الفصل 579: فوائد أن تكون وسيماً ؟
ترجمات هينيي
بعد حديث دام قرابة ثمانين دقيقة ، تراجع لو شوه خطوتين ونظر إلى السبورة. رأى أنه لم يعد هناك مساحة للكتابة. لذلك نظر إلى الطلاب في الفصل ووضع الطباشير في يده.
"سوف ننهي الدرس هنا. "
عندما رأى الطلاب في الفصل الدراسي الأستاذ لو يضع الطباشير ، تنهدوا أخيراً بارتياح.
على الرغم من أن معظم الأسياد كانوا يحاضرون بسرعة الصواريخ إلا أنهم لم يكونوا سيئين مثل الأستاذ لو الذي أكمل سبعين صفحة في محاضرة واحدة فقط.
لو استمر هذا الوضع ، لكان من الممكن الانتهاء من هذا الكتاب في بضع محاضرات فقط.
ولكن كان عليهم أن يعترفوا بأن...
لقد كانت قدرة البروفيسور لو على إلقاء المحاضرات جيدة جداً.
في الواقع لم يكن جيداً تماماً ، بل كان جيداً للغاية.
لم يكن معظم الأسياد مهتمين بتدريس الطلاب الجامعيين ، وكانت قدراتهم التدريسية متناسبة عكسيا تقريبا مع قدراتهم البحثية الأكاديمية.
لكن البروفيسور لو أعطاهم شعوراً مختلفاً.
لكن لم يتمكنوا من فهم الأفكار التي استخدمها في حل المشكلات بشكل كامل إلا أنهم عندما كان يشرح بعض الموضوعات الأكثر تعقيداً كانوا يتعلمون أشياء لا يمكن تدريسها من الكتب المدرسية.
مثل الأساليب الرياضية.
والخبرة.
كان هؤلاء الطلاب العباقرة الجالسون في الفصل الدراسي يدركون جيداً أن هذه الأشياء كانت أكثر أهمية!
كان هناك شاب طويل ونحيف جالس في منتصف الفصل ينظر إلى ملاحظاته ويتنهد. "لو أن الاله لو علّمنا تحليلاً حقيقياً في الفصل الدراسي الماضي ، لما كان الأمر بائساً لهذه الدرجة. "
بالنسبة لطلاب البكالوريوس ، تتطلب نظرية الأعداد خلفية رياضية ومنطقية قوية ، وكانت تعتبر موضوعاً صعباً.
وخاصة بالنسبة لمجالات نظرية الأعداد الجبرية المتقدمة ونظرية الأعداد التحليلية ، لن يتمكن حتى علماء الرياضيات على مستوى الدكتوراه من فهم بعض المشاكل الأكثر عمقاً.
كانت الأشياء التي كانوا يتعلمونها أساسية نسبياً ، ولكن كان هناك العديد من المواد الغامضة.
ومن المثير للدهشة أنه بعد أن شرح البروفيسور لو المواضيع الصعبة لم تعد تبدو صعبة بعد الآن.
قال زميله في السكن الذي كان يرتدي نظارة "في النهاية كان سيداً في جامعة برينحجر ، ويكسب مئات الآلاف من الدولارات سنوياً. لماذا تعتقد أن هذا العدد الكبير من الناس يحضرون هذه الدورة ؟ "
قال الرجل الطويل النحيف "أوه ؟ أليس هذا لأنه فاز بميدالية فيلدز وجائزة نبيله ؟ "
"حسناً ، هذا أيضاً. "
بينما كان الاثنان يتحدثان ، بدأ لو شوه بالتحدث.
ما زال هناك وقتٌ قصير. و إذا كانت لديكم أي أسئلة بخصوص المادة التي استعرضتها ، فلا تترددوا في طرحها.
بالطبع ، سأجيب أيضاً على أسئلة خارج نطاق المادة التعليمية. و لكنني لن أجيب على أي أسئلة شخصية.
كان هناك ضجة في الفصل الدراسي عندما بدأ الطلاب بالهمس لبعضهم البعض.
هذه المجموعة من الطلاب الذين لم يكونوا يعرفون الرياضيات على الإطلاق ، والذين جاؤوا فقط بسبب الاله لو ، استيقظوا فجأة وانتبهوا.
وبعد فترة من الوقت ، رفع طالب عبقري يرتدي نظارة ذات إطار أسود يده وسأل "أستاذ ، هل يمكنك أن تخبرنا كيف حللت تخمين جولدباخ ؟ "
ابتسم لو شوه وقال "بالتأكيد أستطيع ، لكن ليس الآن. و مع أساسياتكم الآن ، أخشى ألا تتمكنوا من إكمال الصفحة الأولى من الرسالة. أقترح عليكم وضع أساسياتكم أولاً قبل محاولة فهم المسأله... بالطبع ، إذا كنتم مهتمين حقاً ، يمكنني وضع هذه المسأله في نهاية المادة الدراسية. "
جلس الطالب. وسرعان ما رفع رجل ممتلئ الجسد يرتدي سترة منفوخة يده وسأل بفضول "أستاذ ، كيف انتقلت من البحث الرياضي إلى الاندماج القابل للتحكم ؟ "
فكر لو شو قليلاً ثم قال "بحثي لا يقتصر على الرياضيات البحتة. برأيي ، الرياضيات أداة نظرية فعّالة ، سواءً في الفيزياء أو الكيمياء أو أي مجال آخر ، فهي تساعدنا في إيجاد إجابات من خلال حسابات فعّالة.
أتاحت لي أبحاث معادلات نافييه-ستوكس فرصةً للبحث في اضطراب البلازما. وبالطبع ، بدأتُ هذه المسأله قبل ثلاث سنوات. فكنتُ في برلين آنذاك ، ودعتني الجمعية الكيميائية الألمانية لقبول جائزة هوفمان. التقيتُ بالبروفيسور كليتتسنغ هناك ، ودعاني إلى مختبر فيندلستاين 7-ش...
"أما بالنسبة للتفاصيل ، فأنا متأكد أنكم لستم مهتمين. " ابتسم لو شوه وقال مازحاً "أيضاً ليس من الجيد لكم أن تعرفوا الكثير ، فأنا أحب أن أبقى غامضاً. "
ضحكت الفصول الدراسية.
وبالمصادفة ، انتهى الدرس.
وبينما كان الجرس يرن ، التقط لو شوه الكتاب في يده وغادر الفصل بسرعة قبل أن يتمكن الطلاب من الالتفاف حوله.
كان يمشي في الردهة وصادف أن التقى بالمدير شو.
لاحظ المدير شو أن لو شوه يحمل الكتاب المدرسي فابتسم.
كيف حالك ؟ كيف هو شعورك أثناء التدريس ؟
"أشعر أنني بخير. " ابتسم لو شوه وقال "أكبر ما تعلمته هو أن طلابنا أكثر حماساً بكثير من طلاب برينحجر. "
وعندما كان يُدرِّس في برينحجر ، ورغم أن هؤلاء الطلاب كانوا يفضلون أيضاً الأسياد الشباب ذوي المعرفة الواسعة إلا أنهم لم يكونوا متحمسين على الإطلاق.
في نهاية المطاف كان هناك الكثير من العباقرة والأسماء اللامعة في برينحجر. أي شخص يقف على المنصة كان مرشحاً محتملاً للفوز بجائزة نبيله أو ميدالية فيلدز.
بالإضافة إلى ذلك بالمقارنة مع هؤلاء الأسياد ذوي الخبرة كان هناك العديد من تقنيات المحاضرة التي كانت على لو شوه أن يتعلمها.
وبطبيعة الحال تم مقارنة ذلك بمعايير برينحجر.
إذا كانت معايير جامعة جين لينغ ، فلن يكون هناك محاضر رياضيات أفضل من لو شوه...
ابتسم المدير شو وقال "يبدو أن طلابنا يُعجبون بك تماماً. لم تكن فصولي الدراسية يوماً مليئةً بهذا القدر. "
ابتسم لو شوه بشكل محرج.
توقف المدير شو للحظة ثم قال "إذا كانت لديكم أي مشاكل أو اقتراحات بخصوص محاضراتكم ، فأخبروني. ستبذل المدرسة قصارى جهدها لإيجاد حل. "
لو شوه "أنا سعيد جداً ، ليس لدي أي مشاكل... إنه فقط... "
المدير شو "فقط ماذا ؟ "
"لا ، لا شيء. "
أراد لو شوه في الأصل أن يتحدث عن كيف أن جميع مساعديه كانوا من الإناث ، لكنه فجأة غير رأيه وشعر أن هذا غير مناسب.
