الفصل التاسع: دحر الشياطين من أجل الحبيبة الصغيرة. شاب نحيل يمسك بيد دمية طفله صغيره بينما يسيران على الرصيف متجهين إلى بوابات الحي ، ومن هناك أوقفا سيارة أجرة وتوجها إلى مدرسة ليلي.
نظر الشاب إلى ليلي ولاحظ أنها لم تكن على طبيعتها المرحة المعتادة. أمسك ليو بيدها الصغيرة وقال "يا حبيبتي ، لقد أخبرتكِ ذلك اليوم ألا تكوني عاقلة أكثر من اللازم ، بابا هنا ليهتم بكل شيء الآن ".
رفعت ليلي رأسها لتنظر إليه وأومأت برأسها ، لكنها لم تتفوه بالكثير من الكلام. حيث كانت في الثالثة من عمرها فقط ، لكنها نضجت نضجاً يفوق سنها. حقاً ، إن المآسي تجعل الناس ينضجون بسرعة.
"بينغ: المضيف ، من فضلك طمئن ابنتك بشأن مخاوفها. "
لم يكن ليو يعلم ما ستكون عليه المكافأة ، لكن بما أنه فهم آلية عمل النظام ، أدرك أنها ستكون متعلقة بالدراسة فقط. أومأ برأسه وهو يربت على فخذ اليد الصغيرة المصنوعة من اليشم.
بعد عشرين دقيقة ، وقف الاثنان أمام مبنى المدرسة. حيث كان هناك العديد من الآباء والأمهات الذين كانوا يوصلون أطفالهم. أمسك ليو بيد ليلي وكان على وشك الدخول إلى حرم المدرسة عندما اقتربت منه امرأة في منتصف العمر وقالت "ليلي ، لقد تأخرتِ مرة أخرى ".
عبس ليو ، ونظر إلى ساعته وقال "عفواً ، من أنت ؟ كيف يمكنك القول إننا متأخرون بينما نحن متقدمون بعشر دقائق عن موعد بدء الحصة ؟ "
لم يخفض صوته ، والتفت إليهم العديد من الآباء. رفعت المرأة في منتصف العمر نظرها وسألت باقتضاب "من أنت ؟ "
تحولت نظرة ليو إلى نظرة باردة ، كيف لم يلحظ وقاحة هذه السيدة ؟ قال بهدوء وبرود "ليو كاردينال ، والد ليلي كاردينال. و من تكونين ؟ "
أجابت السيدة "أنا بارثا سكولز ، وليلي في صفي ".
لم يكترث ليو وسأل "لماذا قلت إننا متأخرون ؟ "
أجابت بارثا سكولز "من واجب ليلي تنظيف الفصل اليوم ".
ضيّق ليو عينيه وسأل "منذ متى أصبح على طلاب ما قبل الروضة تنظيف الفصول الدراسية ؟ "
نظر العديد من الآباء إليه ، وقال أحدهم "يا أخي ، يبدو أنك جديد هنا ، هذه المدرسة لديها نظام لتعليم الطلاب المسؤولية ، ويتم تكليف مجموعات بواجب التنظيف كل أسبوع ".
أومأ ليو برأسه وسأل ليلي "يا حبيبتي ، من أيضاً في مجموعتك ؟ "
ترددت ليلي وأرادت أن تقول شيئاً عندما قاطعها بارثا قائلاً "سيدي أنت تؤخر الجميع. هل يمكنك أن تطلبها هذا لاحقاً من فضلك ؟ "
رفع ليو رأسه وألقى عليها نظرة باردة ، مما أثار دهشة بارثا. و قال "أنا لا أمنع أحداً ، بإمكانهم الدخول وحضور الحصة ، ثم إن هذه مرحلة ما قبل الروضة. هل من الضروري فرض مثل هذه المعايير الصارمة لتأديب الأطفال ؟ هل تديرين منظمة عسكرية ؟ "
لم تكن بارثا تعرف كيف تتحدث مع هذا الشخص غير المنطقي. أرادت أن تقول شيئاً عندما سألها ليو "بصفتك معلمة الصف ، هل تعلمين أن طلابك يسخرون من ابنتي ، ويصفونها مراراً وتكراراً بالسمينة ، ويقولون لها إنها يتيمة ؟ "
تغيرت ملامح بارثا ، وكذلك ملامح الآباء الآخرين الموجودين في المكان. و قالت بفارغ الصبر "لا تُثيروا المشاكل هنا ، لا أحد من أطفال صفي يتصرف بهذه الطريقة. ابنتكم هي التي تكذب لجذب انتباهكم. "
أحكمت ليلي قبضتها على كف والدها وانهمرت دموعها. و شعر ليو بذلك فانحنى. و شعر أن الآباء الآخرين قد بدأوا يتهامسون فيما بينهم وهم ينظرون إليهما. مسح دموعها عن خديها وقال "ليلي لم نستسلم عندما كان بابا مريضاً ، أليس كذلك ؟ فلماذا تبكين وأنتِ لم تفعلي شيئاً خاطئاً ؟ أثق أنكِ لن تكذبي على بابا أبداً ، أخبريني ، هل أخبرتِ معلمتكِ عن المضايقات ؟ "
رفعت ليلي رأسها ، فوجدت ليو ينظر إليها مبتسماً ، فأومأت برأسها قبل أن تنفجر بالبكاء قائلةً "لقد وضعتني في مجموعة مع واين ودارلون و كلاهما يتنمر عليّ ، بل وكسرا العربة التي صنعتها لي. لا يساعدانني في التنظيف إطلاقاً. أخبرتها بذلك لكنها طلبت مني الرحيل. و قالت إنهما لم يكذبا وأن والدي قد تخلى عني. "
تغيرت ملامح بارثا ، وعندما رأى الوالدان ليلي تبكي ، شعرا بالحيرة. حيث صرخ بارثا قائلاً "يا لكِ من حقيرة صغيرة ، كيف تجرؤين على الكذب ؟ "
نهض ليو من الأرض وسأل ببرود "ماذا قلت للتو عن طفلي ؟ "
تجمد بارثا في مكانه عندما سمع صوتاً خافتاً يقول "يا عمي ، ليلي لا تكذب ".
تحدث صبي صغير ، وبجانبه وقف رجل قوي في أوائل الثلاثينيات من عمره. استغرب وسأل "ثيو ، عما تتحدث ؟ "
قال ثيو "يا أبي ، الآنسة بارثا تُحابي واين ، ولا تُعاقبه عندما يُضايق الآخرين. و لقد انتزع أقلامي أيضاً في اليوم الآخر ، لكن الآنسة بارثا لم تقل شيئاً. و قالت إنه مجرد قلم رصاص ، ولا ينبغي أن أهتم بمثل هذه الأمور. "
ربما تأثرت الفتاة الصغيرة أخرى بشجاعة ثيو ، فتقدمت وقالت "عمي ، بالأمس أرتنا ليلي العربة التي صنعتها لها ، وطلب منها واين أن تعطيه إياها. و قالت ليلي إنها لن تعطيه إياها لأن واين ليس صديقها. "
قال واين إنه سيصبح صديقها إذا أعطته إياها. فأعطته ليلي العربة ، فألقاها واين على الأرض. اشتكت ليلي ، لكن الآنسة بارثا قالت إن الخطأ خطأها لأنها أحضرت شيئاً هشاً كهذا إلى المدرسة.
التفت ليو لينظر إلى المعلم ، ثم سأل "أين مكتب المدير ؟ "
لم يظهر على وجه بارثا أدنى تردد ، وقالت "هناك. " وهي تشير إلى غرفة على الجانب.
أمسك ليو بيد ليلي وسار بها نحو مكتب المدير مع بقية الطلاب المنتظرين في الطابور. حيث كان الجميع يرغبون في إثارة ضجة ، لكن هدوء ليو أثار دهشتهم. و عندما وصلوا إلى مكتب المدير ، وجدوا رجلاً مسناً يجلس خلف طاولة ، فأومأ ليو إليه وقال "أنا والد ليلي ، وأود سحب اسمها من مدرستكم ".
استغرب المدير وسأل "ما الأمر ؟ "
أجاب ليو بهدوء "لقد انتقلنا من المنطقة ، والتنقل يستغرق وقتاً طويلاً. و آمل أن تتمكنوا من إتمام العملية بسرعة. "
عبس المدير وقال "حسناً ، بما أن هذا سحب من جانبكم ، فإن المدرسة غير ملزمة برد المبلغ المدفوع مقدماً والمبلغ المتبقي. هل هذا مقبول ؟ "
أومأ ليو برأسه ، فأخرج الرجل العجوز نموذج طلب سحب وسلمه لليو. ملأ الشاب البيانات في النموذج ، وكانت ليلي تراقب كل شيء من الجانب. حيث كانت عاجزة عن الكلام ، وبعد عشر دقائق خرجوا من الغرفة ومعهم إيصال.
أراد والد ثيو أن يسأل ليو شيئاً ، فأخرج ليو هاتفه واتصل برقم الطوارئ. حيث تم توصيل المكالمة بسرعة ، وسأل المتصل "مرحباً ١٢١ ، ما هي حالة الطوارئ ؟ "
تحدث ليو بهدوء وهو ينظر إلى بارثا قائلاً "تتعرض ابنتي لمضايقات من معلمتها. وقد بلغ الأمر حداً جعلها ترفض الذهاب إلى المدرسة. ويتعرض العديد من الأطفال الآخرين للمعاملة نفسها. أشك في تورط المدرسة في أعمال مشبوهة. ولأسباب تتعلق بالسلامة ، سحبت ابنتي من المدرسة. هل يمكنكِ إخباري بما يجب عليّ فعله الآن ؟ "
ساد الصمت المكان ، وفتح الناس أعينهم على مصراعيها لم يتوقعوا أن يكون ليو بهذه القسوة. ففي بلادهم كانت قوانين رعاية الطفل صارمة للغاية ، لدرجة أنه إذا ثبتت إدانة هذه المدرسة ، فسينتهي المطاف بجميع المعلمين وأعضاء هيئة التدريس في السجن ، وسيتم سحب تراخيصهم.
أُصيب بارثا بالذهول. و من جهة أخرى ، سأل الموظف ليو عن العنوان ، فتعاون معه بسلاسة. أرسل الموظف دورية للتحقق من الوضع. حيث كان لدى الآباء الآخرين مخاوف أيضاً ، واقتداءً بليو ، سحبوا أسماء أطفالهم بسرعة.
تتفاجأ المدير ، وعندما خرج من مكتبه ليرى ماذا يجري ، وجد سيارة شرطة متوقفة عند البوابات. تجمد في مكانه. حيث كان التحقيق سريعاً وفعالاً. وجهوا بعض الأسئلة إلى ليو ، وتقدم الأطفال للإدلاء بشهادتهم أيضاً.
اتضح أن والد ثيو شرطي أيضاً ، لذا طلب عدم تعريض الأطفال لصدمة نفسية من خلال الاستجواب المتكرر. حيث تم استجواب بارثا وطُلب منها الإبلاغ عن رقم رخصة التدريس الخاصة بها.
لم تستطع السيدة الإجابة ، وعندما أُجبرت على ذلك تبيّن أنها غير مسجلة كمعلمة على الإطلاق. حيث كانت المدرسة في مأزق ، وكانت الضربة القاضية هي تأخر واين ووالدته عن المدرسة ، وعندما استُجوبا ، قبلت والدة واين تقديم الهدايا لبارثا كعربون امتنان ، وصُدمت عندما اكتشفت أن ابنها كان متنمراً.
اتضح أن بارثا قد زيف صورة واين أمام والدته ، فجعله يبدو كولد صالح. انكشفت الحقيقة ، وأُلقي القبض على بارثا فوراً مع مدير المدرسة.
رغم أن كل شيء بدا سريعاً إلا أن العملية استغرقت الصباح بأكمله. و نظرت ليلي إلى رجال الشرطة وهم يأخذون بارثا والمدير ، قبل أن تطلب "بابا ، ماذا ستفعل ليلي الآن ؟ "
ابتسم ليو ، وببعض الجهد حملها بين ذراعيه وقال "يا عزيزتي الصغيرة ، لا داعي للقلق. سيجد لكِ بابا مدرسة أفضل وستذهبين إليها. لن يتنمر عليكِ أحد بعد الآن. "
ثم قبّل خدّها ، ودفنت ليلي رأسها في كتفه. وقالت "أحبك يا بابا ".
ابتسم ليو وربت على ظهرها وهو يجيب "أحبك أكثر يا حبيبتي ".
بينغ: أيها المضيف ، تهانينا على تغلبك على الصعوبات التي واجهتها ابنتك. و لقد فزت بمنصب أمين في مؤسسة بريموس ترست ، وهي مسؤولة عن اثنين وسبعين مدرسة في جميع أنحاء البلاد ، ويمكن للطلاب الدراسة من مرحلة ما قبل الروضة إلى المرحلة الثانوية في نفس المؤسسة. إنها واحدة من أفضل المؤسسات في البلاد.
تتفاجأ ليو ، لكنه سأل "يا نظام ، كيف تغلبت على الشياطين التي كانت ليلي تواجهها ؟ لقد تصرفت بدافع الغضب فقط. "
بينغ: يا مضيفة ، الأطفال شديدو الفطنة. غالباً ما يُطلب منهم حسن السلوك وإلا سيُسجنون. ورغم أن ابنتك عانت على يد المعلمة إلا أن إيمانها بأن الأشرار يُعاقبون دائماً ازداد قوةً عندما شهدت اعتقالها. ولهذا السبب تغلبت على مخاوفها.
أومأ ليو برأسه ثم قال "يا صغيرتي ، هل يمكنني أن أضعك أرضاً ؟ بابا ليس في ذروة صحته بعد. "
أومأت ليلي برأسها ، وعندما أنزلها ليو ، مسحت العرق عن جبينه بمنديلها ، ثم قبلته على خده. ودّعوا بقية الناس ، واستقلوا سيارة أجرة وتوجهوا إلى المقبرة حيث دُفن والدا ليو....
يرجى التصويت باستخدام أحجار القوة وإضافة الكتاب إلى مجموعاتك إذا أعجبك. شكراً لك.
