"أستطيع حقاً الحصول على مكافآت مهام الآخرين، يا للعجب!"
قام شيانغ بيفي بوزن حبة تكثيف الروح في يده، وتذبذبت نظراته قليلاً للحظة، ووجد الأمر غريباً للغاية.
لم تكن هذه المرة الأولى التي يأخذ فيها مكافأة مهمة شخص آخر.
في الصباح، تلقت العمة التي تبيع الكعك المطهو على البخار مهمة من نظام إله الطعام الصغير، وهي "اجمعي خمسة آلاف قيمة ثروة لتبادلها بخمسة آلاف دولار وترقية متجرك".
اشترت شيانغ بيفي كعكتين، مما ساعدها على إتمام المهمة، لكنها اكتشفت بعد عملية التبادل أن المال قد اختفى.
ظهر المال بشكل غامض في جيب شيانغ بيفي.
لأن شيانغ بيفي اشترى كعكتين، فقد ساعدت العمة في إنجاز مهمتها بالصدفة.
ومع ذلك اختارت شيانغ بيفي أن تضع المال على الأرض بتكتم وأن تذكر العمة بوجود شيء ما على الأرض، ثم أعادت المال إليها.
منذ أن أصبح بإمكانه رؤية أنظمة الآخرين، وجد أن الأمور كانت غير طبيعية للغاية.
عندما كان الآخرون يكملون المهام الصادرة عن أنظمتهم، إذا كانت المهام تتضمن شيانغ بيفي، أو إذا ساعدهم شيانغ بيفي في إكمال المهام، فإن المكافآت الصادرة عن الأنظمة تنتهي في أيدي شيانغ بيفي.
تماماً مثل نظام سيد الداو الخاص بالبروفيسور يانغ، عندما انتقد شيانغ بيفي، اكتسب قيمة مرموقة لدى المعلمين، وعندما اكتملت المهمة، انتهى الأمر بالمكافآت مع شيانغ بيفي.
لم يفهم سبب حدوث ذلك وشعر فقط بأنه أصبح حالة شاذة في عالم هذا النظام.
نظر شيانغ بيفي إلى حبة تكثيف الروح في يده؛ مثل هذه الحبة يمكن أن تعزز قوته الروحية، وهي بلا شك دواء عظيم، نادر جداً بالنسبة لأولئك الذين يمارسون تقنيات القوة الروحية.
"إذن، من الأفضل أن أقبل ذلك على مضض."
قام شيانغ بيفي بفحص حبة تكثيف الروح ووضعها في جيبه.
كان معلم الفصل يفكر دائماً في توبيخه لإكمال مهام نظامه، وفي خضم ذلك أصبح هو نفسه هدفاً لمهام معلم الفصل، وحصل على بعض المكافآت...
لا ينبغي أن يكون هناك أي خطأ في ذلك أليس كذلك؟
كان يعتقد أن نظام سيد الداو الحقيقي يجب أن يكون حول تعليم الناس، وليس التدقيق في التفاصيل وانتقاد الطلاب بشكل غير عادل.
على الرغم من امتلاكه هذه القدرة الفريدة إلا أنه كان يختار استخدامها بانتقائية. فكان يأخذ مكافآت بعض الأشخاص، ويرفض أخرى.
كان بإمكان شيانغ بيفي أن يرفض المال من العمة بائعة الكعك، لكنه شعر أن هذا النوع من المكافأة مبرر تماماً في أخذه.
***
كان وجه يانغ هوا غاضباً جداً؛ كاد نظامه أن يصيبه بالجنون. ترك الطلاب يدرسون بأنفسهم طوال الحصة الدراسية بينما ظل هو يشكك في نظامه، محتجاً على اختفاء مكافآت مهمته.
لكن النظام كان يرد دائماً ببرود قائلاً "تم إصدار المكافأة، يرجى اختيار المهمة التالية".
كان يانغ هوا على وشك الانهيار.
أدرك أنه لا يستطيع التعامل مع النظام لأنه كان جامداً للغاية، ولن يتفاوض على أي شيء، ولم تكن هناك فرصة لإعادة تشكيله، لذلك استسلم واستمر في اختيار المهمة التالية.
انقضت الحصة الدراسية بسرعة.
ضرب يانغ هوا بيده على المكتب وقال "يا جماعة، تجمعوا في الملعب الرياضي، واستعدوا لحفل نظام الصحوة اليوم!"
انتاب جميع زملاء الدراسة الحماس واندفعوا خارج الفصل الدراسي.
كانت "مراسم إيقاظ النظام" بمثابة نقطة تحول في حياة كل طالب يخوض امتحان القبول الجامعي، وكانت حاسمة في تحديد مستقبلهم؛ وكان الجميع يأملون في إيقاظ نظام عالي المستوى.
"أخيراً، أيها النظام الذي تستيقظ يا شيانغ بيفي، أي نوع من الأنظمة تعتقد أنك ستوقظ؟" أغلق كونغ شيوين كتابه والتفت ليسأل.
أسند شيانغ بيفي ذقنه على يده، أي نوع من الأنظمة سيوقظ؟
لم يفكر في هذا السؤال من قبل.
في الحقيقة كان يعتقد أن النظام الذي أيقظه لا يهم.
الأهم هو ما أيقظه الآخرون من أنظمة.
قبل أن يتمكن شيانغ بيفي من الرد، بدأ كونغ شيوين بالتحدث إلى نفسه قائلاً "لا أطلب الكثير، يكفي أن أوقظ نظاماً من الرتبة S، عندها لن أضطر إلى تلقي توبيخ من معلم الفصل كل يوم. ألم تلاحظ أنه دائماً ما يحب أن ينتقدنا نحن الاثنين؟ إذا أيقظت نظاماً من الرتبة S، فلنرَ إن كان سيجرؤ على توبيخي في المستقبل!"
"أنظمة الرتبة S نادرة جداً، أليس كذلك؟" سأل شيانغ بيفي.
أومأ كونغ شيوين برأسه وقال "نعم، يقولون إنها فرصة بنسبة خمسة بالمائة، وعادةً لا تزيد عن ثلاثة لكل فصل دراسي كل عام".
"ماذا عن الأشخاص الذين أيقظوا نظام نادرة للغاية؟" سأل شيانغ بيفي مرة أخرى.
"أنظمة نادرة للغاية نادرة كطائر العنقاء وقرون وحيد القرن، فرصة واحدة من بين خمسين ألف! آخر مرة أيقظ فيها شخص ما في مدرستنا نظاماً نادراً كهذا كانت قبل خمس سنوات! وقد تم قبول ذلك الشخص مباشرة في جامعة مرموقة!"
تحدث كونغ شيوين بحسد عن النظام؛ فلو استطاع إيقاظ نظام قوي كهذا، لكانت إنجازاته المستقبلية لا حدود لها!
"هيا، هيا، لقد ذهب الجميع إلى الملعب الرياضي، ولم يتبق سوى نحن."
نهض كونغ شيوين وحث شيانغ بيفي على عجل. لم يتردد شيانغ بيفي أكثر من ذلك وأتبع كونغ شيوين إلى الملعب الرياضي.
كان الملعب الرياضي مكتظاً بالناس، ليس فقط طلاب الصفين الأول والثاني من المدرسة الثانوية، بل أيضاً أولياء الأمور الذين جاؤوا خصيصاً لمشاهدة إمكانيات أطفالهم في النظام.
كان نظام الاستيقاظ الذي يشبه ملء تفضيلات القبول بالجامعة، حدثاً غيّر الحياة!
كان كل والد يولي الأمر اهتماماً مستمراً!
كانوا جميعاً يأملون أن يلتحق أطفالهم بنظام من المستوى R أو أعلى، الأمر الذي لا يمنحهم نقاطاً في امتحانات القبول الجامعي فحسب، بل يُحسّن أيضاً من آفاقهم المستقبلية!
انضم بيفي شيانغ وكونغ شيوين إلى صفوف صفهما، حيث كان مراقب الصف تشو جينغ يحافظ على النظام.
وقف معلم الفصل، يانغ هوا، أمام الصف، شفتيه مضمومتان ووجهه شاحب؛ برؤية بيفي وشيوين يصلان في النهاية ملأته بالغضب مرة أخرى.
في العادة كان سيوبخهم الآن لتعزيز مكانته كمعلم.
لكن مع وجود الكثير من الناس حوله، إلى جانب وجود العديد من الآباء والأمهات تمكن من كبح غضبه.
ألقى بيفي نظرة حوله؛ لم يكن معظم الطلاب قد أيقظوا أي نظام بعد، بينما فعل المعلمون والآباء ذلك.
نظر حوله لفترة وجيزة، ولاحظ الأنظمة المختلفة قيد التشغيل.
فعلى سبيل المثال، أيقظ معلم التدريب المادي في بيفي "نظام الحشمة"؛ إذ بدا وكأنه قد أنجز مهمة ما هذا الصباح:
[أفسح المجال لمعلم الرياضيات في حصة التدريب المادي، نقاط التواضع +2].
لا عجب أن ما كان يردده جميع معلمي المواد الأساسية مراراً وتكراراً هو "معلم التدريب المادي مشغول، سأتولى هذه الحصة".
كان معلم التدريب المادي يرتدي ملابس أنيقة دائماً قبل بدء حصته. حيث كان ودوداً ومتعاطفاً للغاية، ويبدو أن ذلك يعود إلى التزامه بنظام الحشمة، وكثيراً ما كان يتنازل عن حصصه طواعية.
تم حل القضية!
ثم كان هناك معلم الفيزياء في بيفي الذي أيقظ بشكل مذهل "نظام التنويم المغناطيسي" وأكمل بنجاح مهمة في الحصة الأخيرة:
[تم تنويم 9 طلاب بنجاح، قيمة التنويم المغناطيسي +9].
كانت محاضرات معلم الفيزياء جافة كالغبار، أشبه بترديد النصوص المقدسة، وكان يحب أن يحدد موعد حصته مباشرة بعد الغداء.
كان طلابه يجدون صعوبة في البقاء مستيقظين أثناء حصص الفيزياء، لاعتقادهم أنهم يفتقرون إلى الموهبة في هذا الموضوع.
بالتفكير في الأمر الآن كان معلم الفيزياء ماكراً حقاً!
"أعطني هاتفك!"
وبينما كان بيفي يفكر، صرخ المسؤول عن الانضباط فجأة في وجه طالب كبير يقف أمامه.
أخرج الطالب هاتفه على مضض.
"أفعل هذا لمصلحتك! وقت المدرسة مخصص للدراسة - كيف يمكنك إحضار هاتف إلى المدرسة بشكل عرضي؟ يمكن أن يشتت انتباهك بسهولة عن الدراسة، وفي سنك، من السهل أن تنبهر بكل الأشياء البراقة على الإنترنت."
ألقى المسؤول عن الانضباط محاضرة جادة على الطالب.
لكن بيفي رأى واجهة نظام المسؤول عن الانضباط:
[المضيف: تشاو غانغ]
[المستوى N، نظام المصادرة]
[المجال: مرحلة التحكم المتأخرة في الطاقة الحيوية]....
[لقد صادرت هاتف طالب، قيمة المصادرة +1].
على ما يبدو كان المسؤول عن الانضباط يحب مصادرة هواتف الطلاب لمجرد نظام المصادرة الخاص به!
هذا النوع من الأنظمة، إذا لم يُستخدم كمسؤول عن إدارة المدن، فإن العمل كمسؤول عن تأديب الطلاب في المدارس لم يكن سيئاً أيضاً.
بالطبع لم يكن لدى جميع المعلمين أنظمة مرتبطة بمهنهم، فبعض أنظمة المعلمين لم تكن مرتبطة بوظائفهم على الإطلاق، مثل المعلم الصيني من الفصل المجاور الذي أيقظ "نظام المعاناة".
كل خسارة تكبدها زادت من قوته الروحية.
واتضح أن المعلم الصيني كان ممارساً متقدماً للقوة الروحية في عالم التحكم في الطاقة الحيوية (تشي).
كان الهدف النهائي من النظام المستيقظ لدى الجميع هو زيادة القوة، وبينما عززت بعض الأنظمة الرشاقة الجسديه أو السرعة أو القوة كان هناك بطبيعة الحال أنظمة أخرى عززت القوة الروحية وقوة الروح وغير ذلك.
كلما رأى بيفي المزيد، ازداد افتتانه – فكل شخص في هذا العالم الموازي كان لديه نظامه الخاص الذي يحدد شخصياتهم وأساليب عملهم.
في كثير من الأحيان، عندما يقوم الناس بفعل ما، فإنهم يفعلون ذلك لإكمال مهمة نظامية بدلاً من التصرف بإرادتهم الخاصة.
أحياناً عندما ترى الطرف الآخر غاضباً لدرجة الانفجار، تعتقد أنك قد حققت ميزة، ولكن في الواقع كان ذلك فقط لأن نظامهم جعلهم يسمحون لك بالاستفادة.
بالطبع كان هذا باستثناء بيفي.
أما الآخرون فلن يعرفوا شيئاً عن نظام شخص آخر، لذلك لا يمكنهم إلا التكهن بشأنه.
لكن بيفي كان يستطيع رؤية مهام النظام الخاصة بكل شخص بوضوح تام.
