كان وقت إفطار اليوم أقصر بكثير من المعتاد ، والسبب بسيط للغاية. حيث كان لو تشو ان متشوقاً بعض الشيء لمساحة الكابوس التي وفرها هذا النظام مؤخراً. ظن أنه لا داعي للخوف ، لذا كان يتطلع بشوق لما سيواجهه في تلك المساحة.
في الفضاء الأولي الأبيض النقي ، ظهرت صورة لو تشو ان فجأة. تطلع في البداية إلى موضع اختيار التطبيق. أصبحت الصور الثلاث الأصلية أربعاً ، والصورة الإضافية كانت كرة من سائل فضي أبيض يتغير شكلها باستمرار. فلم يكن هناك أي أثر لاسم "فضاء الكابوس " على الإطلاق.
"هل دخلت إلى الفضاء الكابوسي ؟ "
توجه لوه تشوان إلى مقدمة الصورة المجسدة السائلة ، ومد يده ليلمسها ، وظهر أمامه صندوق معلومات يحتوي على خيارين "نعم " و "لا ".
اختار "نعم ".
تغيرت المشاهد المحيطة تبعاً لذلك. غمر الظلام الحالك الفضاءَ الأبيضَ النقيَّ في البداية. و الآن كان لو تشو ان يقف في الفراغ المظلم ، يراقب نفسه دون أن يتأثر.
"النظام ، كيف أستخدم هذا ؟ " سأل لوه تشوان.
يمكنك إجراء الاختيار المناسب ضمن مجال رؤيتك ، وستُفتح بعد ذلك مساحة الكابوس. أجاب النظام.
وفقاً لتذكير النظام ، رأى لوه تشوان الرمز الصغير غير الواضح ، ونقر عليه في الهواء ، وظهرت شاشة زرقاء فاتحة شفافة.
كانت المعلومات على الشاشة واضحة للوهلة الأولى. تضمّنت بشكل رئيسي خياراتٍ لدرجة تحقيق الكابوس. فكّر لو تشو ان في الأمر وعدّل جميع الخيارات إلى أقصى حد.
ثم حدد ابدأ.
أيها الطلاب ، انتبهوا. أرى أن الكثيرين لم يُجيبوا على السؤال المهم الأخير. إنه صعبٌ للغاية. لنُركز على شرح هذا السؤال. فهو يختبر بشكل أساسي حساب عدد الروابط الببتيدية والحكم على الجنينات المتنحية عادةً. أولاً ، لنُحدد ما إذا كان الجنين متنحياً أم سائداً...
على المنصة كانت معلمة أحياء شابة تحمل ورقة اختبار وتشرح السؤال الأخير بصبر. حيث كان الطباشير في يدها كحصان حرب يركض في ساحة المعركة ، تاركاً آثار كلمات على السبورة.
جلس هناك فتيان وفتيات بزيهم المدرسي الأبيض والأزرق ، وجوههم لا تزال طفولية ، معظمهم يستمعون باهتمام ، وبعض الطلاب يتكئون على الطاولة ، وأجسادهم ترتفع وتنخفض بين الحين والآخر ، مما يدل على أنهم يناقشون تشو غونغ. حيث كان الصف الخلفي هادئاً نسبياً ، وكان البعض يقرأ روايات إلكترونية مقرصنة بسعر عشرة يوانات للنسخة ، وكانت هناك أيضاً العديد من نوادى القصص ، مثل تشي ين مانكه وما شابه ، وأحياناً كانت هناك محادثات مكبوتة عمداً.
إدارة مُعلّم الأحياء مُتراخية نسبياً ، وتسمح للطلاب بتغيير مقاعدهم كما يشاؤون ، لذا فإن الطلاب الجالسين في الصفوف الخلفية هم في الأساس طلابٌ مُهمّشون. وبالطبع ، يُمكنك أيضاً ملاحظة وجود طلاب مُتميّزين لا يتأثرون بالبيئة المحيطة إطلاقاً.
هناك لافتة صغيرة معلقة بجانب السبورة ، مكتوب عليها بخط جذاب "بقي 48 يوماً على امتحان القبول الجامعي ". جميع طلاب المرحلة الثانوية يمتلكون هذه اللافتة. ووفقاً لرئيس المجموعة الدراسية "تتيح لك هذه اللافتة برؤية المدة التي ستستغرقها لمغادرة هذا المبنى الشبيه بالقفص بوضوح ". لا يمكن القول إنها بلا تأثير على الإطلاق. فحتى الطلاب المتعثرين الذين استسلموا منذ زمن ، سيشعرون أحياناً بتأثر لا يمكن تفسيره حتى مع رؤية الرقم الأحمر يتناقص تدريجياً.
جلس لو تشو ان مستنداً إلى الحائط ، ممسكاً بذقنه. لو كان مبصراً ، لكان هذا هو الفصل الذي درس فيه في سنته الأخيرة في المدرسة الثانوية.
يا لها من ذكرى بعيدة!
"لوتشوان ، لديك تعبير غريب. " نقرت الفتاة الجالسة على الطاولة نفسها على ذراع لوتشوان بقلم ، وخفضت صوتها ، وحدقت في السبورة ، وأومأت برأسها بين الحين والآخر كما لو كانت غارقة في تفكير عميق.
بعد سنواتٍ من الحياة الجامعية ، كاد لوتشوان أن ينسى حياته في المدرسة الثانوية. برؤية المشهد الذي يعيشه الآن ، تتداخل ذكرياته الغامضة تدريجياً مع الواقع.
كان يانغ شياو ، زميلها في المكتب ، مراقباً للفصل ، وكانت درجاته ممتازة. سمع لو تشو ان أنها نجحت في امتحان القبول الجامعي ، وقُبلت في جامعة بالعاصمة.
ومع ذلك بعد امتحان القبول بالجامعة ، ذهب كل شخص في طريقه المنفصل ، وبصرف النظر عن قول بعض الكلمات من حين لآخر في الدردشة الجماعية في الفصل لم نر بعضنا البعض مرة أخرى بشكل أساسي.
"خطر ببالي شيء. " أجاب لو تشو ان بصوت خافت. سمع معلم الأحياء الشاب على المنصة الصوت ، فرمقني بنظره. جلس لو تشو ان على الفور منتصباً وتظاهر بالاستماع بانتباه.
لم يتورط لوتشوان في سبب حدوث مثل هذا المشهد ، بل ينظر الآن إلى نفسه كطالب عادي في المدرسة الثانوية ، ويعيش الحياة في ذاكرته.
بعد انتهاء الحصة ، شعر لوتشوان ببعض الملل ، فبحث في درج مكتبه. وبالفعل ، وجد مجلة ، ففتحها باهتمام وهو على حجره...
كانت مُعلّمة الأحياء الشابة قد انتهت من شرح الموضوع حينها ، ففتحت الترمس المُعتم وارتشفت منه رشفة. حيث كان من المُتعارف عليه أن يكون مشروباً يُشبه شاي الحليب.
كان ما زال هناك بعض الوقت قبل نهاية الفصل ، فتحدثتُ مع الطلاب "علم الأحياء مادة دراسية لما بعد المرحلة الثانوية. أعلم أن العديد من الطلاب يفكرون في العطلات ، لذا لا يرغبون في الاستماع إلى المحاضرات. و لكن امتحان القبول الجامعي قادم قريباً. ستكونون متفرغين في أقل من شهرين. و يمكنكم اللعب ما شئتم. الحياة الجامعية سهلة للغاية ، مع حصة أو محاضرتين فقط يومياً. "
عند سماعه هذا لم يستطع لو تشو ان إلا أن يضع المجلة جانباً ، وينظر إلى الطلاب من حوله بنظرات إعجاب ، ثم هز رأسه سراً. إن توارث هذه المقولة عاماً بعد عام لا ينفصل عن إسهامات هؤلاء الأسياد الشباب.
الحياة في السنة الثالثة من المرحلة الثانوية مُرهقة للغاية ، وهناك ظاهرة الدروس التكميلية. وبما أن اليوم هو الوقت الذي يحصل فيه الطلاب على عطلة مرة واحدة فقط كل أربعة أسابيع ، فمن الطبيعي أن يشعروا ببعض الحماس.
أدرك مُعلّم الأحياء هذا أيضاً فنظر إلى هؤلاء الطلاب الذين كانوا على وشك بلوغ نقطة تحول في حياتهم بابتسامة ، كما لو كان يستذكر أيام دراسته. أصبح الفصل تدريجياً مفعماً بالحيوية ، مع ضجيج مستمر.
"مرحباً ، لوتشوان ، دعنا نذهب إلى مقهى الإنترنت لاحقاً. " قام أحدهم بتربيت لوتشوان على كتفه من الخلف.
"بطاقة هويتي لا تعمل. " نظر لو تشو ان خلفه ورأى صبياً يرتدي نظارات.
"لقد استعرتها لك بالفعل. لا تهرب. نحن نستعد. " وضع الصبي بطاقة هوية في يد لوتشوان وبدا مستعداً.
"حسناً. " وافق لو تشو ان بابتسامة.
كان معظم الطلاب يناقشون بحماس ما سيفعلونه خلال العطلة التي طال انتظارها ، بينما كان البعض الآخر يكتبون بغضب على الأوراق التي وزعها عليهم معلموهم...
انطلقت موسيقى جميلة من مكبر الصوت المعلق على الحائط ، معلنةً حلول العطلة. توق الطلاب للنهوض من مقاعدهم ، وهرعوا إلى باب الفصل حاملين حقائبهم المدرسية.
توقف الزمن عند هذه النقطة ، وتجمدت تعابير الجميع. نهض لو تشو ان من مقعده ، وسار بين الطلاب في الممر ، وخرج من الفصل.
كان الوقت ظهراً ، ولم تكن هناك دروس في مثل هذه الأمسيات. حيث كانت الشمس دافئة ، وكان العديد من الطلاب قد خرجوا من الفصول الدراسية مسرعين ، وأجسادهم المشرقة تنعكس في الشمس.
