الفصل 180: سيد التكوين_1
كان تقدم بناء متجر التنقية يتقدم وفقاً لتوقعات السيد بان.
ومع اقتراب نهاية العام ، فإن الانتهاء من بناء متجر التنقية في وقت مبكر يعني أنه يستطيع تسوية سداد أحجار الروح في وقت أقرب ، مما يوفر لحرفييه وتلاميذه الإغلاق ، ويسمح للجميع بالعودة إلى ديارهم للاحتفال برأس السنة الجديدة بشكل جيد.
أخذ المعلم بان الأمر على محمل الجد وقضى كل يوم في متجر التنقية ، يحث الحرفيين تحت قيادته ، ويعطي تعليمات لصائدي الوحوش الذين جاءوا للمساعدة ، ويهتم شخصياً ببعض المهام التي لم يتمكن التلاميذ من التعامل معها بشكل جيد.
خلال هذا الوقت كان المعلم بان يرى مو هوا أيضاً بشكل متكرر.
كان مو هوا يقف هناك فقط ويداه خلف ظهره ، وينظر حوله هنا وهناك ، ويغمغم بشيء ما من حين لآخر ، ويخرج قطعة من الورق ليكتب شيئاً ما.
قد يعتقد البعض أنه كان حرفياً صغيراً أيضاً إذا لم يكن على علم بذلك.
تذكراً لكلمات الشيخ يو ، قرر المعلم بان السماح له بالقيام بكل ما يريد ، لذلك لم يتدخل.
في بعض الأحيان كان مو هوا يسأله بعض الأسئلة ، وإذا كان لدى السيد بان الوقت كان يجيب عليها جميعاً. وكنوع من الشكر كان مو هوا يستخدم النبيذ واللحوم من مطعمه الخاص. وبمجرد أن يجرب السيد بان ذلك لم يستطع أن ينساه أبداً.
طرية ومضغية ، حارة مع لمسة من النكهة البرية.
ليس الأمر أن السيد بان لم يأكل اللحوم من قبل ، لكنه لم يتذوق لحماً لذيذاً مثل هذا من قبل. حيث كان عادةً ما يعمل بجد ويتناول وجباته بشكل عشوائي ، ولا يهتم بشكل خاص بجودة طعامه. و لكن طعم هذا اللحم كان فريداً حقاً ، ولا يُنسى حتى لو حاول.
حفظ المعلم بان بهدوء اسم مطعم مو هوا ، وكان ينوي شراء المزيد بعد الانتهاء من متجر التنقية ، بمجرد تسوية حساباته وكسب بعض أحجار الروح ، للسماح لأحفاده بتذوقها.
بعد مرور شهر ونصف تقريباً تم الانتهاء من الهيكل الأولي لمتجر التنقية.
كان من الواجب بعد ذلك أن يقوم أحد خبراء التشكيل برسم أنماط التشكيل على الجدران وداخل المبنى وعلى بعض أحجار الأساس الرئيسية. وبعد ذلك سيواصل الحرفيون التابعون له عملية البناء ، وختم المصفوفات بالطين والحجر ، ثم إجراء بعض اللمسات النهائية ، وسيتم الانتهاء من ورشة التنقية بالكامل.
كان السيد بان قلقاً إلى حد ما.
لقد حان الوقت لكي يبدأ معلم التشكيل في رسم المصفوفات ، ولكن أين كان معلم التشكيل ؟
كان يبحث أحياناً عن الشيخ يو لمناقشة بعض الأمور ، ولكن بعد العديد من المقابلات لم ير أي أثر لسيد التشكيل.
في العادة ، في بداية إنشاء ورشة التنقية ، يحتاج مدير التكوين إلى مسح التضاريس وتخطيط البناء. أثناء عملية البناء ، يجب على مدير التكوين أيضاً زيارة الموقع بشكل متكرر.
لكن طوال هذا الوقت لم يستطع المعلم بان أن يتذكر أنه رأى معلم تشكيل على الإطلاق.
إذا لم يفهم مدير التشكيل مخطط البناء ، فكيف يمكنه رسم المصفوفات ؟
علاوة على ذلك فقد رأى خريطة التكوين المعماري ، ولكن لم يفهم المصفوفات إلا أنه كان يستطيع أن يخبر من لمحة أن هناك العديد من المصفوفات المعقدة المستخدمة في هذا المبنى ، وهي ليست شيئاً يمكن أن يرسمه معلم تشكيل متوسط ، ولا شيئاً يمكن لأحد أو اثنين من معلمي التشكيل إنهاءه.
إذا تم رسم المصفوفات بشكل سيئ ، فلن يتمكن المشروع من إكماله.
وعلى نحو مماثل ، إذا تم رسم المصفوفات ببطء شديد ، فلن تتمكن من الانتهاء في الموعد المحدد. وإذا طال أمدها ، فقد يتم تأجيلها إلى أجل غير مسمى. وكان عدم القدرة على تسوية الحسابات في نهاية العام احتمالاً حقيقياً للغاية.
عند هذه الفكرة ، أصبح السيد بان قلقاً بشكل متزايد.
بعد التراجع عدة مرات ، وجد الشيخ يو ولم يتمكن من إخفاء قلقه عندما قال "الشيخ يو ، لقد انتهى عملنا في هذه المرحلة ، ولكن ماذا عن المصفوفات... "
"لا داعي للاستعجال " قال الشيخ يو ، لا يبدو أنه في عجلة من أمره على الإطلاق.
أنت لست في عجلة من أمرك ، ولكنني...
فكر المعلم بان ، ثم سأل الشيخ يو "هل استأجرت معلم تشكيل ؟ "
"لقد استأجرت واحداً منذ فترة طويلة. "
"هذا أمر مريح. " شعر المعلم بان بالاطمئنان ، لكنه لم يستطع إلا أن يسأل "لماذا لم أره إذن ؟ "
بدا أن الشيخ يو يبتسم "لقد رأيته ".
لقد فوجئ المعلم بان "أين رأيته ؟ "
"سوف ترى ذلك عندما تبدأ لوحة التشكيل غداً " قال الشيخ يو.
عبس المعلم بان ، غير قادر على تذكر متى رأى معلم تشكيل على الإطلاق ، ولكن بما أن الشيخ يو قال أن رسم التشكيل سيبدأ غداً ، فسوف يعرف حينها.
وفي اليوم التالي وصل السيد بان مبكراً إلى متجر التنقية وانتظر.
لم ينم جيداً طوال الليل ، وكان دائماً قلقاً من أن الشيخ يو يخدعه.
كان مشروع متجر التنقية كبيراً جداً ، وإذا حدث أي شيء غير متوقع ، ولم يتمكن من تسوية أحجار الروح ، فلن يعرف حقاً كيف يشرح ذلك لحرفييه وتلاميذه.
كان لدى الشيخ يو ، بصفته أحد متدربي بناء الأساس ، علاقة جيدة معه ، ولم يكن يقصد أن يوقعه في مشكلة ، ولكن على الرغم من هذا المنطق لم يستطع المعلم بان إلا أن يشعر بالقلق.
وبما أن القلوب منفصلة بطبقة من الجلد ، فمن يستطيع أن يكون متأكداً حقاً ؟
ومع بزغ الفجر ، حوالي الساعة السادسة صباحاً ، وصل الشيخ يو.
حدق السيد بان في الشيخ يو لفترة طويلة ، ثم نظر إلى المنطقة خلفه ، وأخيراً لم يتمكن من احتواء فضوله ، وسأل:
"هل أتيت وحدك ؟ أين رئيس التكوين ؟ "
عند رؤية تعبيره القلق ، طمأنه الشيخ يو "لا تقلق ، سيكون هنا قريباً. "
لم يكن أمام السيد بان خيار سوى الانتظار بصبر.
وبعد فترة من الوقت ، وبينما كانت الساعة تقترب من السادسة صباحاً ، جاء مو هوا ، حاملاً حقيبة تخزين على كتفه ويحمل كعكة بخارية كبيرة ، وكان يأكل وهو يسير نحو متجر التنقية.
اخترقت شمس الصباح الغيوم ، وألقت ضوءاً ذهبياً خفيفاً عليه.
كافح مو هوا لإنهاء الكعكة المطهوة على البخار ، وعندما رفع رأسه ورأى الشيخ يو والمعلم بان ، استقبلهما من مسافة بعيدة.
وقف السيد بان مذهولاً لفترة طويلة ، وعندما اقترب منه مو هوا لم يستطع إلا أن يسأله "مو هوا ؟ لماذا أنت هنا... "
ربت مو هوا على حقيبة التخزين الخاصة به وقال بابتسامة "لقد جئت من أجل أمر جاد ".
قبل أن يتمكن المعلم بان من السؤال عن الأمر الجاد ، سأل الشيخ يو بابتسامة "هل كل شيء جاهز ؟ "
أومأ مو هوا برأسه "كل شيء جاهز ".
ثم توجه مو هوا إلى داخل متجر التنقية ، وأتبعه الشيخ يو.
مع عدم وجود وقت للسؤال لم يتمكن المعلم بان إلا من متابعتهم إلى الداخل ، وكان عقله مليئاً بالشكوك:
ما هذا العمل الجاد ؟ ماذا كان هذا الطفل سيفعل بالضبط ؟
سرعان ما اكتشف المعلم بان ذلك.
وصل مو هوا إلى أساس أحد المباني ، ونشر خريطة معقدة للتكوين المعماري ، وأخرج ثلاثة أنواع من أقلام التكوين - الرفيعة والمتوسطة والكبيرة - من حقيبته. ثم قام بطحن الحبر الروحي للألوان للعناصر الخمسة الخمسة وبدأ في رسم التكوين.
باستخدام قلم التكوين في يده الصغيرة ، غمس مو هوا في الحبر الروحي وألقى نظرة على مخطط التكوين ، ثم تتبع أنماط التكوين على الأساس الحجري.
كان سلوكه هادئاً ، وتقنيته كانت متقنة ، وضرباته بالفرشاة كانت تبدو سهلة.
لقد بدا وكأنه يمتلك مظهر السيد!
لقد صدم المعلم بان.
هل كان هذا الطفل هو الذي ذكره معلم التكوين الشيخ يو ؟
هل يمكن لهذا الطفل الذي يبلغ من العمر عشر سنوات أن يكون سيداً في التكوين ؟
شعر السيد بان بمجموعة من المشاعر ، وأفكاره في حالة من الفوضى.
استغرق الأمر بعض الوقت حتى يتذكر سبب قول الشيخ يو إنه التقى بسيد التشكيل من قبل.
في الواقع كان مو هوا من رواد الحي بشكل منتظم ، وكان يتوقف في كثير من الأحيان لشرب الخمر والدردشة معه و فكيف لم يقابل الصبي ؟
بعد مزيد من التفكير ، تذكر المعلم بان المرة الأولى التي رأى فيها مو هوا ، حيث كان الصبي مستلقياً على الأرض يفحص الأساس الحجري ، وربما كان يفحص التضاريس ويفهم التصميم المعماري. حيث كانت زياراته المتكررة بعد ذلك للتأكد من أن تصميم البناء يتطابق مع خريطة التكوين المعماري...
بالنظر إلى هذا كانت هذه بالفعل مهام مدير التكوين ، فهو لم يفكر فيها من هذا المنظور أبداً.
شعر السيد بان بمشاعر معقدة لا يمكن وصفها - فلا عجب أنه لم يفكر في الأمر و من كان ليتوقع مثل هذا الشيء...
نظر السيد بان إلى مو هوا مرة أخرى.
كان مو هوا ، المنغمس في تشكيل الرسم ، يرتدي تعبيراً جاداً ، وكانت نظراته مركزة قليلاً ، وكانت حركاته مريحة ودقيقة في نفس الوقت. حيث كانت ضرباته المنظمة تحتوي على شعور بالذوق غير المقيد حيث ظهرت أنماط معقدة واحدة تلو الأخرى تحت قلمه ، لتشكل ترتيبات غامضة.
كانت هذه الشخصية مختلفة تماماً عن الطفل البريء والمرح واللطيف الذي كان لدينا قبل بضعة أيام فقط.
تنهد المعلم بان و لكن عاش سنوات عديدة ورأى العديد من المتدربين إلا أنه لم يتوقع أن يكون مخطئاً إلى هذا الحد...
