الفصل 159: أشجار الخوخ والبرقوق في كل مكان - 1
بعد ساعتين ، عاد شيو ليانغ إلى قسم التأليف الموسيقي في حيرة. أحاط به زملاؤه على الفور ووجوههم مليئة بالفضول.
"ماذا أراد السيد لين منك ؟ "
"لقد كنت غائبا لفترة طويلة! "
"هذه هي المرة الأولى التي يستدعي فيها السيد لين شخصاً من قسمنا! "
"السيد لين ليس الإمبراطور ، لماذا تستخدم مصطلح "استدعاء " ؟ "
"أعتقد أن كلمة "استدعاء " مناسبة جداً ، فهي تناسب مكانة السيد لين. "
"هذا صحيح. "
بعد بعض الدردشة ، التفت الجميع إلى شيو ليانغ مرة أخرى "أ-ليانغ ، لماذا أنت هادئ ؟ "
"أنا … "
نظر شيو ليانغ إلى الجميع ، وفتح فمه ، وبعد وقت طويل ، تحدث أخيراً "أنا أتعلم التكوين من المعلم ".
تفاجأ الجميع "المعلم ؟ "
بدا شيو ليانغ مشتتاً بعض الشيء "السيد لين هو معلمي ، حيث إنه سيعلمني التأليف في المستقبل... "
"حقاً ؟ "
"لا عجب أنك كنت غائباً لفترة طويلة. "
"هل علمك السيد لين لمدة ساعتين ؟ "
لم يتوقع أحد ذلك.
ولكن ما كان أكثر دهشة بالنسبة لشيوي ليانغ هو أنه عندما تذكر الفصل ، امتلأ بالرهبة "السيد لين أيضاً... "
"ماذا ؟ "
كان الجميع ينظرون إلى شيو ليانغ.
بعد التفكير لبعض الوقت ، فشل شيو ليانغ في التوصل إلى صفة مناسبة ، ولم يقل إلا عندما كان الناس على وشك فقدان الاهتمام والتفرق "أعتقد أنه لا يوجد أحد في العالم يفهم التكوين بشكل أفضل من السيد لين! "
الجميع " … "
ثم انفجر الجميع بالضحك.
ربت رئيس قسم الموسيقى على كتف شيو ليانغ قائلاً "أنت شخص مميز بيننا لأنك لم تدرس التأليف الموسيقي بشكل منهجي. لذا مستواك المهني ضعيف بعض الشيء. لا شك أن السيد لين ، بصفته ملحناً بارعاً ، يتمتع بفهم أعمق للتأليف الموسيقي من أي شخص آخر في هذه القاعة. و لكن القول بأنه لا يوجد أحد في العالم يفهم التأليف الموسيقي أفضل منه هو مبالغة. باستثناء مايسترو ، لا أحد يجرؤ على ادعاء أنه ملحن لا يُضاهى. "
شيو ليانغ بقي صامتا.
أراد أن يخبر المجموعة أنه كان يعمل بجد لتحسين معرفته بالتأليف الموسيقي كل يوم وأنه قام تقريباً بدراسة التأليف الموسيقي بنفسه من خلال دورة التأليف الموسيقي في الجامعة.
أراد أن يقول:
السيد لين على نفس مستوى مايسترو!
لكنه كان يعلم أن أحداً منهم لن يُصدّقه. وحده كان يعلم ما استفاده من دراسته التي استمرت ساعتين مع السيد لين!
"يبدو أن السيد لين قد خدع شيو ليانغ. " قال أحد الملحنين مازحاً.
فجأة شعر شيو ليانغ بالانزعاج ، ونظر إلى الرجل وقال "هذا لأنك لا تفهم السيد لين! "
"كنت أعلم ذلك. " ضحك زميلي بصوت أعلى.
ضغط شيو ليانغ على قبضته ، وهدأ فجأة ، وألقى نظرة عابرة على الرجل وقال "سوف تفهم الأمر لاحقاً ".
"ماذا ؟ "
فجأةً ، شعر الرجل بالحزن. أزعجه سلوك شيو ليانغ ، فسخر قائلاً "بمجرد أن درستَ مع السيد لين لبضعة أيام ، ستصبح خبيراً بقوى خارقة ؟ أوه ، هل ستحصل أيضاً على صفقة بثلاثة ملايين مثل شركة ثندربولت الترفيه ؟ قد يكون لديك أعلى معدل دوران في الشركة ، ولكن إن لم تخني الذاكرة ، فإن أكبر صفقة أبرمتها كانت بدفعة أولى قدرها مئتان ألف فقط ، أليس كذلك ؟ "
"المزاح هو المزاح ، ولكنك تجاوزت الحدود. "
عبس الرأس ، ونظر إلى الرجل الذي تشاجر مع شيو ليانغ نظرةً صارمة ، ثم ربت على كتف شيو ليانغ قائلاً "اجتهد ، هذه فرصة نادرة. اختارك السيد لين لأنه يثق بك ثقةً لا توصف. "
"على ما يرام. "
أومأ شيو ليانغ برأسه بقوة.
الشخص الذي كان لديه خلاف مع شيو ليانغ سخر ، لكنه لم يستمر في الجدال.
في أعماقه كان يشعر بالإحباط قليلاً لأن السيد لين اختار أن يكون مرشداً لشيو ليانغ بدلاً منه.
وجد لين يوان أنه من المثير للاهتمام تدريس التكوين لأنه عندما قام بتنشيط بطاقة مهمة يانغ تشونج مينج ، ظلت ذكرياته واضحة.
لذلك بينما كان يقوم بتدريب شيو ليانغ كان لديه أيضاً شعور بأنه كان يتعلم بنفسه.
عملت بطاقة الشخصية بطرق غامضة.
رغم أنه كان يعلّم الآخرين إلا أنه كان يشعر وكأنه يعلّم نفسه أيضاً.
لسوء الحظ ، أثناء عملية التدريس لم يتمكن من الاستمتاع بهالة المعلم ، حصد شوي ليانغ كل فوائدها.
"هل ارتفع مستوى هالة معلمي ؟ " سأل لين يوان النظام.
رد النظام "لقد كان تأثير هالة المعلم المضيف يتزايد ببطء ، لكنه توقف مؤخراً لأن المضيف لم يقم بالتدريس لفترة طويلة جداً. "
لقد فهم لين يوان.
كان يعلم أن النظام كان يقصد تعليمه الرسم في مدرسة تشين آرت. خلال ذلك ازداد تأثير هالة المعلم لدى لين يوان بسرعة.
"المشكلة هي... "
عبس لين يوان وقال "أُدرِّس حالياً طالباً واحداً فقط ، وسأُدرِّس ثلاثة أشخاص فقط لهذه المهمة. و في ظل هذه الظروف ، سيكون من الصعب جداً عليّ مواصلة تعزيز هالة المعلم. "
"المضيف أساء الفهم. "
ردّ النظام "لا تزداد هالة المعلم بازدياد نطاق تدريس المضيف فحسب ، بل تزداد أيضاً بازدياد جودة تدريسه. بمعنى آخر حتى لو درّس المضيف شخصاً واحداً فقط ، فإن استطاع رفعه إلى مستوى معين ، ستزداد هالة المعلم تأثيراً ، وربما يرتفع مستواه! "
لقد قدر لين يوان هالة المعلم كثيراً.
لأن التدريس يمكن أن يكسبه المال.
من الناحية الفنية ينبغي له أن يتقاضى رسوماً من شوي ليانغ أيضاً.
ولكن بما أن هذه مهمة نظام ، وبالنظر إلى أن شيو ليانغ هو مرؤوسه من الناحية الفنية لم يشعر لين يوان بالراحة في إثارة مسألة فرض رسوم.
لكن ما لم يدركه لين يوان من قبل هو أن تعليم شخص واحد فقط يمكن أن يزيد أيضاً من هالة المعلم.
سأل في قلبه "إذا أخذنا مثال شيو ليانغ ، فهل يعني النظام أنه إذا تمكنت من تعليم شيو ليانغ ليصبح ملحناً لامعاً ، فقد لا يكون التأثير أسوأ مما لو قمت بتدريس مجموعة من الملحنين ؟ "
"هذا صحيح. "
هذه هي استراتيجية استخدام القوات النخبة!
لو كان لين يوان قد عرف هذا في وقت سابق ، لكان قد استولى على شخص يتمتع بموهبة جيدة وقام بتدريبه على الخبرة.
كما حدث في تشين فن من قبل ، على سبيل المثال.
كان بإمكانه التركيز على تعليم تشونج يو أكثر ، وتنميته ليصبح سيداً حقيقياً للرسم!
إنه مثل الطحن في الألعاب عبر الإنترنت.
إن قتال العشرات من الوحوش الصغيرة يوفر لك مائة نقطة خبرة ، ولكن إذا واجهت وحشاً من النخبة ، فإن قتل واحد فقط قد يوفر لك نفس نقاط الخبرة أيضاً!
"فهمت الآن. "
كان لين يوان منزعجاً بعض الشيء "لماذا لم تقل هذا من قبل ؟ "
تردد النظام بشكل مفاجئ للحظة "لأن المضيف لم يستمتع أبداً بمتعة استكشاف النظام ، فهو يحب المال فقط ، ويرى كل شيء من خلال عدسة المال ".
هل يستطيع النظام الاستهزاء أيضاً ؟
أصبح لين يوان أكثر انزعاجاً.
من قال أنه يحب المال فقط ؟
كما أنه يحب بودنغ الجيلي ، والآيس كريم ، وصفار البيض …
والشاي.
"بعد أن أدرك النظام أن هذا ربما ينتهك البروتوكول ، قام بالتعويض بسرعة "في الواقع ، يتمتع النظام بوظيفة جديدة لم يكتشفها المضيف بعد.
كان النظام يهدف في الأصل إلى تمكين المضيف من اكتشافه وتطويره بنفسه. ولكن ، بما أن المضيف لا يفكر في النظام إلا عندما يريد جني المال ، فقد قرر النظام تقديم تلميحات.
"ما هي التلميحة ؟ "
سبب آخر لتشجيع النظام المضيف على قبول المتدربين هو أنه بمجرد وصول المتدرب إلى مستوى التخرج ، ستُضاف أعماله المنشورة إلى رصيده. يتمنى النظام أن يمتلك المضيف يوماً ما مجموعة كبيرة من المتدربين الناجحين.
"لماذا لم تقول هذا في وقت سابق ؟ "
أصبح لين يوان قلقاً "لو أخبرتني في وقت سابق... ألن يكون كل شيء على ما يرام... لماذا لم تفعل... "
