كانت قاعة تعليم الطاو مليئة بالصمت ، ثم انفجرت فجأة في حالة من الفوضى.
"مو هوا التدريس ؟ "
"كيف يمكن أن يكون هو الذي يعلم ؟ "
" … "
أصبح وجه الشيخ الأكبر شون مظلماً ، ونظرته تجوب الغرفة.
وبسبب خوفهم من سلطته ، استقر التلاميذ على الفور ولم يعودوا يجرؤون على الهمس فيما بينهم.
تحدث مو هوا بهدوء "سيدي الأكبر ، تعليمي... لن يكون مناسباً ، أليس كذلك ؟ "
قال الشيخ الأكبر شون بلا مبالاة "إنه مناسب جداً ".
أستاذ تشكيل ذو أساس متين قادر على رسم مجموعة من المستوى المتوسط من الدرجة الثانية وتدريس بعض أساليب التكوين من الدرجة الأولى ، ما هو غير المناسب في ذلك ؟
"لكن … "
تردد مو هوا. ƒرييويبηوفيℓ
ألقى الشيخ الأكبر شون نظرة ذات مغزى على مو ، وقال "علّم جيداً ".
لقد فزعت مو هوا.
لقد شعر أن هناك معنى أعمق لكلمات الشيخ المعلم شون ، لكنه لم يستطع معرفة السبب في تلك اللحظة...
عند رؤية سلوك الشيخ الأكبر شون الذي لا يقبل المساومة لم يكن أمام مو هوا خيار سوى الانحناء والقول ،
"حسنا سيدي. "
أومأ الشيخ شون برأسه قليلاً ، وسلم بعض الأوراق إلى مو هوا ، وأصدر تعليماته ،
"فقط قم بتدريس هاتين المجموعتين و قم بالتدريس بجرأة ، لا تقلق. "
بعد أن تحدث ، وقف الشيخ الأكبر شون وغادر ، وكانت خطواته خيالية وحقيقية ، متجهاً نحو الجبل الخلفي.
داخل غرفة تعليم الداو ، ترك مو هوا ومجموعة من التلاميذ ينظرون إلى بعضهم البعض.
شعر مو هوا بالحرج ، لكن عندما تذكر تعليمات الشيخ الأكبر شون ، عزز عزيمته ، وفتح النشرات ، لكن قبل أن يتمكن من قول أي شيء ، وقف فرد طويل القامة.
هذا الرجل الضخم ، المُلقب بـ "تشنج " واسمه الحقيقي "مو " كان مُتدرباً جسدياً ، طويل القامة. ورغم أن اسمه كان "تشنج مو " إلا أنه كان كثير الكلام في حياته اليومية.
عندما رأى تشنج مو أن الشيخ الأكبر شون قد ابتعد كثيراً ، جمع شجاعته وقال وهو غير مقتنع إلى حد ما ،
"مو هوا ، على الرغم من أننا نتفق جيداً إلا أنني لا أقتنع بأنك تعلمني أساليب التكوين! "
أنا ، تشنج مو ، لدي أيضاً كبريائي!
أضاف في نفسه بصمت.
أومأ التلاميذ الآخرون برؤوسهم موافقين.
في عشائرهم كانوا جميعاً "أبناء السماء الفخورين ". بعد أن اجتمعوا عند بوابة الخيالي ، حيث تتجمع هذه المواهب ، أصبحوا أكثر هدوءاً ، لكن الغطرسة بقيت في قلوبهم.
كان الشيوخ والمعلمون قادرين على الوعظ والتدريس.
ولكن التلاميذ العاديين لم يكن لهم الحق في تعليمهم.
على الرغم من أن مو هوا كان محبوباً ولم يكن لديهم أي ضغينة تجاهه إلا أنهم لم يتمكنوا من منع أنفسهم من الشعور بالتشكك وكانوا بحاجة إلى تفسير.
تنهد مو هوا.
في الواقع كان يفضل البقاء بعيداً عن الأضواء ، ويمارس بهدوء زراعة ودراسة أساليب التكوين.
ولكن لسبب ما ، اختار الشيخ الأكبر شون هذه اللحظة ليبرز.
ومع ذلك بغض النظر عن السبب ، الآن وقد وصل الأمر إلى هذا لم يكن مو هوا خائفاً.
أما من حيث أساليب التكوين فهو لم يخش أحداً قط!
وخاصة هؤلاء المتدربين من نفس العمر!
كانت عيون مو هوا تحمل أثراً من نفس الازدراء مثل السيد تشوانغ.
"لذا تقول ، كيف أتأهل ؟ "
ضاقت عينا تشنج مو "دعونا نقارن! "
نظر إليه مو هوا بصمت "أنت ؟ "
فجأة ، شعر تشنج مو الذي شوهد تحت نظرة مو الواضحة والحادة قليلاً ، بالذنب قليلاً.
"أنا... أنا... "
كان على دراية تامة بمو هوا ، وكان على دراية ببراعته في أساليب التشكيل. فلم يكن يعرف مدى براعة مو هوا بالضبط ، لكنها كانت بالتأكيد أفضل بكثير من براعة مو هوا.
لقد تصرف بشكل متهور بسبب عدم الرضا ، وتحدث دون تفكير.
لكن المقارنة الحقيقية بين أساليب التكوين مع مو هوا ستكون مبالغة في تقدير قدراته.
في الطائفة ، مهاراته في التشكيل لم تكن الأسوأ ، ولكنها بالتأكيد من بين الأدنى.
مقارنة المصفوفات مع مو هوا كانت مثل مقارنة تحسين الجسد معه...
في هذه اللحظة ، تقدم تلميذ آخر ، وقال "بما أنك ستعلمنا ، فمن الطبيعي أن تضطر إلى المقارنة بنا جميعاً! "
وبعد أن تحدث ، شعر أيضاً بالذنب قليلاً.
حتى لو انتصروا بتفوقهم العددي ، فلن يكون ذلك انتصاراً نبيلاً.
لكن مو هوا قال بلا مبالاة "حسناً ، تعالوا إليّ جميعاً. "
فجأة ساد الصمت الغرفة.
بدا التلاميذ مذهولين و لم يتوقعوا أن يقول مو الذي كان لطيفاً عادةً ، شيئاً "متعجرفاً " إلى هذا الحد!
اشتعل الحشد على الفور.
"جيد! "
"سوف نتنافس جميعاً معاً و دعونا نرى المهارات الحقيقية في أساليب التكوين! "
"مو هوا الصغير ، سأدعك ترى ، هناك دائماً سماوات أعلى! "
"إذا خسرت ، يجب عليك أن تنادينا بـ "أخي "! "
"ليس فقط "أخي " بل يجب عليك أن تنادينا بالأخ الأكبر! "
"نعم ، يجب أن تنادينا بالكبير! الكبير! الأخ! "
…
ضم مو هوا شفتيه ، ما زال من غير المؤكد من الذي سينادي من "الأخ الأكبر ".
إن مقارنة أساليب التكوين عادة ما يكون لها قواعدها الخاصة.
لم يشارك مو هوا كثيراً في مثل هذه المسابقات الرسمية ، بل اختبر مهاراته قليلاً أثناء وجوده في طائفة العناصر الخمسة.
على الرغم من أن الأشكال كانت معقدة ومتنوعة إلى حد كبير.
في النهاية كان الأمر كله يتلخص في معرفة من يستطيع الرسم بشكل أسرع ، ومن يستطيع الرسم بشكل أفضل ، ومن يستطيع رسم أنماط أكثر صعوبة.
وكانت المنافسة الحالية مماثلة.
وعلاوة على ذلك نظراً لوجودهم في غرفة تعليم الداو وكان لديهم فصول دراسية ، مع وقت محدود لم يتمكنوا إلا من المقارنة بشكل تقريبي ، فقط لتحديد الفائز.
أولاً ، لمعرفة من يمكنه الرسم بشكل أسرع.
ولكن في هذه الخطوة الأولى ، تجمد التلاميذ.
لقد رأوا من قبل مدى السرعة التي يستطيع بها مو هوا رسم أساليب التشكيل.
تتدفق مثل السحب المتحركة والمياه المتدفقة ، بسرعة كبيرة بحيث لا تستطيع العيون متابعتها و كانت تلك الأيدي الصغيرة التي تحدد الأنماط والنقط بالحبر ، سريعة جداً لدرجة أنها تركت صوراً لاحقة تقريباً...
ومع ذلك فإن الخسارة في المهارة لا تعني الخسارة في الروح!
حتى لو خسروا في النهاية ، فلن يستطيعوا السماح لروحهم بالضعف!
بدون محاولة ، النتيجة كانت لا تزال غير مؤكدة.
تقدم العديد من التلاميذ الذين اعتقدوا أنهم جيدون جداً في سرعتهم في رسم المصفوفات "بسخاء " وبدأوا في المقارنة مع مو هوا على لوحة المصفوفه ضخمة في المنصة الأمامية...
وبعد ذلك هُزموا بشكل كامل.
لقد أنهوا بالكاد أقل من النصف ، وكان مو هوا قد أكمل بالفعل عمله حتى أنه بذل بعض الجهد ، على ما يبدو لإنقاذ ماء وجهه من خلال التباطؤ عمداً قليلاً...
تحولت وجوه العديد من التلاميذ إلى اللون الرمادي ، خجلين من النزول.
وبعد ذلك قاموا بالمقارنة بين من يستطيع الرسم بشكل أفضل.
وفي نفس التشكيل ، فاز من رسمه بدقة أكبر ، وكانت خطوطه أكثر أناقة ، وأساساته أعمق.
