Switch Mode

An Extras POV 553

عواقب الامتياز [نقطة 2]


عند النظر إلى الأمور بشكل منطقي ، غالباً ما يكون الإنسان مقيداً بالعاطفة.

تميل مشاعر الخمول أو التعب العقلي - وربما الاكتئاب والحالات السلبية الأخرى - إلى إعاقة الإنتاجية.

من الناحية الموضوعية ، يمكن لـ بني آدم أن يعملوا لمدة اثنتي عشرة ساعة متواصلة ، وأن يكونوا منتجين طوال الوقت ، طالما أنهم حصلوا على القوت والحد الأدنى من الراحة التي تمكنهم من الاستمرار.

ثماني ساعات من النوم ، ثم أربع ساعات مقسمة إلى أجزاء بين اثنتي عشرة ساعة من العمل الإنتاجي المستمر. وهذه الساعات الأربع تشمل التغذية والإخراج والراحة ونحو ذلك.

كل يوم. طوال اليوم. و يمكن لـ بني آدم أن يحققوا الكثير إذا خصصوا اثنتي عشرة ساعة من وقتهم لمهمتهم.

لكن... هذا نادراً ما يحدث مع الناس.

ما مدى ذكاء الطالب العادي إذا خصص باستمرار اثنتي عشرة ساعة لدراسته طوال السنوات التي قضاها في المدرسة ؟

لكن في أغلب الأحيان... لا يفعلون ذلك.

ما هو مقدار المال الذي يمكن أن يكسبه الرجل العادي إذا اختار عدم أخذ إجازة من العمل ، أو الانغماس في فترات راحة لا داعي لها ؟

ومع ذلك فهم ببساطة لا يستطيعون المساعدة في ذلك.

لأن سم العاطفة متأصل في بني آدم ، مما يجعل من المستحيل أن تكون منتجاً بنسبة مائة بالمائة من الوقت.

هناك دائماً شيء يتعارض مع التدفق المستمر للإنتاجية. إيجابية أو سلبية... ما زالوا يتدخلون في الأنشطة الضرورية.

ينخرط الطلاب في خطاب لا معنى له ، ويلعبون الألعاب ، ويشاهدون الأفلام ، ويشعرون بالقلق تجاه الأشخاص الذين يزرعون مشاعرهم تجاههم.

يصاب العمال بالإرهاق والتعب العقلي حتى لو كانت حالتهم الجسديه في حالة مثالية ، إذا ركزوا بشكل رتيب على مهمة واحدة لفترة طويلة جداً.

إن قيود العواطف هذه ، وخاصة الجوانب الأكثر سلبية ، تجعلها ضارة بالإنتاجية بشكل عام.

وعلى هذا النحو ، ينبغي إعدامهم.

لجعل الشخص المثالي – الشخص الذي يتوافق تماماً مع أهدافه – يجب التخلص من المشاعر عديمة الفائدة.

… دائماً.

****************

"هل هذا ما تشعر به حقاً يا أتر ؟ "

"كما قلت يا معلمة... المشاعر ليست ذات صلة عندما يتعلق الأمر بهذا الأمر. "

بينما كان راي يحدق في آتر ، حيث كان النظام يقمع مشاعره المتزايديه باستمرار ، قام أخيراً بفك قبضته المشدودة وتنهد.

"لا أنت مخطئ. "

ابتعد راي عن أتر ، لكن هذا لا يعني أنه لم يتمكن من رؤية التعبير على وجهه.

"ماذا تقصد بذلك يا معلم ؟ "

"تلعب عواطفي دوراً رئيسياً في كيفية أداء عملي. " تنهد راي وهو يرفع رأسه وهو يحدق في السقف.

ولهذا السبب بذل قصارى جهده لعدم الاعتماد على [ميت كالم] أكثر من اللازم.

"خوفي من المستقبل وقلقي يسمحان لي بفحص كل شيء من حولي بشكل نقدي لاتخاذ ما أعتبره القرار الأفضل. "

لا يهم أن العملية ستستغرق وقتاً أطول من النسخة الآلية منه. سيكون قادراً على التصرف وفقاً لما يعتقد أنه الأفضل بعد دراسة جميع الاحتمالات المقدمة له.

وكانت تلك هي الطريقة المفضلة لديه للعمل.

"قبل أن أقتل حياتي الأولى في هذا العالم كان لدي سلسلة طويلة من المداولات ، ثم اتخذت هذا الاختيار أخيراً. "

نعم ، استخدم [الهدوء الميت] لتسهيل القتل ، ولكن تم الاختيار قبل تنشيط المهارة.

وعلى هذا النحو ، فإنه يتحمل المسؤولية الكاملة عن أفعاله.

"الندم والألم... نفوري من ذلك يسمح لي بالتفكير في الكثير من أفعالي قبل أن أمارسها. و كما أنها تسمح لي بالتعلم من أخطائي واتخاذ خيارات أفضل. "

كلما فشلت خططه كان يشعر بالألم الذي يصاحبها ويمنع حدوث مثل هذا الشيء مرة أخرى.

"إن فقدان الوصول إلى تلك المشاعر سيجعلني أتصرف دون عواقب. " يمكن لري برؤية العلامات بالفعل.

كان قراره بإطعام اثنين من مهاراته إلى [التضحية] بالفعل شيئاً بدأ يندم عليه ، ولكن حتى تلك المشاعر كانت تنزلق ببطء من قبضته.

"ربما كان هذا هو القرار الأفضل في النهاية ، وهذا القمع جعلني أتوصل إليه بشكل أسرع ، ولكن... كنت سأفكر في الأمور أكثر بكثير لو كنت على طبيعتي. "

شيء ما يتعلق بالنظام الذي يتحكم في عواطفه حتى بدون موافقته ، جعل العملية برمتها تبدو خاطئة.

"في مرحلة ما ، سأتوقف عن أن أكون على طبيعتي. إن ذاتي القلقة ، والخائفة ، وغير الآمنة... ولكن أيضاً ذاتي الناقدة ، والمتشككة ، والمهتمة... سوف تختفي. "

ما سيبقى لا يمكن وصفه إلا بأنه آلة ، نسخة مجوفة منه.

"أنا لا أريد ذلك. ولا أعتقد أنك تريد ذلك أيضاً. "

للحظة ، بقي أتر على حاله. لم يقل أي شيء ، لكنه حدق بشدة في راي بعيون زجاجية وتعبير يشبه القناع.

ثم رفع حاجبيه وسأل:

"لماذا تعتقد ذلك ؟ "

ابتسم راي وهو يتنهد ، ونظرته المظلمة اخترقت نظرة أتر القرمزية.

"لأنني لن أكون السيد الذي أقسمت الولاء له بعد الآن. "

عند سماع ذلك ابتسم أتر بسرعة وأومأ برأسه حتى أنه ذهب إلى حد تقديم جولة من التصفيق لري.

"يا لها من إجابة رائعة يا معلم! " لقد أشرق بشكل مشرق. "أنت لا تتوقف أبدا عن إقناعي! "

"إيه... ؟ "

اتسعت عيون راي قليلاً عندما نظر إلى تعبير آتر السعيد بشكل مدهش. و لقد توقع رد فعل من نوع آخر ، وليس هذا.

"اعتقدت أنك كنت على متن الطائرة مع القمع العاطفي بأكمله... "

"مستحيل. أشعر بجميع أنواع المشاعر يا معلمة! أنا لست وحشاً عديمي القلب. كلما تسببت في الفوضى والكوارث... أستمتع بالرضا الذي يجلب لي. "

مرة أخرى تم تذكير راي بنوع الكيان الذي كان يتحدث إليه و وحش الشر الفوضوي.

"هاها...هل هذا صحيح ؟ " توترت ابتسامة.

"أوه ، بالطبع ، أنا أستمد أعظم إحساسي بالرضا من خدمتك ، يا سيدي! "

أومأ راي برأسه ، ولم يزيل الابتسامة القسرية على وجهه. حيث يبدو أنه لم يصدق أتر.

"فلماذا كنت تحاول إقناعي بخلاف ذلك ؟ لماذا كنت تدافع عن هذا القمع وكأنه الخيار الأفضل ؟ "

اختفت ابتسامة آتر ببطء عندما تبنى سلوكاً أكثر جدية.

هناك سببان لذلك. الأول والأكثر وضوحاً هو أنني أردت اختبار عزيمتك وجعلك تواجه المشاعر التي تحاول تجنبها دون وعي.

ولم يكن أتر أحمق.

لقد كان يراقب راي منذ أن نام ، وحتى بعد أن استيقظ ، لذلك كان يعرف بالفعل كيف لم يرغب راي في معالجة المآسي التي حلت بالمدينة.

"كانت غريزتك الأولى هي التحقق من نافذة الحالة الخاصة بك ، وإلهاء نفسك براحة قوتك. فلم يكن هذا شيئاً دفعه النظام. و لقد كان إجراءً قمت به بمحض إرادتك. " هو بدأ.

لم يكن النظام يتحكم في تصرفات راي ، بل كان ينظم عواطفه فقط. نعم ، قد تكون بعض هذه التصرفات نتيجة مباشرة لعواطفه - أو غيابها - ولكن بعض الاختيارات كانت بمثابة عبء يتحمله راي وحده.

"قرارك باستخدام [التضحية] هو شيء لم أكن أعرفه حتى ذكرته ، وهو يشير بالفعل إلى خلل في أساليب النظام. إنه شيء لا أتفق معه تماماً... " عادت ابتسامة أتر ، وأومأ برأسه إلى ري..

"العواطف ضرورية للنمو ، يا معلمة. إنها المحفز للتغيير. ويسعدني أنك تدرك ذلك. "

ولحسن الحظ لم يتم قمع الشعور الإيجابي الذي حصلت عليه راي من كلمات آتر من قبل النظام.

أراد أن يقول شيئاً ما - ربما كلمة شكر - ولكن قبل أن يفتح شفتيه بالكامل ، واصل أتر الحديث.

"السبب الثاني هو لأنني شككت في أنه ربما كان من الأفضل لك أن ترى بعض الجوانب الإيجابية لهذا القمع. و بعد كل شيء... " تنهد ، وحدق بجدية في عيون راي ، وظهر تعبير متجهم على وجهه.

للحظة ، ساد صمت متوتر. ومع ذلك لم يدم الأمر طويلاً.

"... لا يمكنك فعل أي شيء بشأن امتيازات الفصل الدراسي الخاصة بك. "

*

*

*

شكرا للقراءة!

حسناً كان هذا فصلاً فلسفياً بعض الشيء ، وبينما أنا محايد جداً بشأن النتائج ، أود أن أعرف رأيك في الرسالة الشاملة.



تعليق

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

Ads Blocker Image Powered by Code Help Pro

اكتشفنا مانع اعلانات

من فضلك اغلق مانع الاعلانات

الاعدادات

لا يعمل مع الوضع المظلم
اعادة ضبط