وتابع الأستاذ "عادةً ما أختبر الجميع مرة واحدة لمعرفة مدى تحسن دوائر المانا الخاصة بهم ، ولكن بطولة تحريض المتدربين قادمة في غضون أسابيع قليلة ، لا أريد أن أفسد المفاجأة لمن ستواجهه.
"إذا كنت ترغب في أن أقوم بتقييم دوائر المانا الخاصة بك ، تعال لرؤيتي بعد الفصل اليوم وسأختبرك على انفراد. " قال قبل أن يستدير لمواجهة السبورة.
ظهرت قطعة طباشير عائمة ، ورسمت رسماً تخطيطياً متقناً في ثوانٍ معدودة ، وعاد الطباشير إلى موضعه الأصلي بعد الانتهاء. حيث كان هو نفس الشكل البشري الذي عرضه البروفيسور في اليوم الأول ، وإن كان أكثر تفصيلاً.
قام الأستاذ بمد يده إلى الأمام بكلتا يديه متجهتين نحو السبورة ، ثم زاد ببطء المسافة بين يديه بينما تم تكبير الرسم التخطيطي وتكبيره على راحة اليد اليمنى للإنسان المرسوم.
"لقد أخبرتكم بالفعل عن نقاط المانا وأوردة المانا ، ولكن لفهم دوائر المانا الخاصة بكم بشكل أفضل ، يجب عليكم تحليلها قطعة قطعة. " استدار البروفيسور تينينجبرو لمواجهة الفصل ، وأصبح جسده شفافاً بشكل متزايد حتى بالكاد يمكن تمييز شكله.
رفع يده اليمنى ووجه كفها نحو الخارج ، فظهرت على يده الوهمية سلسلة من الأضواء الزرقاء على شكل نقاط صغيرة متصلة بخطوط رفيعة. تطابقت تماماً مع يد الإنسان المرسومة.
اتسعت عينا ويليام مندهشين ، ليس من النقاط ، بل من جسد البروفيسور نفسه. تعرّف على عنصر الوهم من النظرة الأولى ، إذ كان هو وأتيكوس يمتلكان نفس التقارب. ليس هذا فحسب ، بل أدرك ويليام أن إتقان البروفيسور تينينجبرو لعنصر الوهم يكاد يُضاهي إتقانه له!
هذه نقاط المانا خاصتي ، والخطوط التي تربطها هي عروق المانا خاصتي. و إذا دققتَ النظر ، ستلاحظ أن شدة الضوء تتغير بمرور الوقت. و هذا لأنني حالياً أستخدم المانا خاصتي لإلقاء هذه التعويذة. و قال تينينجبرو.
وتابع "باستخدام ما علمتك إياه في الفصل السابق حتى لو لم تتمكن من التلاعب بجميع دوائر المانا الخاصة بك ، فإن الحد من النطاق إلى يدك فقط يجب أن يكون قابلاً للتحقيق. "
في الصف الأخير من الفصل ، رفع جوناثان إيريسا يده. "أستاذ ، لا أفهم. و لقد قلتَ سابقاً إن التلاعب بدوائر المانا خطيرٌ جداً. و إذا كانت دوائر المانا في أيدينا مختلفةً عن باقي أجسامنا ، ألن يُسبب ذلك مشكلةً كبيرةً عند التلاعب بالمانا ؟ "
أومأ الأستاذ برأسه في رضا "سؤال جيد ، أنا سعيد أنك سألت! "
رفع يده قليلاً ، فظهرت أضواء إضافية على ساعده ، لكنها كانت أضعف من البقية. إضافةً إلى ذلك لم تصل أوردة المانا التي تربط نقاط المانا ببعضها إلى يد البروفيسور.
هذه دوائر المانا القديمة قبل أن أُعدّلها. و عندما كنتُ طالباً مثلكم جميعاً ، تعلمتُ فصلَ الإتصال بين يدي وباقي جسدي ، مُزوّداً تعويذاتي بالمانا اللازمة ، ومُخزّناً إياها في يدي.
إذا فعلتَ هذا عند تعديل دوائر المانا ، فحتى لو حدث خطأٌ فادح ، فلن تخسر إلا يداً واحدة على الأكثر. هل هذا يُجيب على سؤالك ؟ أنهى الأستاذ شرحه وهو يُلقي بظبي تينينغ لجوناثان.
أومأ الطالب برأسه.
حسناً. حتى لو عدّلت دوائر المانا الخاصة بك تماماً ، أنصحك بتجربة هذه الطريقة. إن حالفك الحظ ، فقد تكتشف ترتيباً أفضل لنقاط المانا الخاصة بك. حتى أن بعضاً من أفضل طلابي حسّنوا فهمهم للعناصر بهذه الطريقة.
استمر الجميع بالاستماع بينما شرح تينينجبرو بعض التفاصيل الدقيقة لتعديل دوائر المانا. و بعد أن انتهى ، تجول في الفصل بينما كان الطلاب يتلاعبون بنقاط المانا على أيديهم.
كان ويليام على وشك البدء في التدرب بنفسه عندما قاطع النظام سلسلة أفكاره.
-لقد وصلت السماوات إلى هذه الطائرة وهي تبحث عنك.
ماذا ؟! ظننتُ أنك قلتَ إن لديّ شهراً! ما زال هناك أكثر من ثلاثة أسابيع متبقية على مهمتك!
أجاب ويليام بينما كان القلق يتصاعد في معدته.
لم يكن بمقدوره مواجهة السماوات في حالته الراهنة. لو قارن قوته بمتدربي عالم الحجاب الخفيف ، لربما كان في أدنى التسعين بالمئة. حيث كان هناك عدد لا يُحصى من الأفراد فوق عالم الصعود ، ومن يدري كم عددهم فوق ذلك ؟
لا بد أن أحدهم أو شيء ما قد تدخّل في تقديري. لا أعلم إن كان قد فعل ذلك عمداً.
بدأ ويليام يشعر بالذعر ، لكنه تعمد إبطاء تنفسه ليهدئ نفسه.
هل هناك شيء يمكننا فعله ؟ ما هي احتمالات العثور عليّ ؟
ربما يكون وجودك في بُعد المدرسة هو السبب الوحيد لعدم عثورهم عليك. و بما أنني من الرتبة A فقط ، فأنا أعلم فقط أن أحدهم يتعقبك. لا أعرف من هو أو مدى قوته.
هل يمكنك معرفة ذلك ؟
حالما أعرف الإجابة فسيجدوننا أيضاً. المحاولة محفوفة بالمخاطر. كل ما يمكننا فعله هو أن نأمل أنهم أرسلوا مُتتبّعاً غير كفء. مهما فعلت ، لا تغادر بُعد المدرسة.
نظر ويليام إلى الساعة. تبقت ثلاث ساعات على انتهاء الحصة ، والتي ستُمثل أيضاً نهاية اليوم الدراسي. ثلاث ساعات لا تُذكر حتى لمتدرب أرواح ناشئة و شكّ في أن شخصاً أقوى منه بكثير سيشعر بضيق الوقت إلى هذا الحد.
يا إلهي! و لم أتوقع يوماً أن أتمنى أن تستمر المدرسة لفترة أطول!
اشتكى ويليام في نفسه. تصفح حالته ، باحثاً عن شيء قد يُساعده ، لكن دون جدوى.
كان وجوده داخل البُعد نعمةً ونقمةً في آنٍ واحد. حيث كان مُختبئاً عن السماء ، لكن مُعظم مواهبه كانت عديمة الفائدة!
بينما كان بقية الفصل يركزون على تحسين دوائر المانا الخاصة بهم ، أمضى ويليام بقية الفصل يفكر في كيفية الاختباء من إحدى أقوى القوى في الطائرات السماوية.
