثير أيضاً كان أشبه بالاستمرار دون جهد ؛ وبعد التقاعد ، يمكنه العمل كوسيط وافتتاح شركته الخاصة.
نظراً لكونه نائب رئيس وعضواً سابقاً في مجلس الشيوخ ، لا بد أن تكون مكانته أفضل من مكانة أعضاء مجلس الشيوخ العاديين ، أليس كذلك ؟
حتى لو لم يكن لديه أمل في أن يصبح رئيساً للاتحاد ، على الأقل كان بإمكانه تحقيق الثراء والتمتع بالحرية.
في مثل هذا الوقت تم عزل الرئيس ونجح ذلك بالفعل! أين يمكن للرئيس أن يلتمس العدالة ؟
الجميع علم أن العزل والاستقالة لم يكونا خطأه حقاً ؛ كان مجرد سوء حظ أنه صادف أن يكون رئيس الاتحاد في ذلك الوقت ، لذلك كان عليه تحمل المسؤولية وبالتالي كان مصيره الهلاك.
حصل على فرصة ؛ وفقاً لميثاق الاتحاد ، إذا لم يعد الرئيس يستطيع ممارسة السلطة بسبب العزل أو الوفاة وما إلى ذلك يصبح نائب الرئيس رئيساً للاتحاد.
كان حظه جيداً ، وهكذا أصبح رئيساً ، ثم قُدّم إلى السيد ترومان الذي اعتبره كبير موظفيه ومستشاره الموثوق به.
قابل ترومان ذلك بالمثل بمنحه فوائد لا حصر لها ، العديد منها كان يتجاوز قياس القيمة ؛ بعد ذلك التقى بالعديد من الأشخاص المثيرين للاهتمام ، بمن فيهم لينش.
"إلزامي... " استساغ الكلمة "رائع ، هذا يعني أن الناس لن ينفقوا الكثير على تعليم أطفالهم الابتدائي والثانوي. "
"يمكن لكل طفل أن يتلقى تعليماً أساسياً جيداً ، خاصة تلك الوجبات المجانية. كوني من عائلة عادية بنفسي ، أفهم مدى جاذبية الوجبة المجانية للعائلات العادية. "
بعض الأمور لا يقصد بها سوى الاستماع ؛ فالرئيس ينحدر من أسرة الطبقة الوسطى الأكثر نموذجية في الاتحاد ، حيث كان والده ذات يوم مديراً في رابع أكبر شركة بالاتحاد ، وكانت والدته معلمة في مدرسة ثانوية.
مقارنته لنفسه بكونه من عائلة عادية هو مجرد سلوك اعتاده.
لجعل التصوير يبدو حقيقياً ، فإن أبسط طريقة هي أن تعتبره حقيقياً أولاً!
"هل تعتقدون أن هذه الطريقة... قابلة للتنفيذ ؟ " نظر الرئيس إلى الآخرين.
انخرط الجميع في همهمات خافتة ، سعل وزير التعليم والعلوم بخفة ، بهدوء ودون أي تعبير عاطفي على وجهه.
"سيدي الرئيس ، لا أعتقد أننا نستطيع استخدام هذه الطريقة كوسيلة مناسبة للترويج. و إذا اخترتم هذا ، فسنواجه ميزانية تعليمية تصل إلى عدة مليارات كل عام! "
رفع الرئيس حاجبيه "لماذا تقول ذلك ؟ "
كان الإمبراطور غافورا قد أعرب ذات مرة عن إعجابه بعمل رئيس الاتحاد بنبرة "حسد " مدعياً أن كونك رئيساً للاتحاد لا يتطلب مهارة ، بل فقط القدرة على إقناع الرأسماليين بالاستثمار في المرء ، مما يتيح حتى لكلب فرصة الفوز بالرئاسة.
لكن كونك إمبراطوراً لغافورا يتطلب فهم معظم المهام داخل كل قسم.
لا حاجة للإتقان ، لكن على الأقل الوعي بعمل كل قسم وكل شخص وتأثيره على الأمة.
لم يكن رئيس الاتحاد بحاجة إلى كل ذلك "طالما يلوحون بمضرب غولف وهم يتناولون القهوة مع الرأسماليين بعد الظهر و يمكنهم أن رؤساء المبنىًا محبوباً ".
كان هذا جزءاً من كلمات الإمبراطور غافورا الأصلية ، كاشفاً عن ازدراءه لرئيس الاتحاد.
شخص غير كفء!
شخص جاهل!
لا يمكنك القول إنه مخطئ ؛ فمعظم الوقت يكون رئيس الاتحاد مجرد سياسي ، ولا يُطلب من السياسيين أن يكونوا ملمين بكل شيء. مهمتهم الوحيدة هي ضمان استمرارهم في الفوز بالانتخابات ، لذلك طرح سؤالاً قد يجعل الإمبراطور غافورا يضحك أولاً ثم يصمت.
لماذا سيزيد التعليم الإلزامي ميزانية التعليم بمليارات ؟!
دفع وزير التعليم والعلوم نظارته إلى أعلى على أنفه "سيدي الرئيس ، حالياً ، ميزانية المؤسسات التعليمية في مختلف المناطق ليست كبيرة لأنها تستطيع فرض رسوم دراسية على الطلاب. "
"هذا هو أيضاً مصدر لرواتب المعلمين ، وأموال لمعدات المدارس ، وصيانتها باستثناء عدد قليل من المناطق الصعبة بشكل خاص التي نغطيها ؛ ففي أماكن أخرى ، يديرون أرباحهم وخسائرهم بأنفسهم بشكل أساسي! "
"إذا قللنا الرسوم الدراسية ورسوم التسجيل الأخرى ، فهذا يعني أنه يجب علينا تحمل مسؤولية أجور المعلمين في جميع المدارس الحكومية على مستوى البلاد ، كما ستكون تحديثات المعدات وصيانة المباني على عاتقنا. "
"ميزانية إضافية بمليار سنوياً هي مجرد تقدير متفائل نسبياً ، وقد تكون أكثر من ذلك! "
يوجد في الاتحاد أكثر من مئتي مدينة تضم أكثر من سبعة آلاف مدرسة حكومية بمستويات مختلفة. توظف كل مدرسة ما يقرب من ثلاثين إلى خمسين معلماً ، بمتوسط أربعين ، أي ما يعادل مئتي ألف إلى ثلاثمائة ألف راتب.
رواتب المعلمين أعلى قليلاً من رواتب العمال ، بمتوسط يتراوح بين أربعمائة وعشرين إلى أربعمائة وستين شهرياً ، لنأخذ قيمة متوسطة قدرها أربعمائة وأربعين.
تبلغ الأجور الشهرية أكثر من مليار ، وسنوياً ثلاثة عشر ملياراً.
وبالنظر إلى التكاليف الأخرى ، قد تصل الميزانية التعليمية المتعلقة بالمدارس سنوياً إلى عشرين ملياراً!
الوضع المالي الحالي للاتحاد لا يدعم مثل هذه الزيادة المفاجئة في الميزانية.
إذا حافظت المدارس على وضعها الحالي ، بفرض رسوم معقولة على الطلاب ، فإن ميزانية التعليم السنوية ستكون مجرد ثلاثة إلى خمسة مليارات.
وهذا يعادل فصلاً دراسياً من الطلاب يدعم معلماً أو اثنين ، مما يقلل من ميزانية الحكومة.
لكن إذا لم يعد الطلاب يدعمون المعلمين ، فيجب على حكومة الاتحاد تحمل مسؤولية أجور المعلمين ، وتحديثات المعدات ، وصيانة المباني.
عند سماع هذه الأرقام الباهظة ، شعر الرئيس بصداع يتملك رأسه.
"لماذا يستطيع لينش فعل ذلك ؟ "
لو واجه الإمبراطور غافورا هذه المسأله ، لتأملها بصمت في نفسه ، متسائلاً لماذا يستطيع لينش فعل ذلك بدلاً من التعبير عنها شفهياً.
وهذا سيصوره عاجزاً ، ويفتقر إلى الهيبة خاصة أمام الوزراء.
لكن بالنسبة لرئيس الاتحاد لم يكن الأمر يهم. حتى أن بعض مواطني الاتحاد يربطون الرئيس بكونه بليد الذهن. هو لا يرغب في إجهاد عقله ، فقط يقرر ويوقع!
اتخذ قراراً ، ثم وقّع واختم ، هذا هو اختصاصه!
