الفصل 181: التشكيل المعماري (خمسة تحديثات أخرى)_1
"
لكن لا يمكنك إلقاء اللوم عليه لسوء الحكم ، فالوضع كان استثنائيا للغاية.
قال المعلم بان لنفسه.
بعد كل شيء ، طوال سنواته العديدة كان يتعامل في الغالب مع أسياد التشكيل ذوي الشعر الأبيض ولم ير قط شاباً في سن المراهقة يرسم تشكيلات في مشروع كبير لمتجر تنقية القطع الأثرية.
لم يستطع المعلم بان إلا أن ينقر بلسانه مندهشا.
الآن بعد أن أصبح لديهم سيد تشكيل ، تنهد السيد بان أيضاً بارتياح. و نظراً لأنه لم يكن لديه أي واجبات أخرى ، فقد وقف خلف مو هوا مع الشيخ يو ، مدّ عنقه لمشاهدة مو هوا يرسم التشكيل.
عندما رأى الشيخ يو أن المعلم بان منغمس في هذا الأمر ، سأل بهدوء "هل تفهم ما تراه ؟ "
هز السيد بان رأسه "لا أعرف " وسأل في المقابل "هل فهمت ؟ "
هز الشيخ يو رأسه أيضاً "لا أفهم. ما الذي تنظر إليه ؟ "
"أنت لا تفهم ومع ذلك تبحث أيضاً " قال المعلم بان.
ضحك الشيخ يو بشكل محرج "أنا فقط فضولي ، وألقي نظرة من الجانب. "
قال المعلم بان لنفسه ، إنني أرى طفلاً بهذا الحجم يرسم تشكيلاً لأول مرة ، وأنا أكثر فضولاً منك.
ألقى السيد بان نظرة على مو هوا ، ثم على التشكيل الذي رسمه ، وسأل بهدوء:
"ما هي درجة التكوين هذه ؟ "
لم يكن الشيخ يو متأكداً أيضاً ولكنه قدم تخميناً بناءً على جودة تشكيلات مو هوا "من الدرجة الأولى ، على ما أعتقد. "
لقد تفاجأ المعلم بان وقال "آه ؟ "
نظر إليه الشيخ يو بتوبيخ وقال بهدوء "اخفض صوتك ، لا تزعج رسمه ".
خفض المعلم بان صوته مرة أخرى وسأل "أي الصف الأول ؟ "
"طريقة تكوين الصف الأول ؟ "
هز المعلم بان رأسه مراراً وتكراراً "مستحيل! "
"خذها أو اتركها " قال الشيخ يو بموقف غير مبال.
في الواقع لم يصدق السيد بان ذلك لكنه شعر أن الشيخ يو لن يخدعه. و بعد التفكير لم يستطع سوى الاستمرار في التحديق في التشكيل تحت فرشاة مو هوا.
رغم أنه لم يكن يفهم المصفوفات إلا أنه كان ما زال قادراً على حساب أنماط التشكيل.
واحد ، اثنان... خمسة ، هذا يحتوي على خمسة أنماط فقط.
واحد ، اثنان ، ثلاثة... سبعة ، هذا لديه سبعة فقط.
فجأة شعر المعلم بان بالتعقيد. حيث كان المراهق القادر على رسم سبعة أنماط تشكيل بالفعل على نفس مستوى معلم التشكيل العادي.
بالنسبة لهذا المستوى ، قال عن غير قصد "سبعة فقط " حقاً لقد فقد العد...
واصل المعلم بان العد.
وأخيرا ، في تشكيل واحد حيث انتهى مو هوا ورفع فرشاته ، أحصى تسعة أنماط!
تسعة أنماط تصنع درجة أولى!
لقد أصيب السيد بان بصدمة عميقة.
"هل هذه حقا طريقة تكوينية للصف الأول ؟ "
عند رؤية وجه المعلم بان المذهول ، شعر الشيخ يو بسعادة سريّة. و عندما سمع أن مو هوا يمكنه رسم طريقة تشكيل من الدرجة الأولى كان تعبيره ونبرته متماثلين ، وربما كان يعتقد أنهما مشابهان لتعبير ونبرة المعلم بان.
نظر المعلم بان إلى الشيخ يو ، وكان صوته يرتجف قليلاً لكنه ما زال يحاول إبقاءه منخفضاً "ثم هذا... هذا الطفل هو الآن... معلم تشكيل من الدرجة الأولى ؟ "
"لم يتم تقييمه رسمياً من قبل المحكمة الداو ، لذلك ليس بعد " قال الشيخ يو.
"ومع ذلك هذا أمر لا يصدق... "
هز السيد بان رأسه ، وما زال يجد الأمر لا يصدق.
الآن ، بينما كان يشاهد تشكيل مو هوا للرسم مرة أخرى لم يكن مزاجه مجرد إعجاب فحسب ، بل كان أيضاً ممزوجاً بلمحة من الاحترام.
كانت هذه طريقة تكوين من الدرجة الأولى ، بعد كل شيء. و في حياته لم ير العديد من أسياد التكوين الذين يستطيعون رسم طريقة تكوين من الدرجة الأولى.
انحنى المعلم بان إلى الأمام مرة أخرى ، وألقى نظرة على تشكيل حجر الأساس ، ولم يستطع إلا أن يهتف:
"تم رسم هذا التشكيل بشكل جيد حقاً! "
قال الشيخ يو "اعتقدت أنك لا تفهم المصفوفات ؟ "
"لا داعي لذلك " لوح المعلم بان بيده "ضربات هذا التشكيل تماماً كما لو كانت منحوتة باستخدام قالب ، منظمة وجميلة للغاية. و لقد عشت طويلاً ولم أر قط تشكيلاً مرسوماً بضربات فرشاة جميلة كهذه! "
وبينما كان مو هوا يحظى بالثناء ، شعر الشيخ يو أيضاً بالسعادة ، لكن قال بتواضع:
"
"أوه ، إنه ما زال طفلاً ، وهناك الكثير ليتعلمه. "
لقد انغمس المعلم بان مرة أخرى في عمل التكوين ولم يعد يهتم به.
بعد الانتهاء من مجموعة من المصفوفات المركبة كان الحس الإلهيّ لدى مو هوا قد استنفد تقريباً ، لذلك وضع فرشاته وجلس على الأرض للراحة لبعض الوقت.
اقترب الشيخ يو على الفور بتعبير لطيف "متعب ؟ "
لقد كانت المرة الأولى التي يرى فيها السيد بان مثل هذه النظرة "اللطيفة " على وجه الشيخ يو.
بعد أن تعاملت مع الشيخ يو لسنوات عديدة كان انطباعي عنه دائماً أنه ذو مزاج سيئ ، ووجه حامض ، وعنيد ، ولا يخجل على الإطلاق من سب الناس.
لكن الآن ، أصبح الشيخ يو يبدو تماماً مثل الجد "الخير "...
لقد كان وكأنه أصبح شخصاً مختلفاً.
لقد شعر المعلم بان بالتنوير حقاً.
في الواقع كان مو هوا متعباً إلى حد ما. و لقد استهلك رسم المصفوفات على مواد بناء كبيرة مختلفة كمية كبيرة من القوة الروحية والحس الإلهيّ ، ومع ذلك كان ما زال ضمن حدوده المتوقعة.
"أنا بخير ، أحتاج إلى الجلوس والتأمل والراحة لبعض الوقت. "
قال مو هوا ، على الرغم من ذلك ما أراد فعله في الواقع هو استخدام تقنية التأمل لاستعادة إحساسه الإلهيّ.
"حسناً ، خذ وقتك للراحة ، لا تتعجل " قال الشيخ يو بلطف ، ثم لم يزعج مو هوا لفترة أطول ، بل فحص بدلاً من ذلك المصفوفات التي أكملها مو هوا ، معتقداً في نفسه أن المعلم بان كان على حق بالفعل ، لقد كانا أنيقين وجميلين.
بعد سماع كلمات الشيخ يو ، أصبح المعلم بان قلقاً فجأة.
لم يكن بإمكان الشيخ يو أن يتحمل التسرع ، لكنه لم يستطع.
سحب الشيخ يو جانباً وسأل بهدوء "كم عدد أسياد التكوين الذين قمت بتعيينهم ؟ "
ماذا تقصد بـ "كم عدد أسياد التكوين " ؟
"أسياد التشكيل الذين يرسمون المصفوفات المعمارية. "
لقد فوجئ الشيخ يو قليلاً.
لقد كان المعلم بان مذهولاً "لا تخبرني أن هذا الطفل ، مو هوا ، وحده فقط. "
تردد الشيخ يو للحظة "واحدة فقط ، هذا يجب أن يكون كافياً ، أليس كذلك... ؟ "
قال المعلم بان بسخط طفيف "كيف يمكن لواحد أن يكون كافياً ؟ مع وجود العديد من المصفوفات ، كيف يمكن لهذا الطفل أن ينهيها جميعاً ؟ حتى لو كان بإمكانه القيام بذلك بنفسه ، فسيتم تأجيل هذا المشروع إلى أن يدري متى... "
مع وجود مثل هذا المتجر الكبير والعديد من الحرفيين ، كيف يمكن أن يتحمل مثل هذا التأخير...
مسح الشيخ يو لحيته وبدأ أيضاً بالعبس.
في الواقع لم يكن قد فكر في هذا الأمر كثيراً و ففيما يتعلق بالمصفوفات كان دائماً واثقاً من قدرة مو هوا.
حتى لو لم يكن واثقاً ، فلن يكون ذلك مفيداً لأنه لم يفهم المصفوفات بنفسه.
لكن المعلم بان طرح نقطة صحيحة و كانت خريطة التكوين المعماري مليئة بتشكيلات كثيفة ومعقدة ، لا تعد ولا تحصى ، وتساءل عما إذا كان مو هوا ، مجرد صبي ، يمكنه حقاً إنهاءها جميعاً.
لا ينبغي له أن يرسم كثيراً حتى لا يؤدي الاستهلاك المفرط للحس الإلهيّ إلى إتلاف بحر وعيه.
كان الشيخ يو قلقاً إلى حد ما و كان من الأفضل أن يكون تقدم متجر التنقية بطيئاً بدلاً من أن يكون مو هوا مرهقاً.
ولكن بعد ذلك فكر الشيخ يو أنه مع أي شيء يتعلق بالمصفوفات ، فإن مو هوا عادة ما يكون لديه كل شيء مدروس جيداً و إذا لم يكن قد أثار أي مخاوف ، فربما لن تكون هناك أي مشاكل.
سأل الشيخ يو المعلم بان "بشكل عام ، مع وجود العديد من المصفوفات ، كم عدد أسياد المصفوفات المطلوبين لإكمالها ؟ "
"خمسة أو ستة على الأقل ، أو حتى اثني عشر " أجاب.
لقد تفاجأ الشيخ يو "هذا العدد ؟ "
لم يستطع المعلم بان إلا أن ينظر إليه بنظرة ازدراء "ماذا كنت تتوقع ؟ تتكون المصفوفات المعمارية من أنماط تشكيل متعددة و إنها ليست شيئاً يمكن لواحد أو اثنين من أسياد التشكيل إكماله. "
تحول وجه الشيخ يو إلى اللون الأحمر ، لكن لحسن الحظ كان جلده داكناً ، ولم يظهر ذلك.
هذا شيء لم يفهمه حقاً.
في السابق كان صائدو الوحوش فقراء و لم يكن لديهم أحجار روحية لبناء مثل هذا المتجر الكبير للتنقية ، وكان بناء عدد قليل من الغرف بالفعل إنجازاً كبيراً ، والذي لم يتطلب أي تشكيلات تقريباً.
الآن ، بعد أن حصلوا على ربح غير متوقع ، فكروا في بناء متجر تنقية حتى يتمكن المتدربون المنفصلون في المستوى الأساسي من الحصول على حياة أسهل. وإلا ، فقد ما زال لا يعرف أن التعامل مع المصفوفات المعمارية كان مهمة صعبة للغاية.
إذا لم يكن الأمر كذلك بالنسبة لمو هوا ، فإن تعيين أسياد التكوين ربما كان سيكلف ثروة في أحجار الروح.
بمجرد بناء متجر التنقية ومشروع الكميائي وبدء تشغيلهما لتحقيق الربح كان عليه بالتأكيد تخصيص المزيد من أحجار الروح لمو هوا.
فكر الشيخ يو في نفسه.
