الصمت!
باستثناء الصمت لم يكن هناك سوى الصمت!
كان جو قاعة الاجتماعات غريباً بعض الشيء. و لقد صدمهم ظهور تشانغ يي! هذا المرشح المُقترح من قِبل الرئيس وو كان شخصاً لم يتوقعوه قط حتى لو صدموا رؤوسهم. حيث كان بإمكان أي شخص آخر أن يُصبح المُحاضر البديل لهذه المادة الاختيارية ، ولكن لماذا كان تشانغ يي هو من اختاره ؟! حيث كان هذا الشخص شخصاً يُشيد به مُعجبوه ، وكانت شعبيته كبيرة أيضاً ولكن هذا اقتصر على فئة مُحددة فقط! في المجال ، سواءً في مجال البث أو الأوساط الأدميه ة كان اسم تشانغ يي كريهاً للغاية!
لقد وبخ زميله في محطة الراديو عبر الإنترنت!
وبخ وحدته في حفل توزيع الجوائز!
وبخ رابطة الكتاب في المسابقة!
وبخ زعيمه في حفل تأبين!
وبخ الشرطة في مركز الشرطة!
وبخ سارفت خلال البث المباشر!
لا يستطيع أحد أن يتحمل النظر إلى أسفل هذه القائمة من الحوادث!
لماذا قد يلجأ الرئيس وو إلى شخصٍ مثله ، وهو شخصٌ مُشاكسٌّ كهذا ، ليُدرّس في جامعة بكين ؟ ليُدرّس طلاب جامعة بكين المُطيعين ، الهادئين ، والمُهذّبين الذين قد لا يعرفون حتى كيف يُوبّخون أحداً ؟
اللعنة!
ألم يكن هذا دفعاً للطلاب إلى حفرة من المعاناة الملتهبة ؟!
الرئيس وو! كم من الشجاعة تحتاج لتفعل ما فعلته! ؟
غرق تعبير البروفيسور يان جيانتاو القديم وهو يعبر عن استيائه "الرئيس وو. و أنا أعارض بشدة تعيين هذا الشخص كمحاضر! "
نظر إليه تشانغ يي ، لكنه لم يقل شيئاً.
قال وو زي تشنج بلطف "الأستاذ يان ، لماذا تعارض ؟ "
"إنه غير مناسب! " نظر يان جيانتاو إلى تشانغ يي وهز رأسه قليلاً.
قال وو تسي تشنج بهدوء "يا جماعة ، لا تترددوا في النقاش. لماذا لا يناسبني ؟ السيد الصغير تشانغ شخصٌ بذلتُ جهداً كبيراً لدعوته ، فهل من سبب وجيه على الأقل ؟ "
فكّر يان جيانتاو في نفسه أن هذا الأمر لا يحتاج إلى أي مبرر. و قال "لا أخلط بين هذا وبين العواطف أو التحيز ، لكن دعني أسألك يا تشانغ الصغير ، كم عمرك ؟ "
ابتسم تشانغ يي "23. "
أجاب يان جيانتاو "ما هو مجال دراستك ؟ "
ابتسم تشانغ يي مرة أخرى "كلية الإعلام ، تخصص البث. "
"ما هي مؤهلاتك ؟ " قال يان جيانتاو دون تردد.
هز تشانغ يي كتفيه بلا مبالاة "درجة البكالوريوس ".
نظر يان جيانتاو إلى وو زي تشنج ، وقال "سيدي الرئيس وو ، أليست هذه الأسباب تكفى ؟ أن تسمح لشاب في العشرينات من عمره ، تخصص في البث ، وحاصل على درجة البكالوريوس فقط ، بتدريس "تقدير الكلاسيكيات " فهذا أمرٌ لا يُغتفر! حتى لو كان هذا مجرد مقرر اختياري ، فلا يُمكنك التعامل معه بهذه الطريقة! " كانت نبرته حادة بعض الشيء. و هذا لأنه مؤهلٌ جداً وله نفوذٌ واسع في الأوساط التعليمية. و من بين الحاضرين ، وحده البروفيسور يان يجرؤ على التحدث إلى الرئيس وو بهذه الطريقة. أما الآخرون ، فلن يجرؤوا على ذلك أبداً.
نظر وو تسي تشنج إليه وقال "لمَ لا ؟ بصفته مُذيعاً محترفاً ، بلاغته هي مصدر قوته. أما بصفته مُحاضراً جامعياً ، فالمهم ليس كمّ معرفته ، بل كيف يُعبّر عنها ليُتيح لطلابه الفهم. سبق أن ذكرتُ أن هذا هو سبب عدم دعوتي للدكتور تشين. و مع ذلك يتمتع الأستاذ الصغير تشانغ بهذه الموهبة. كل من شاهد برامج الأستاذ الصغير تشانغ يعلم أنه لا يحتاج حتى إلى نصّ. "
توقف يان جيانتاو "يجب أن أعترف أن تشانغ يي فصيحٌ للغاية. حتى بين المُضيفين ، لديه واحدٌ من أكثر الأفواه استثنائيةً ، ناهيك عن المُعلمين مثلنا. لا يُمكن لأيِّ شخصٍ في النظام التعليمي أن يكون لديه شخصٌ أفضل من تشانغ يي. " إنَّ مُنافسة مُضيفٍ مُحترفٍ مُتميزٍ في البلاغة أشبه بمقارنة كاتبٍ بمُغنيٍّ في الغناء. لا يوجد شيءٌ يستحق المُقارنة نظراً لخلفياتهما المهنية. "ومع ذلك فإنَّ المُشكلة هي أنَّ البلاغة ليست كل شيء. خاصةً في قسم اللغة الصينية ، يحتاج المرء إلى تراكم المعرفة وترسيخها. ليس الأمر أنني أُحتقر الشباب ، ولا لأنني مُتحيزٌ ضد المهن الأخرى ، ولكن هذه هي الحقائق. إنَّ تراكم تشانغ يي وترسيخه لا يكفيانه لتولي دور المُحاضر! "
وقال العميد تشانغ كايجي أيضاً "هذا ليس مناسباً حقاً ".
وأضاف أستاذ مشارك آخر في قسم اللغة الصينية "نعم ، لن يوافق الطلاب أبداً ".
لا تزال وو تسي تشنج تحمل تعبيراً أنيقاً وهي تقول "رأيي مخالف تماماً لرأيك. لماذا أعتقد أن الأساس الأدميه للمعلم تشانغ الصغير قد وصل إلى ذروته ؟ " ثم نظرت إلى الجميع "إذا شكك أحد في المستوى الأدميه للمعلم تشانغ ، فهل يمكنكم إجراء تبادل ، على سبيل المثال ، التنافس في الشعر ؟ أو في المقالات ؟ أو الروايات ؟ " ثم سألت تشانغ يي "ماذا عن ذلك ؟ "
قال تشانغ يي "أنا بخير مع ذلك. "
اقترح وو زي تشنج "ثم لماذا لا تقومون جميعاً بالتبادل ؟ "
تشانغ كايجي " … … "
يان جيانتاو " … … "
الأستاذ المشارك " … … "
كان الجميع هنا من الرفاق القدامى المنخرطين في المجال الأكاديمي والأدب والتاريخ ، ولكن عندما واجهوا طلب الرئيس وو لم يجرؤ أحد على قول المزيد!
هل لديك تبادل معه ؟
تبادل مؤخرتي!
كانوا يعملون فقط في مجال البحث الأدميه والتاريخي ، ويكتبون أحياناً أوراقاً بحثية ، ويخططون لبعض الدروس ، ويُدرِّسون الطلاب. أما عندما يتعلق الأمر بكتابة القصائد والروايات ، فكانوا يعرفون جيداً ألا يخجلوا من أنفسهم. كيف يُقارنون بتشانغ يي الذي بيعت رواياته بالملايين! كما حظيت قصائده بشعبية واسعة في جميع أنحاء البلاد! حتى أن بعض الكُتّاب المحليين المشهورين أعلنوا إعجابهم الشديد بأعماله! فماذا عساهم يُبادلونه إذن ؟!
لا أحد يجرؤ على التنافس مع تشانغ يي في مثل هذه الأشياء!
الجميع كان يعلم أنه في هذا الصدد لن يتمكنوا بالتأكيد من مواكبته!
غيّر يان جيانتاو الموضوع "أنا أتحدث عن التوحيد ، وليس عن معيار الفرد في الشعر ، ولكن عن التعرض والاستيعاب للأدب والأعمال الشهيرة... "
قاطعه وو تسي تشنج "الأستاذ يان ، هل شاهدت "تحليل تشانغ يي للممالك الثلاث " ؟ "
"إر... " اختنق يان جيانتاو مرة أخرى ولم يقل كلمة لفترة طويلة.
تبادل الآخرون النظرات. صحيح ، لقد نسوا هذا الأمر. حيث كان كتاب "تحليل تشانغ يي للممالك الثلاث " أحد أعمال تشانغ يي المميزة ، وقد حظي بتقييمات جيدة في السوق.
تابع تشين شوكوان قائلاً "شاهدتُ أيضاً بعض حلقات برنامج "تحليل تشانغ يي للممالك الثلاث ". المواد التي ناقشها البرنامج جيدة ، لكن الكثير منها ما زال محل جدل. إنها فرضيات لم يتوصل إليها معظم الباحثين بشكل كامل أو لم يتحققوا منها تاريخياً. ومع ذلك فقد ذُكرت جميعها في برنامج تشانغ يي. و من وجهة نظر معينة ، صحيح أن البرنامج يجذب عامة الناس ، لأن زاوية التحليل جديدة جداً ، لكن تطبيقه على عملية أكاديمية دقيقة لن يكون كافياً. كبرنامج تاريخي متنوع ، إنه برنامج جيد ، لكن استخدامه كمحاضرة أكاديمية سيثير بعض الخلافات ".
أومأ يان جيانتاو برأسه بجدية ، وقال "المدرسة تختلف عن التلفزيون. التلفزيون يُركز على التقييمات ، وسيُقدم شيئاً يجذب الانتباه. أما المدرسة والمحاضر ، فهما يعتمدان على الدقة. لا يُمكننا تعليم الطلاب أموراً غير مُتفق عليها. و هذا يُضلّلهم. "
كان تشانغ يي صامتاً سابقاً. و لكن الآن لم يعد يتظاهر بأنه لم يسمع تلك الكلمات. ابتسم وقال "لا أتفق مع ما قلتماه. أولاً ، لا أعتقد أن "تحليلي للممالك الثلاث " يفتقر إلى الدقة بأي شكل من الأشكال. و إذا كنت تعتقد أن هناك شيئاً ما ، فيمكنك طرحه ويمكننا مناقشته. ثانياً ، أوافق على أن الأوساط الأكاديمية يجب أن تكون دقيقة. ومع ذلك فإن الدقة لا تعني أنه لا يمكن تدريس الأشياء التي لم يتم تأكيدها. ألا تزال تلك التخمينات الرياضية غير المحلولة تُذكر ؟ لم يحلها أحد. هل يُعتبر هذا عدم دقة أكاديمية ؟ لم تُقدم تفسيرات معقولة وإثباتات تجريبية لتلك القوانين الفيزيائية منذ زمن طويل ، لكنها كانت موجودة بموضوعية. هل كان أولئك الذين توصلوا إلى هذه القوانين والفرضيات غير دقيقين ؟ لا أعتقد ذلك. الأوساط الأكاديمية هي عملية تحليل وتأكيدات واستنتاجات. و أنا مضيف. أعرف أيضاً ما لا ينبغي قوله. أعرف أيضاً ما يجب قوله على التلفزيون وما يجب قوله في الفصل. و إذا لم يكن هناك شيء "سواء كان الأمر مؤكداً أم ما زال مجرد تكهنات ، فسوف أبلغ الطلاب مسبقاً ، ولن أفرض أفكاري عليهم ".
لم يُبدِ تشانغ يي أي غرور أو تواضع في كلامه ، بل كان منطقياً وواضحاً.
أومأت وو زي تشنج برأسها برفق وهي بجانبه ، وقالت "لقد قدّم الأستاذ الصغير تشانغ العديد من البرامج الممتازة في الماضي. و لديه حسٌّ باللياقة ، لذا لا داعي للقلق من أن يُضلّل الطلاب. "
عبَّر أستاذ مشارك شاب عن استيائه الشديد. هل تعلم ما يجب أن يُقال ؟ كلام فارغ! لو كنتَ تعلم حقاً ، لما تصدرتَ "القائمة السوداء " لهيئة تنظيم الاتصالات والبريد والاتصالات هذا العام!
وأبدى شخص آخر اعتراضا.
"إذا قمنا بتعيين شانغ يي ، فلن نتمكن من ضمان جدول دراسته ، أليس كذلك ؟ "
"تشانغ الصغير قادر على ضمان ذلك خلال هذين الأسبوعين. و يمكنكِ اعتباره مُعلّماً بديلاً. "
ماذا عن الفصل الدراسي القادم ؟ إذا انشغل باستضافته ، فمدرستنا...
يمكننا مناقشة الأمر في الفصل الدراسي القادم. لنأخذ في الاعتبار ردود فعل الطلاب أولاً. و إذا لم يكن رد فعل الطلاب على تدريسه مثالياً ، فسأدعو شخصاً آخر.
السيد الرئيس وو ، ما زلتُ أرى أن هذا غير مناسب. لم يتبقَّ لهذا الفصل الدراسي سوى أيام قليلة. ستبدأ الامتحانات قريباً. إلا إذا رتّب تشانغ يي الدراسة يومياً ، بمحاضرة واحدة يومياً ، وإلا...
سبب اختياري للمعلم تشانغ هو هذه النقطة. و آمل أيضاً أن يُدرّس درساً يومياً. سمعتُ أن السيد الصغير تشانغ يستطيع الخروج عن النص وتسجيل أكثر من عشر حلقات يومياً. أعتقد أنه لن يكون من الصعب عليه التدريس لأكثر من عشرة أيام متتالية حتى بدون خطة درس.
هذه المرة ، دون أن يتكلم تشانغ يي ، قام وو زي تشنج بدحضهم.
وأصبح بقية القسم الصيني في حالة من الصمت التام.
أخيراً ، قال وو تسي تشنج "حسناً ، لنصوّت جميعاً. و من لا يوافق على تدريس تشانغ يي ، فليرفع يده. "
رفع الأستاذ القديم يان جيانتاو يده.
نظر تشانغ كايجي وتشين شوكوان إلى بعضهما البعض ، لكنهما لم يتحركا.
ومن بين الباقين كان هناك ثلاثة أشخاص آخرين من القسم الصيني الذين رفعوا أيديهم ضد القرار.
في الواقع ، اختلف البقية أيضاً مع شخص عادي مثل تشانغ يي. ففي الأوساط الأكاديمية كان لنسب المرء أهمية بالغة. و علاوة على ذلك نظراً لشهرة تشانغ يي الوطنية لم يكن الجميع يُحبونه. ومع ذلك لم يرفعوا أيديهم لأنه لم يكن هناك خيار آخر. حيث كان الرئيس وو ينوي بوضوح منح تشانغ يي المنصب. حتى لو رفعوا أيديهم اعتراضاً ، فلن يُجدي ذلك نفعاً. حيث كان للرئيس وو حق النقض!
ابتسم وو تسي تشنج "حسناً ، انتهى الأمر. يا زانغ الصغير ، سأصطحبك معي لأساعدك على التأقلم مع الفصل والطلاب. سنرى كيف ستتصرف من الغد. "
أعلن تشانغ يي بطريقة مهيبة "لن أخذلك ".
كان يان جيانتاو ما زال في خلاف "الرئيس وو ، بشأن هذه المسأله... "
نظر إليه وو زي تشنج "إذن لماذا لا تتولى مسؤولية "تقدير الكلاسيكيات " ؟ "
صمت يان جيانتاو "... ليس لدي الكثير من الأبحاث في هذا المجال ، وليس لدي الوقت. "
"إذن ، سلمها للسيد الصغير تشانغ. إنه أنسب مرشح أتخيله! " وبينما قالت ذلك لم تفقد وو زي تشنج هيبتها ، بل أصبحت نبرتها حادة "إذا كان لديكِ أي رأي ، فاحتفظي به لنفسكِ. مع ذلك آمل أن يعمل الجميع معه عندما يبدأ المعلم تشانغ عمله غداً. ففي النهاية ، الصغير تشانغ جديد هنا ، لذا سيحتاج إلى مساعدتكِ في أمور كثيرة. " بعد أن نظرت إلى ساعتها ، أصبح تعبير وو زي تشنج لطيفاً وابتسمت "حسناً ، لننهي الاجتماع. "
لم يقل أحد شيئا عندما نهضوا ورحلوا.
مدت وو زي تشنج يديها إلى تشانغ يي ، وقالت "مرحباً بك في جامعة بكين ".
صافح تشانغ يي الرئيس وو بطريقة جدية ، وقال "إنه لمن دواعي سروري ".
