كان الصراع يتفاقم تدريجيا.
عدد الأشخاص الذين كانوا يقطعون الطريق ظل يتزايد!
ياو مي ، لي لي ، ولي ينغ ، مع بعض زملائهم الآخرين الذين كانوا من المفترض أن يتوجهوا إلى القاعة للحصول على مقاعد ، استدعاهم أصدقاؤهم أيضاً. و عندما فهموا الوضع ، ماذا عساهم أن يقولوا سوى أن يوبخوا هؤلاء الناس!
"مخدر للغاية! " قال لي ينغ.
قالت لي لي بغضب "لقد جاؤوا إلى منزلنا وتنمروا على عائلتنا ؟ "
أشارت ياو مي إلى الحافلات وقالت "أنتم أصحاب معايير منخفضة حقاً! عائلتكم بأكملها منخفضة الجودة! "
كانت سونغ ، الطالبة المتفوقة في السنة الأخيرة من مقرر تشانغ يي الاختياري في الفصل الدراسي الماضي ، حاضرة هنا أيضاً. لم تُوبِّخ أحداً ، لكن كان هناك تعبيرٌ قاتمٌ على وجهها. و قالت "في الماضي كان الأمر دائماً بمثابة صراعٍ على المستوى الدبلوماسي. مهما بلغ فظاظتهم أو وقاحةَهم كان الحد الأقصى هو الجدال عبر الإنترنت. و الآن وقد أقمنا حفل استقبال لهم ، ما زال هؤلاء الأشخاص على حالهم ، بل وبّخونا واحتقرونا في مثل هذه المناسبة. ما معنى ذلك ؟ حتى أنهم اقتربوا من باب منزلنا لتوبيخنا ؟ "
قاد الطالب شوه ، مثير الشغب في الصف ، الاحتجاجات قائلاً "اخرجوا! جامعة بكين لا ترحب بكم جميعاً! "
"يمين! "
"اخرج! "
"اخرج من هنا! "
احتج الجميع بصوت عال!
لم يُبدِ الطلاب اليابانيون في الحافلتين الثانية والثالثة أيَّ ضعف. فرغم قلة عددهم كان لديهم أيضاً كبرياء. وعندما واجهوا هذا الموقف ، وبَّخوا المتظاهرين باليابانية!
قال باي يي بقلق "ارجعوا جميعاً! ارجعوا الآن! "
في البداية ، عندما كان عدد المتظاهرين قليلاً كان باي يي قادراً على كبح جماح الطلاب بصوته فقط. و لكن مع ازدياد عدد المتظاهرين لم يعد بإمكانه فعل الكثير. لم يعد أحد يهتم به. و لقد فقد مكانته عندما لم يدافع عن طلاب جامعة بكين بعد إهانتهم من الطلاب اليابانيين. حتى أنه اعتذر للمندوبين اليابانيين ؟ هل يُقلل من شأننا ؟ هل أنت أستاذ في جامعة بكين أم جامعة طوكيو! وهكذا ، انخفضت ثقة طلاب جامعة بكين بباي يي بشكل كبير!
تم اعتراض الحافلات الثلاث من قبل الناس ولم يتمكنوا من التحرك.
كان تشانغ يي ، جالساً متربعاً على المقعد الطويل في الحديقة ، يراقب ماذا يجري ، لكنه لم يتقدم. و بما أن طلاب جامعة بكين لم يلحقوا بهم أي خسائر ، وكانوا يحاصرون اليابانيين بالفعل ، فإذا تقدم الآن ، فهل عليه أن يُهدئ الموقف أم أن يُشارك في التوبيخ ؟ كلا الخيارين غير وارد ، لذا كان عليه أن يبقى في مكانه.
في هذا الصراع كان من الصعب إلقاء اللوم على أيٍّ من الطرفين. حيث كان ينبغي على طلاب جامعة بكين توخي الحذر الشديد وعدم التسبب في حادثة انزلاق كرة السلة من أيديهم. ولكن بعد اعتذارهم عن خطئهم كان على الطلاب اليابانيين أيضاً عدم إهانتهم. يتحمل كلا الطرفين نصيبهما من المسؤولية ، بالإضافة إلى عدم قيام باي يي بواجبه كمعلم في جامعة بكين بفعالية. وكانت المشكلة الأبرز هي وجود اختلافات قومية - كل هذه كانت العوامل المساهمة في إشعال هذا الصراع!
كان عدد الطلاب قد تجاوز ألف طالب آنذاك ، مما أثار قلق المعلمين ومديري المدرسة بطبيعة الحال. ولأن عدداً كبيراً من المعلمين كانوا في اجتماعات أو قد توجهوا إلى القاعة ، فقد وصل معظمهم متأخراً!
وكان أول من وصل هو أحد قادة جامعة بكين الذي صاح من مسافة بعيدة عند وصوله إلى البحيرة قائلاً "افسحوا الطريق! "
تبعهم مجموعة كبيرة من الأسياد ، من بينهم البروفيسور يان من قسم اللغة الصينية. بدت عليهم علامات الغضب ، وكان الوضع مزعجاً لهم. و قبل كل هذا ، أصدر مكتب رئيس الجامعة تعليمات خاصة لأسياد كل كلية بأداء واجباتهم بجد. حيث كان عليهم ضمان سير الأمور بسلاسة خلال برنامج التبادل الجامعي الصيني الياباني ، ولكن من كان ليتخيل أن حادثة كهذه قد وقعت بالفعل عند وصول الضيف!
كانت سو نا حادة البصر ، ورأت شخصاً مألوفاً. "المعلم تشانغ ؟ "
رأى البروفيسور يان تشانغ يي أيضاً فازداد غضبه. "تشانغ يي ، الطلاب يُثيرون فوضى عارمة هنا! و لماذا لا تزال جالساً هنا دون فعل أي شيء ؟ "
أجاب تشانغ يي بنبرة جدية "كنت أنتظر فرصة للتحرك ".
البروفيسور تسنغ " … … … "
البروفيسور يان " … ….. "
يا إلهي ، كنتُ أنتظر فرصة! و لم يكن ينوي التدخل إطلاقاً. و بما أنه لم يُصب أحد بأذى ولم يكن هناك قتال ، وكان طلاب جامعة بكين يوبخون بعضهم البعض بشغف وسعادة ، فقد أراد لهم أن يستمتعوا بوقتهم قليلاً. حيث كانت فرصة توبيخ اليابانيين وجهاً لوجه نادرة. نعم ، هذا ما فكّر فيه تشانغ يي ، لكن بصفته مُعلّماً للشعب لم يستطع قول ذلك جهراً.
سو نا التي كانت تفهم تشانغ يي أكثر من أيٍّ من زملائها ، فكرت في نفسها: مع مزاج تشانغ يي ، هل ما زلتم تتوقعون منه أن يوقف الاحتجاج ؟ هور ، لن تعرفوا حتى إلى أي جانب سيقف!
قال أستاذ في جامعة بكين "ابتعدوا! الجميع ، اصمتوا! "
كانت ياو مي لا تزال تُوبّخني بيديها ، مشيرةً إلى نافذة الحافلة "أنتِ! أيتها القصيرة! إلى ماذا تنظرين ؟ هذا صحيح ، أنا أُوبّخكِ! هذا مُزعجٌ للغاية! كيف تجرؤين على البصق عليّ! "
أوقف البروفيسور يان الاحتجاج قائلاً "من يجرؤ على الاستمرار في الصراخ! "
بتدخله هذا ، هدأ كثير من المتظاهرين على الفور. ونظراً لوجود عدد كبير من أسياد جامعة بكين ، بل وكان العديد منهم أسياد المواد الدراسية الرئيسية لهؤلاء الطلاب لم يجرؤ معظمهم على تجاوز ما فعلوه بالفعل.
قال مدير المدرسة "ما هذا الهراء! هذا هراء مطلق! "
سحبت سو نا أيضاً أحد الطلاب إلى الخلف ، وقالت "تشاو ميان توقف! "
نظر البروفيسور تسنغ إلى طلابه وأشار لهم بالتوقف.
تدريجيا ، هدأ جميع طلاب جامعة بكين ، لكن العديد منهم ظلوا ينظرون إلى الأشخاص على متن الحافلات.
شعر باي يي أن الوضع تحت السيطرة ، فتوجه إلى المعلمين غاضباً. "هؤلاء الطلاب! هل يدركون خطورة الوضع ؟ اعثروا على قادة الاحتجاج! سيُعاقب المذنبون بشدة! "
حتى المعلمون الذين وصلوا لتوهم فهموا الوضع. و قالت امرأة في منتصف العمر ، تُدرّس علم الاجتماع ، وشعرت بالأسف على طلابها "إنه مجرد سوء فهم بسيط. لا أعتقد أن هناك حاجة لإنزال عقوبات قاسية عليهم. علينا فقط انتقادهم وتركهم يتعلمون من هذا ".
لكن البروفيسور يان خالفه الرأي قائلاً "آثار سلوك اليوم وخيمة. علينا أن نلقّنهم درساً ونُعلّمهم أيديولوجياً ، لذا فالعقاب ضروريٌّ بالتأكيد! "
وقال معلم آخر "هذا ليس مقبولاً! "
وقال نائب مدير مكتب قيادة المدرسة "لو لم نوقف هذا في الوقت المناسب ، لكان الأمر قد خرج عن السيطرة بالتأكيد! "
أولت جامعة بكين أهمية بالغة للتعاون الصيني الياباني في ذلك الوقت. وكان رئيس الوزراء الياباني يقوم بزيارة للصين أيضاً وقد سلط الضوء بشدة على التطورات الجديدة بين البلدين في وسائل الإعلام. ومع هذا الدعم القوي لهذه القضية كان أكثر ما يخشاه اليابانيون هو المشاعر المعادية لليابان. وقد أبرز خبر حصار الطلاب لحافلة مليئة بالطلاب اليابانيين هذه المشاعر بشدة ، وتم أخذه على محمل الجد. وفي وقت حساس كهذا ، قد يتحول هذا الأمر إلى قضية دبلوماسية معقدة.
نتيجةً لذلك سعى مسؤولٌ في جامعة بكين فوراً إلى التواصل مع مسؤول الوفد الياباني في الحافلة الأولى لشرح الوضع ، وحلَّ المسأله على انفراد. و كما تواصل عددٌ من موظفي جامعة بكين مع الصحفيين اليابانيين لإقناعهم بعدم نشر أيِّ معلوماتٍ حول هذا الموضوع.
مع انتهاء الحادثة.
أما الباقي فكان مجرد أعمال إعادة تأهيل.
بعد أن استأذن باي يي مدير المدرسة كان مستعداً لإنزال العقاب بالمتورطين. و لكن كان من المستحيل فعل ذلك مع هذا العدد الكبير. حيث كان عددهم بالآلاف ، فقرر أن يقتصر على قادة الاحتجاج أو من وبّخوه بشدة ليكون عبرة لهم!
"أنت! " نظر باي يي حوله واختار طالباً جديداً من بين الحشد "هل أنت الشخص الذي ألقى الكرة على الطريق ؟ "
شعر الطالب الجديد بالخوف من هذا التمييز. ولأنه من عائلة فقيرة في مقاطعة صغيرة بالمدينة كان التحاقه بجامعة بكين مهمةً شاقةً بالفعل. و عندما سمع أنه سيُعاقب ، شحب وجهه.
نظر إليه باي يي وقال "أنت ، أليس كذلك ؟ أتذكر أنك أنت! "
كان الطالب الجديد على وشك التعثر.
نظر إليه تشانغ يي وقال "لم يكن هو ".
نظر باي يي. "إيه ؟ "
"لقد كنت جالساً في الحديقة طوال هذا الوقت ورأيت كل شيء بوضوح شديد " قال تشانغ يي بصراحة.
عبس باي يي. "أتذكر أنه هو. حيث كان يرتدي قبعة بيسبول. "
هز تشانغ يي رأسه. "لاعب كرة السلة كان يرتدي قبعة بيسبول ، لكنها زرقاء. "
"حقاً ؟ همم. " نظراً لكثرة الناس هناك ، طلاب متقاربو الأعمار ، جميعهم بأنوف وعينين كان من الطبيعي ألا يتمكنوا من التمييز بينهم بسهولة. سيكون الأمر أكثر إثارة للصدمة لو استطاع أحدهم تذكر ما رآه أو من رآه في ذلك الحشد.
ليس بعيدا.
مهما نظرت إليه ياو مي ، وجدت باي يي مزعجاً. همست بصوت خافت "لا يتذكر حتى وجهاً ، يا له من أمرٍ سيء! هذا باي يي لا يعرف إلا كيف يُعقّد الأمور على طلاب جامعة بكين. ماذا لو كانت لديها زوجة يابانية ؟ هل هذا يجعله يابانياً حقاً ؟ إنه يعمل لديهم فحسب! "
لكن لي لي أبدت بعض الشكوك قائلة "هذا لا يمكن أن يكون ".
قال الأخ الأكبر للتوأم ، لي ينغ "لماذا ؟ "
أوضحت لي لي "عندما اتصلت بنا دونغزي للتو ، ذكرت أن تشين داهاي من صفها هو الذي تسبب في حادثة كرة السلة. أليس هذا الشخص هو تشين داهاي ؟ "
ذهلت ياو مي. "هل تقصد... "
أومأ لي لي برأسه. "نعم. "
صفعت ياو مي إحدى ساقيها. "حتى العم تشانغ تذكرها خطأً! "
"آه ؟ " كاد لي لي أن يُغمى عليه عندما سمع ذلك. "ألا تفهم ؟ كان المعلم هنا منذ البداية. كيف يُمكن أن يكون قد أخطأ ؟ "
لم تستطع ياو مي الرد بشكل جيد. "ماذا تقصد ؟ "
فكرت لي ينغ ملياً ثم أخذت نفساً عميقاً قبل أن تشرح "ميمي ، هل تذكرين أن المعلم تشانغ عندما تحدث عن حلم الغرفة الحمراء ، فعل ذلك دون مساعدة من نص ؟ أغمض عينيه فقط واستطاع وصف الفصل والفقرة من حلم الغرفة الحمراء دون أي خطأ حتى في علامات الترقيم. بذاكرة كهذه ، هل تعتقدين أن المعلم تشانغ سيخطئ عندما يكون الشخص أمامه مباشرةً ؟ "
عند سماع ذلك فهمت ياو مي أخيراً ما يقصده. و قالت بصوت عالٍ "أنت تقول ذلك... "
"ششش. " غطت لي لي فمها بسرعة. "جدتي! لا تقولي هذا بصوت عالٍ! "
أومأت ياو مي على الفور ونظرت إلى تشانغ يي مع النجوم المتلألئة في عينيها.
عندما سمع الطالب الجديد تشانغ يي يدافع عنه ، صُدم هو الآخر. أليس أنا ؟ كيف لا أكون أنا ؟ أنا من رمى كرة السلة بالخطأ! و لماذا يا أستاذ تشانغ يي ؟... تأمل الطالب الجديد بعمق ، وفهم فجأة. حدق في تشانغ يي وظن أنه رآه يغمز له سراً. و في هذه اللحظة ، ارتسمت على وجهه ابتسامة دافئة واحمرت عيناه!
المعلم تشانغ كان يكذب!
كان يعلم جيداً أنه هو! لكنه قال صراحةً إنه ليس هو!
كان المعلم يكذب في الواقع ليدافع عنه!
بصرف النظر عن التأثر لم يعرف الطالب الجديد كيف يتفاعل أو يشعر!
