"الآن و كل واحد منكم ، يختار فرناً. " أمر المدرب دنستان.
ثم وقف جراي والطلاب الآخرون أمام أفران مختلفة. وكان الفرن الذي اختاره جراي على الجانب الأيمن من الغرفة.
كانت هناك سبائك معدنية تالفة ذات جودة رديئة بالقرب من الفرن ، وكذلك الفحم. فلم يكن مثال المدرب دنستان طويلاً ، حوالي خمس دقائق فقط. و لقد شرح عملية تنظيم درجة الحرارة ، ومتى وكيف نعرف متى نزيد ، ومتى نخفض النار.
وضع جراي السبائك في الفرن ، قبل وضعها في الفحم.
"كثير جداً. " جاء صوت المدرب دونستان بجوار أذنه.
وأضاف "إذا كانت كمية الفحم الموضوعة كبيرة للغاية ، فإن ذلك من شأنه أن يزيد من صعوبة عملية التسخين ، وبالطبع ، ونظراً لطائرتك ، فلا ينبغي أن يكون لديك أي مشاكل في التحكم في شدة اللهب ".
تماماً مثل جراي كان المدرب دونستان ما زال في المستوى الأصلي ، لكن كان في المرحلة التاسعة إلا أنه لم يستطع مقارنة نفسه بجراي. و من مظهر جراي ، خمن أنه لم يتجاوز العشرين من عمره.
لم يسبق له أن رأى أي شخص في عمر غراي كان بالفعل في المستوى الأصلي ، ناهيك عن المرحلة الخامسة.
"لا بد أنه كان أحد هؤلاء الذين ذهبوا للتدريب الخاص. " فكر في نفسه.
كانت هناك شائعات حول الأكاديمية مفادها أن جميع الطلاب الذين ذهبوا للتدريب الخاص وعادوا كانوا جميعاً في المستوى الأصلي ، ولكن الشخص الذي كان في أعلى مرحلة كان طالباً في قاعة النار وعاد في المرحلة الرابعة من المستوى الأصلي.
"أنا لست متمكناً حقاً في تنظيم شدة لهبي ، سأظل بحاجة إلى إرشاداتك ، يا معلم. " قال جراي مع انحناءة خفيفة.
أومأ المعلم دونستان برأسه قليلاً قبل أن يتوجه لمساعدة الطلاب الآخرين. و من بين العشرين الآخرين كان ثلاثة منهم من أتباع عنصر الأرض ، لذا كان عليهم استخدام الطريقة الأكثر تقليدية في عملية التسخين.
أخرج جراي بعض الفحم قبل إشعال الفرن. و لقد لفتت ألسنة اللهب الزرقاء النادرة انتباه الجميع في الغرفة مرة أخرى.
لقد أصيب المدرب دونستان بالذهول عندما رأى لهب جراي. حيث كانت هذه هي المرة الأولى التي يرى فيها لهباً خاصاً ، وشعر بالذهول من الاختلاف بينه وبين اللهب العادي. و لقد أصيب بالذهول أيضاً عندما تذكر مدى فعالية اللهب الخاص في التشكيل.
هناك ثلاث درجات من النيران الخاصة ، وكان اللهب الأزرق الذي ابتكره جراي في منتصف الدرجة بشكل مفاجئ. إن رؤية شيء كهذا ، بالنسبة للحداد مثل المدرب دنستان كان بمثابة حلم تحقق.
لم يتوجه إلى جراي ، بل حث الآخرين على الاستمرار فيما كانوا يفعلونه. إن معاملة جراي معاملة خاصة بسبب لهيبه لم يكن شيئاً من شأنه أن يفعله شخص من شخصيته ، ولم يكن شيئاً مسموحاً به في أكاديمية القمر. و في الأكاديمية ، يجب أن يعامل جميع الطلاب على قدم المساواة من قبل المدربين.
يضع أوليفر هذا القانون في الأكاديمية لتحسين شجاعة بعض الطلاب. هناك بعض الأشخاص الذين لديهم بطبيعة الحال احترام ذاتي منخفض ، وبرؤية الآخرين يحصلون على معاملة خاصة من شأنه أن يقلل من احترام الذات المنخفض بالفعل ، وهذا بدوره سيؤثر على حياتهم الزراعية.
بقي جراي والآخرون في الغرفة ، يمارسون التحكم في النيران بالإضافة إلى شدة النيران.
بعد البقاء في الغرفة لمدة ثلاث ساعات تقريباً ، حقق طالب واحد فقط تحسناً كبيراً ، ومن غير المستغرب أنه لم يكن جراي.
من ناحية التعلم ، لا يمكن القول إن جراي هو الأذكى ، وقد ثبت ذلك من خلال الوقت الذي قضاه في تعلم المصفوفات. حيث كانت ميزته هي تفانيه وعمله الشاق اللاإنساني.
كانت الطالبة شابة تدعى آيلا. فلم يكن جراي يعرف اسمها الكامل ، بل كان يعرف فقط الاسم الذي أطلقه عليها أصدقاؤها. وقد حفز هذا جراي على بذل المزيد من الجهد حتى يتمكن من إجراء بعض التحسينات ، ولكن حتى بعد بقائه لمدة ساعتين إضافيتين لم يزد تحكمه إلا قليلاً.
"هذا أمر جيد ، على الأقل هناك بعض التحسينات. " فكر في نفسه.
لحسن الحظ لم يكن فويد هنا ، وإلا لكان قد ضحك عليه حتى النخاع. و من بين الواحد والعشرين طالباً ، يمكن القول إن جراي كان متوسطاً من حيث التحسن ، وذلك بسبب حقيقة أنه كان لديه مستوى أعلى ، ونار أفضل.
لقد اندهش المدرب دونستان من مدى صغر التحسن الذي حققه جراي. فلم يكن يتوقع أن يحقق مثل هذه التحسينات الطفيفة.
لكن عندما رأى نظرة الإصرار على وجه جراي لم يستطع إلا أن يشجعه على بذل المزيد من الجهد. فلم يكن الأمر وكأنهم لن يعودوا مرة أخرى ، لذا فلا داعي للضغط عليهم.
عندما كان الطلاب يخرجون من الغرفة ، نادى عليه جراي.
"هل تريد البقاء لفترة أطول قليلاً ؟ " كان المدرب دونستان في حيرة من طلب جراي.
يريد معظم الطلاب مغادرة هذا المكان في أقرب وقت ممكن ، ومع ذلك أراد جراي البقاء لفترة أطول.
"نعم ، كما ترى ، أشعر أنني أستطيع التحسن قليلاً اليوم. لذا أخطط للبقاء لفترة أطول. " أومأ جراي برأسه بنظرة حازمة.
لقد لاحظ أن هذه الممارسة لا تزيد من قدرته على التحكم في اللهب فحسب ، بل تزيد أيضاً من شدة لهبه. وهذا من شأنه أن يجعل نيرانه أكثر فتكاً.
لم يكن يتعلم كيفية الصياغة فحسب ، بل كان يدرب نفسه أيضاً. و إذا عاد إلى منزله الآن ، فسوف يستمر في التدريب ، فلماذا لا يبقى هنا لفترة أطول ؟
نظر المدرب دونستان حوله وهو ما زال غير متأكد مما يجب أن يقوله ، فقد تم الانتهاء بالفعل من المواد الموجودة في الغرفة والتي تم إعدادها لتدريبهم. فلم يكن بإمكانه الحصول على دفعة جديدة إلا في اليوم التالي ، وسيكون الحصول على المزيد اليوم أمراً صعباً.
"يمكنني تغطية تكلفة المواد. " اقترح جراي عندما رأى نظرة المدرب دونستان.
"حسناً ، لا داعي لذلك. ابق هنا ، سأذهب لإحضار المزيد من المواد. و لكن هناك حد لكمية المواد التي يمكنني إحضارها. " قال المدرب دونستان.
بالنسبة له كان القيام بذلك بمثابة إعطاء جراي معاملة خاصة بالفعل ، ولكن بما أن هذا كان طلب جراي لم يستطع رفضه.
غادر جراي وتوجه إلى المصنع ، وعاد ببعض المواد ، ولكن ليس بما يكفي لإبقاء جراي لفترة طويلة.
"هذا كل ما أستطيع الحصول عليه ، من الغد ، يمكنك تحضير المواد الخاصة بك. " قال المدرب دونستان ، بما أن جراي يمكنه الحصول على المواد ، فلا داعي للمخاطرة بالحصول عليها له.
