الفصل 19: تقنية رمي الأدوات النينجا
عشيرة أبورامي عشيرةٌ تُجيدُ مكافحةَ الحشرات ، وتربي عدداً كبيراً منها. إحداها تُدعى كيكايتش ، والتي يُمكنها التطفلُ مباشرةً على أجسامها وتغذيتها بالتشاكرا. عند القتال ، يكفيهم فكرةٌ واحدةٌ فقط لدفع كيكايتش للقتال ، وهو أمرٌ مُريحٌ للغاية!
انطلاقا من الأداء الآن ، من الواضح أن يوي قد أتقن هذه التقنية السرية للتلاعب بكيكايتش ، ونظراً لمعاملة يوي في الفصل ، يشعر كانب أنه طالما أنه يذهب ليلعق الطرف الآخر ، فهناك فرصة كبيرة للحصول على انطباع جيد عن الطرف الآخر ، وبالتالي زيادة معدل نجاح التحصيل!
لكن كانب تردد.
ليس الأمر أنه يعاني من حساسية تجاه الحشرات ، ولكن حتى لو تمكن من جمعها بنجاح ، فهو يخشى ألا يتمكن من التدرب عليها!
لأن الكيكيتش ملكٌ لعشيرة أبورامي فقط ، وحتى لو جمع كانب هذه التقنية السرية ، فعليه الحصول عليها من يوي إذا أراد التدرب ، ولا بد من وجود صلة بين الكيكيتش ويوي. ما إن بدأ كانب بتربية الحشرات في جسده حتى خفي ذلك عن يوي وأفراد عشيرة أبورامي الآخرين!
علاوة على ذلك بالإضافة إلى عشيرة أبورامي تمتلك كونوها عشيرة هيغا ، وبياكوغان عشيرة هيغا تتمتع بقدرة إدراك قوية جداً. بمجرد استخدام البياكوغان ، يستحيل إخفاء الحشرة في جسد كانب!
لذا تنهد كانب ، وهز رأسه وتخلى عن خطة جمع يوي.
بعد أن سار نحو مبنى التدريس ، رأى كانب طلاباً من فصل آخر ينزلون منه أيضاً. قُدِّر أنهم سيخضعون أيضاً لاختبار الافتتاح.
في ساحة التدريب ، انتهى أخيراً خطاب هوكاجي ساندايمي عن إرادة النار. دخل الطلاب الجدد مبنى التدريب بسعادة ، متشوقين لرحلتهم الشينوبي.
ألقى كانب نظرةً كسولة عليهم ، ثم تبع المجموعة الرئيسية عائداً إلى الفصل. و بعد استراحة قصيرة ، دخل يو الذي أعاد دفاتره إلى المكتب ، وبدأ بتدريس حصة النظرية.
كانب مستلقياً على المكتب ، يبدو عليه الكسل. و نظرية وما إلى ذلك لا يهمني الأمر إطلاقاً ، قتال الشينوبي بسيط. و إذا فزت ، أصبحت مشهوراً ، وإذا خسرت ، ستموت. ما هي النظرية المطلوبة ؟
صحيح ، ما زال لديّ فرصة أخرى لجمعها! لا أستطيع تضييعها!
رفع كانب رأسه عن الطاولة. و من الاختبار السابق ، باستثناء يوي ، جميع طلاب صفه ليس لديهم أي قيمة تحصيل. و مع ذلك هناك استثناء واحد ، وهو مُعلّم صفه ، كاشيما يو!
نظر كانب إلى يو على المنصة بعينين حدقتين. بصفته مُعلّماً شعبياً ، فإن مهمة يو هي الوعظ وحلّ الشكوك!
إذا بحث عنه ليجمعه ، فإن احتمالات النجاح بالتأكيد أعلى من الآخرين!
حرك كانب إصبعه السبابة ، لكنه قاوم الرغبة في جمعها بشكل مباشر.
يو تشونين ، وهو بالتأكيد يمتلك العديد من التقنيات ، لكن هذه التقنيات قد لا تناسب كانب. و كما حدث عندما ذهب كانب للتسوق سابقاً ، فقد حصل على تقنية كرة النار العظيمة من أحد أفراد يوتشيها. للأسف ، لا يملك التشاكرا يكفى ، ولا يستطيع استخدامها إطلاقاً.
لذلك ما يحتاجه كانب الآن أكثر من أي شيء آخر ليس النينجوتسو أو الغينجوتسو القوي ، بل تلك التي يمكن استخدامها بشكل مباشر وتزيد من قوته القتالية على الفور مثل تقنية رمي الكوناي ، أو تقنية رمي الشوريكين!
ألقى كانب اللاوعي نظرة على أنكو ، هذه الخدعة ، ثم وضع كل انتباهه على يو.
في هذا الوقت كان يو يشرح كيفية صنع الفخاخ.
لا يمرّ الشينوبي بسلاسة في أداء المهام. و على سبيل المثال ، عند التخييم في البرية ، عليهم ليس فقط حماية أنفسهم من الأعداء المحتملين ، بل أيضاً من الوحوش الشرسة التي قد تظهر في أي وقت. لذلك يُعدّ صنع الفخاخ مهارة أساسية لكل شينوبي!
تحدث يو بلا توقف لأكثر من نصف ساعة ، ولم يتم تدريس سوى جزء صغير من الدرس ، ولكن عندما رأى أن العديد من الطلاب أدناه كانوا يظهرون بالفعل تعبيرات غير صبورة ، عرف أنه حان الوقت للحديث عن أشياء أخرى.
التتبع ، ومكافحة التتبع ، ونصب الفخاخ ، والبحث عن المعلومات. كل منها مهم جداً ، وأساسي جداً ، ومعقد جداً بالنسبة لشينوبي. لو أراد تعليم كل شيء حتى لو تحدث بلا توقف ، لما انتهى منه إلا لبضعة أيام وليالٍ. بالإضافة إلى ذلك ما زال الطلاب صغاراً وصبرهم محدوداً. لذلك تتميز خطة يو التعليمية بالمرونة ، أي أنه سيتحدث عن الموضوع الآخر مؤقتاً ، وفي اليوم التالي ، سيواصل درس الأمس ، وينقل هذه المعارف تدريجياً إلى جميع الطلاب. أما مقدار ما يمكنهم تعلمه ، فيعتمد فقط على مستوى جهد كل فرد.
"ثم دعونا نتحدث عن بعض المعرفة في التتبع. "
لا يحتاج يو إلى الاستعداد لهذه المحاضرات ، لأنها محفورة بالفعل في ذهنه ولا يستطيع أن ينساها حتى لو أراد ذلك.
"سينسي! "
نهض كانب من مقعده مباشرة عندما رأى الفرصة ، يا أستاذ ، هل يمكنك أن تخبرنا عن تقنيات رمي الكوني والشوريكن ؟
تقنيات رمي الكوني والشوريكن ؟
نظر يو إلى كانب بدهشة. ثم نظر حوله إلى الطلاب الآخرين ، فوجد عيون معظمهم متوهجة. و بالنسبة لهم ، لا تُقارن الأشياء المملة ، مثل صنع الفخاخ والتتبع وما إلى ذلك برميات الكوني أو الشوريكين التي تُمكّنهم من التقوي بشكل مباشر!
حسناً ، إذن سأشرح لك معرفة رمي أداة النينجا.
ابتسم يو وبدأ بالحديث "الكوني والشوريكن والابر جميعها أنواع من أدوات النينجا ، لكن أساليب رميها مختلفة. اختلاف أساليب الرمي يُحدث فرقاً كبيراً في سرعة وزاوية حركة أداة النينجا في الهواء ، وخاصةً أسلوب رمي الكوناي لدى عشيرة يوتشيها ، إذ يُمكنها حتى تغيير مسار حركة أداة النينجا في الهواء ، مما يُؤدي إلى إطلاقها من زاوية نظرك العمياء! لذلك عندما تواجه أدوات النينجا التي يرميها خصمك ، لا تستهن بها ولا تُبالِ بها ، ولا تستخدم نفس الأسلوب للمقاومة! "
ثم شرح ذلك بلا انقطاع.
نظر كانب إلى يو بعيون متوهجة ، وشعر أنه سيجني الكثير من المال.
في الأصل كان يريد فقط أن يشرح يو رمي الكوناي أو الشوريكين ، ثم جمعه ، ولكن الآن لم يشرح يو الكوني والشوريكين فحسب ، بل شرح أيضاً الابر!
لكنه لم يستطع أن يصبر. قاوم كانب وانتظر أكثر من نصف ساعة حتى تحدث يو قبل أن يضيق صدره. وأخيراً ، استهدف معلمه!
يجمع!
انطلقت كرة الضوء الخضراء في ذهن كانب في لحظة ، وسرعان ما خرجت نقطة ضوء زرقاء من كرة الضوء ، ثم امتزجت بالنقاط الضوئية الست السابقة ، المحيطة بكرة الضوء الخضراء.
لا يستطيع كانب الانتظار حتى يلف هذه النقطة الضوئية المولودة حديثاً بوعيه.
وبعد ذلك يشعر بفرحة غامرة!
تقنية رمي الأدوات النينجا (بما في ذلك الابر ، الكوني ، الشوريكين)!
ورغم أن الأمر كان متوقعاً إلا أن كانب لم يظهر ابتسامة سعيدة إلا بعد نجاح المجموعة.
أنا عبقري حقا!
بعد نجاح التجميع ، شعر كانب بالارتياح.
وتحدث يو بلا نهاية على المنصة ، ثم نام على الطاولة بمفرده.
بدأت هذه الحصة النظرية الساعة التاسعة صباحاً واستمرت حتى الحادية عشرة والنصف ظهراً. و عندما رأى يو الوقت ، أعلن انتهاء الحصة بفرح.
لقد حان وقت الغداء بالفعل ، لذلك ذهب بعض الطلاب في الصف الثامن إلى الكافتيريا لتناول الطعام ، وأخرج بعضهم صناديق الغداء الخاصة بهم وتناولوها على الفور.
"حان وقت الأكل. "
أخرجت أنكو غداءها وذهبت إلى مكتبي كانب وإيروكاس في الصف الأخير من الفصل. ثم توجه إيزومو وكوتيتسو وتسوكاسا أيضاً حاملين صناديق غداءهم.
لا داعي للقول بأن وجبة بينتو كانب هي أونيغيري ، والتي تأتي في صندوق يمكن وضعه في الجيب.
كانب ، ما مدى إعجابك بالأونيغيري ؟ لم أرك تُحضر طعاماً آخر منذ عام. أمسكت أنكو بالأونيغيري وحشرتها في فمها.
عند سماع هذا ، تغير وجه كانبس: إذن ، يقوم والداي بتحضير الأونيغيري كل يوم ليس لأنهما كسالى ، ولكن لأنني في السابق أحب تناول الأونيغيري ؟
أليس هذا سوء فهم كبير بعض الشيء ؟
