الفصل 1475: الفصل 1473 التدريس على أعلى مستوى
كلية التكنولوجيا الحيوية والهندسة ، في ردهة مبنى التدريس رقم 1.
كانت معلمة "تنزلق " في الممر ، وكان فستانها الأخضر الزمردي ينسدل على الأرض ، ويغطي الجزء السفلي من جسدها بالكامل ، مما يجعل من المستحيل تمييز طريقة حركتها الدقيقة.
كان مظهرها كامرأة بشرية في أوائل الثلاثينيات من عمرها ، بشعر أخضر غامق يشبه خصلات الأعشاب البحرية.
عندما مرت بالفصل الدراسي 0701 ، شمّت رائحة لم تصادفها من قبل... بعد أن عملت كمحاضرة هنا لأكثر من عشر سنوات كان بإمكانها أن تميز بوضوح هالة المعلم الجديد.
هل هذا المحاضر منقول من قسم آخر ؟ هذه الرائحة غريبة تماماً. خلال فترة عملي كمساعد أستاذ لم أصادف شخصاً كهذا في قسم التكنولوجيا الحيوية... من النادر رؤية تدريس مشترك بين الأقسام بهذا الشكل.
"هل من الممكن أن قسمنا كان يعاني من نقص كبير في الموظفين لدرجة أنهم استعاروا شخصاً من مكان آخر للتدريس ؟ "
وبما أن هان دونغ لم يكن لديه أي "وظيفة مساعدة " على الإطلاق ، فإن ارتباك المعلمة كان مفهوما تماما.
أثار الظهور المفاجئ لمحاضر في القسم فضول المعلمة لمعرفة أي نوع من الزملاء قد يكون هذا. و إذا كانت صفاتهما متوافقة وتتفق مع تفضيلاتها ، فربما يمكن أن تتاح لها فرصة التفاعل على انفراد.
كانت التبادلات غير الرسمية ، أو حتى الزراعة المزدوجة بين المعلمين ذوي التوافق العالي ، شائعة جداً بين الشياطين.
هكذا...
دفعت عدة مخالب تشبه الأعشاب البحرية عينها خارج محجرها وضغطتها من خلال خط التماس في باب الفصل الدراسي الخلفي.
لكن.
وجدت المعلمة التي كانت مهتمة في البداية بمراقبة الزميل الجديد فقط ، نفسها غير قادرة على سحب عينيها.
يبدو أنها أعادت اكتشاف شعور كونها طالبة في هذا الفصل الدراسي ، منغمسة تماماً في الأجواء خلال فترة قصيرة من الزمن.
"ما نوع أسلوب التدريس هذا ؟
هل تغطي دراسة بنية الشياطين في قسمنا معرفةً كهذه ؟ ما بال هذا الجسد الذكوري... كيف يُمكنه محاكاة أنواعٍ مُختلفةٍ من الشياطين بهذه الدقة ؟
قامت المعلمة بتحريك جسدها بالكامل إلى داخل الفصل الدراسي تدريجياً وبدأت حتى في تدوين الملاحظات.
كان الاهتمام داخل القاعة ملحوظاً ، فلم يُظهر أي طالب تعدداً في المهام ، بل كان تركيز الجميع منصباً على المنصة. لم يسبق لهم أن شهدوا أسلوباً تعليمياً مذهلاً وجذاباً كهذا.
على المنصة.
وبينما كانت شفتا المحاضر ذو الشعر الأسمر تتحرك كان الأمر كما لو كان يهمس مباشرة في أذن كل طالب.
كل كلمة انغرست في أدمغتهم مثل الديدان الطفيلية ، ثم نقشت نفسها بعمق كما لو كانت عن طريق "النحت " مما أدى إلى توليد تأثير ذاكرة مساعد على الرغم من كونها نوعاً من الغزو الروحي.
إذا كان المهرج يعرف أن هان دونغ كان يستخدم قدرته على الضحك المجنون في المحاضرات ، فلا أحد يستطيع أن يتنبأ بنوع الوجه الذي سيظهر عليه.
أثناء شرح جوانب بنية الشيطان ، استخدم المحاضر ذو الشعر الأسمر أسلوب "التمويه " لمحاكاة أشكال الشيطان المعنية بشكل مثالي ، ثم انتقل إلى تشريح نفسه في الوقت الفعلي.
وقد سمح هذا للطلاب بمراقبة الهياكل الداخلية بوضوح وحيوية ، بينما كان يشرح مبادئ تلك الترتيبات ، ووظائف نقل الطاقة في الكائن الحي ، ونظريات تحسين نقل الطاقة.
وفي بعض الأحيان كان يكشف عن رؤى عملية حقيقية.
"ما هذا بالضبط... "
لقد أسر أسلوب التدريس الفريد للمحاضر ذو الشعر الأسمر المعلمة ذات الشعر الأشقر ، والتي كانت بالفعل تفكر في عبارات محتملة لبدء محادثة بعد انتهاء الفصل الدراسي.
باعتباري زميلاً في قسم التكنولوجيا الحيوية كانت التبادلات غير الرسمية أمراً طبيعياً تماماً.
ومع ذلك وبينما بدأت المعلمة تفكر في مثل هذه الأفكار ، اجتاحتها نية قتل مفاجئة وغير قابلة للتفسير ، مما أجبرها على تحويل نظرها نحو الجزء الخلفي من الفصل الدراسي مقابل الحائط.
كانت امرأة ذات ساقين متقاطعتين بشكل أنيق ترتدي جوارب سوداء تنظر إليها مباشرة.
كانت شدة هذه النظرة أشبه بسحبها إلى الغابة السوداء ، حيث سيتم امتصاصها كأدنى درجة من السماد.
لقد فهمت المعلمة بطبيعة الحال ما كان على المحك ، وأي أفكار غير نقية تتعلق بالمحاضر ذو الشعر الأسمر اختفت من ذهنها تماماً وهي تركز على تجربة الدرس المذهل....
السبب الذي جعل هان دونغ قادراً على إلقاء مثل هذه المحاضرات العميقة والمؤثرة كان يعتمد على عاملين رئيسيين: خبرته السابقة في التدريس وقدراته الفطرية ، وخاصة قوة غزو الوعي التي جلبها الضحك المجنون.
وبطبيعة الحال كانت هذه مجرد الأساسيات.
وكان السبب الرئيسي يكمن في "جوهر " محتواه.
ما قام هان دونغ بتدريسه في الفصل كان نابعاً من وجهة نظره وفهمه الخاص للشياطين.
وبدمج هذا النهج التعليمي المذكور أعلاه ، أدى ذلك إلى تجربة تعليمية فعالة للغاية... حتى أن بعض الطلاب المتميزين تمكنوا من تحسين استخدام أجسادهم أثناء الدرس نفسه.
عندما رن جرس الانصراف ، أحاط الطلاب بهان دونغ على الفور.
حتى أن بعض الطالبات اقتربن جسدياً من هان دونج ، مما أثار إحباط سالي - فقد كانت غاضبة سراً بينما كانت تدوس بقدميها على الأرض ولكنها اضطرت إلى تحمل ذلك ورفضت التفاعلات باعتبارها مجرد تفاعل بين الطالبة والمعلم.
لم يتمكن هان دونغ من تحرير نفسه إلا عندما وصل المعلم التالي للدرس التالي.
"لا شك في أن شغف طلاب جامعتي بالتعلم يفوق بكثير أي مجموعة قمت بتدريسها خلال حياتي السابقة. "
بالتأكيد! بعض هؤلاء الطلاب ، مثل [هوب] ، يحملون على عاتقهم مسؤولية مستقبل قبائل صغيرة أو متوسطة الحجم. أي بادرة إهمال قد تؤدي إلى الطرد.
إذا تخرجوا بنجاح ، فإنهم لا يحققون نمواً شخصياً هائلاً فحسب ، بل يمكنهم أيضاً استخدام دبلومة جامعة مي لدمج قبائلهم في فصائل أكبر ، أو مدن أسطورية أو حتى مدن على مستوى الملك.
بالمناسبة... نيكولاس ، هل كنت معلماً من قبل ؟! "
"إنه شيء من قبل أن آتي إلى هذا العالم. "
بينما كان الاثنان يتحادثان بهدوء.
وصل بث خاص مباشرة إلى عقل هان دونغ:
『تم الانتهاء من تقييم مقررك الدراسي "دراسة بنية الشيطان " مع الحصول على درجة SSS الشاملة في الفصل الدراسي ، مما يمنحك +10 نقاط معلم.』
لاحظت سالي على الفور توقف هان دونغ وسألت "هل تم نشر التقييمات ؟ ما هي نتيجتك ؟ "
ثلاثة... وحصلت أيضاً على عشر نقاط تدريس. ماذا أفعل بها ؟
توقعت سالي في البداية أن يحصل هان دونغ على مستوى S ، لكن لدهشتها ، حصل على مستوى SSS النادر للغاية. حيث كان الأمر أشبه بالمستحيل.
عادةً ، يحصل المعلمون على "نقطة اعتماد معلم " واحدة لإكمال دورة دراسية قياسية... ويمكن استبدال هذه النقاط بمكافآت متنوعة ، مثل بطاقة المكتبة التي كنت تتطلع إليها يا نيكولاس.
"همم ؟ كم عدد الوحدات اللازمة لاستعارة كتب من فئة [كتاب الشيطان] ؟ "
"هذا... عشرات الآلاف على الأقل ، على ما أعتقد. لست متأكداً تماماً.
[كتاب الشيطان] هو أرقى مجموعة في المكتبة الكبرى. حتى مع تفوقي الدراسي لم يُسمح لي بالوصول إلى تلك الكتب حتى للاستفسارات البسيطة.
علاوة على ذلك فإن الانجازات هي جزء واحد فقط منها و ويجب أيضاً استيفاء متطلبات أخرى للحصول على تصريح مكتبة الشيطان كتاب.
"حسناً ، لنأخذ الأمر ببطء - فالحياة في الحرم الجامعي بدأت للتو. "...
لقد مر يوم بعد يوم.
لقد جذب أسلوب هان دونغ المميز في التدريس وتقييماته المتميزة في الفصول الدراسية انتباه العديد من المعلمين تدريجياً... حتى أن بعضهم بدأ في تصميم محاضراتهم وفقاً لمنهجيته.
خلال اسبوع واحد فقط.
في كل مرة كان هان دونغ يعقد درساً كان الفصل الدراسي يمتلئ بالطلاب ،
بما في ذلك الطلاب من الأقسام المجاورة الذين يأملون في حضور دروسه ،
المعلمون الذين يهدفون إلى تعلم تقنيات هان دونغ التعليمية ،
وحتى الأسياد المساعدين يختلطون بين الحشد من حين لآخر.
بعد مرور أسبوعين على بدء الفصل الدراسي ، حضر نائب المدير شخصياً إحدى المحاضرات.
عندما رن جرس انتهاء الدوام ، انتشر صوت التصفيق من الرمال الصفراء في أرجاء الغرفة - حيث أشاد نائب المدير الذي كان معلماً في السابق ، بجودة هان دونغ الاستثنائية في التدريس.
كما أجرى عدة محادثات خاصة ، وحث هان دونغ على الحفاظ على معاييره.
لقد مضى نصف الفصل الدراسي.
تم رفع مستوى دورة "دراسة بنية الشيطان " تحت إشراف هان دونج ، إلى مستوى "دورة مرموقة " من قبل الإدارة بسبب التصنيفات الثابتة للمستوى S في كل فصل.
بالإضافة إلى ذلك منحت المدرسة هان دونغ الفرصة لعقد محاضرات عامة كل صباح أربعاء في قاعة المحاضرات رقم 2 في مبنى مركز التدريس ، المفتوحة للجامعة بأكملها.
وبينما كانت تتدفق شهادات التدريس تم ترشيح هان دونغ لجائزة المعلم المتميز السنوية.
