الفصل 24: جلسة التدريب الأولى
ترجمات هينيي
بعد تنزيل المادة ، صرفهم البروفيسور ليو. وقال لهم إنه إن لم يكونوا مشغولين بالمراجعة ، فعليهم مراجعة المادة الليلة.
كان من المقرر أن يجتمعوا غداً في غرفة الكمبيوتر بالمدرسة لبدء أول جلسة تدريبهم.
بعد أن صرّفهم البروفيسور ليو ، حمل لو شو حاسوبه المحمول وسار إلى المكتبة. ثم واصل كتابة أطروحاته.
ولم ينظر حتى إلى المواد الموجودة على جهاز يوسب الخاص به.
ففي نهاية المطاف ، بالنسبة له كانت مهمة النظام ذات أولوية أعلى من العمل المدرسي.
بالإضافة إلى كتابة الأطروحات كان لو شوه يساعد تشين يوشان أحياناً في بعض أسئلة الرياضيات.
بصراحة كان مستوى الفتاة في الرياضيات سيئاً للغاية. فلم يكن لديه أدنى فكرة عن سبب حصولها على ٨٥ درجة في امتحان التحليل الرياضي للسنة الأولى.
"ألا تدرسون الرياضيات في كلية إدارة الأعمال ؟ " سأل لو شوه. عجز تماماً عن فهم سؤال يتعلق بإيجاد حدود دالة. أدار عينيه وكتب الإجابة على ورقة المسودة. وقال بلا رحمة "شرح المعلم هذا السؤال كمثال في الصف ".
احمرّ وجه تشين يوشان. رفضت قبول الهزيمة ودافعت عن نفسها قائلةً "أدرس إدارة الاقتصاد في كلية إدارة الأعمال. ليس الأمر كما لو أنني أدرس المحاسبة. و لديّ الكثير من المواد الأخرى لأحفظها. متى سأجد الوقت لدراسة الرياضيات ؟ "
"أعلم أنك تحتاج أيضاً إلى دراسة المحاسبة والإحصاء للاقتصاد... "
"اصمت ، سأشتري لك الغداء. "
سكت لو شوه فوراً. و قال في نفسه "لا تكن مهذباً ، اطلب ما تشاء. "
عندما يشتري له أحدهم طعاماً ، يشعر لو شو بأنه مدين له. ورغم ضائقته المالية كان يجد فرصة لاخذ ثمن الطعام.
ومع ذلك إذا أراد تشين يوشان أن يشتري له الطعام...
لم يشعر بالخجل على الإطلاق.
لقد استغلّ مهارته ليحصل على الوجبة. لماذا عليه أن يُكافئها بالمقابل ؟
ساعدها في جميع دروس الجبر المتقدم ، ولم يطلب منها أي أجر. حيث كان من الطبيعي أن تشتري له الطعام.
بعد إغلاق المكتبة ، عاد لو شوه إلى سكنه الجامعي وواصل العمل قليلاً. أنهى أخيراً كتابة أطروحته الأولى.
كانت قيمة الرسالة الأولى هي الأعلى من بين العشر درجات ، ومنحها النظام 30 درجة عامة. فكّر لو شوه في بعض استنتاجات هذه الورقة ، كونها تُكمّل حجج رسالته السابقة. وكان مستعداً لتقديمها مجدداً إلى مجلة "التواصل الرياضي النظري والتطبيقي ".
أما بالنسبة لبقية الأطروحات التسع ، فقد كان هدف تقديمه هو "الاتصالات الحديثة وتكنولوجيا المعلومات الجغرافية ".
لكونها مجلةً غير أساسية كانت هذه المجلة المحلية نادرةً ولم تكن تتطلب أي رسوم مراجعة أو تصميم. و كما أنها لم تُعر اهتماماً لحصول المؤلف على دعم مالي ، بل كانت تدفع له 150 يواناً لكل رسالة. بالمقارنة مع المجلات الأخرى التي لم تهتم إلا بأموال الباحثين كان هذا "الانهيار الأكاديمي " الواضح!
تسع أطروحات كانت بـ 1350 يوان!
وبحلول الوقت الذي انتهى فيه أخيراً من تحميل أطروحته في الرياضيات كانت الساعة قد أصبحت الثانية صباحاً بالفعل.
أدرك لو شو أن الوقت قد تأخر. أطفأ حاسوبه المحمول ، وتثاءب ، واستلقى على سريره. وبينما كان يستمع إلى شخير رفاقه في السكن ، انغمس ببطء في أحلامه....
كان البروفيسور ليو ولو شوه كسولَين ولم يستيقظا باكراً. دخل غرفة الحاسوب خلف البروفيسور ليو. وعندما دخل ، اكتشف أنه لم يكن آخر الواصلين. وعندما دخل مع البروفيسور ليو لم يكن داخل الفصل سوى وانغ شياودونغ.
"صباح. "
كعادته ، ابتسم لو شوه وقال مرحباً. ظنّ أن العبقري المغرور سيتجاهله. لذا لم يتوقع أن يسمع رده.
"صباح. "
رغم أنها كانت كلمة واحدة فقط إلا أنها كانت بمثابة إنجاز كبير بالنسبة له.
لقد كان لو شوه مسروراً.
بصراحة لم يكن قلقاً على الإطلاق بشأن قدرات فريقه. الشيء الوحيد الذي كان يقلق بشأنه هو علاقاته بزملائه. حيث كان يعلم أنه ليس الوحيد المقلق بشأن هذا الأمر. لا بد أن البروفيسور ليو قلق أيضاً.
إذا كان من الممكن استخدام لين يوشيانغ كوسيط ، فلن يكون من السيء أن تكون في الفريق.
من المحتمل.
بينما كان يفكر في هذا الأمر ، وصلت لين يوشيانغ أخيراً. و هذه المرة كانت أفضل ، إذ تأخرت بخمس عشرة دقيقة فقط.
كالعادة لم يُلقِ البروفيسور ليو شيانغ بينغ كلمةً عليها. اكتفى بابتسامة خفيفة. أشار لها أن تجد مكاناً للجلوس ، ثم بدأ محاضراته اليومية.
وبحسب خطة التدريب ، شهد اليوم أول حصة تدريبية ، بهدف تطوير التعاون بين زملاء الفريق.
لم يُرِدْنَ إضاعةَ الكثيرِ من الوقتِ ، لذا لم تكن الأسئلةُ صعبةً. حيث كان من الممكنِ حلّها جميعاً على الفور.
قدّم البروفيسور ليو سلسلةً من البيانات الوهمية لمستخدمي الاتصالات ، ووضع أكثر من عشرين مهمةً لتنفيذها. حيث كان المطلوب تصنيف عادات المستهلكين من خلال النمذجة الرياضية وتصميم منتجاتٍ لمجموعاتٍ مختلفةٍ من المستخدمين.
بما أن البيانات مُختلقة لم يُذكر مصدرها في السؤال. أعطاهم فقط جدول بيانات إكسل.
كانت المعرفة اللازمة للحسابات متحيزة نحو الإحصاء ، وتضمنت الاقتصاد وتقنيات إدارة المنتجات. وبالمقارنة مع مقبلات الأمس ، لا شك أن صعوبة هذا السؤال قد تحسّنت.
لم تكن الصيغ الرياضية البسيطة عديمة الفائدة بالضرورة في هذا التطبيق العملي. بل إن صعوبة هذا السؤال لم تكمن في الجانب الرياضي ، بل في كيفية تحويل هذا النوع من المسائل إلى مسألة رياضية.
لحسن الحظ لم يكن السؤال نفسه معقداً ، بل تطلب معرفة واسعة. فكّر لو شو فيه قرابة نصف ساعة. حيث استخدم أولاً أساليب إحصائية لتصنيف العملاء ، ثم استخدم خوارزمية مصفوفة لحل سؤالين.
أحضر لو شوه ورقتي مسودة إلى وانغ شياودونغ ووضعهما على مكتبه. و قال "النموذج جاهز ، وأرسلته إليك عبر البريد الإلكتروني. أما الجزء الآخر ، فقد حسبته بقلم ، لذا فهو مكتوب على الورقة. سيكون تنظيم الصيغة وإدخالها في الحاسوب كافياً ، أليس كذلك ؟ "
أومأ وانغ شياودونغ برأسه وكان جوابه موجزاً "لا مشكلة ".
وكما كان متوقعاً كانت كفاءة العباقرة غير عادية.
أنهى لو شوه بناء النموذج الرياضي بسرعة. و كما استخدم وانغ شياودونغ الحاسوب في غرفة الحاسوب لبرمجة البرنامج. استغرق الأمر أقل من ساعتين. حيث كان من المتوقع أن يستغرق يوماً واحداً ، لكنهما أنجزاه بالفعل في وقت قصير جداً.
بعد دراسة نتائج لو شو ووانغ شياودونغ على التوالي ، انبهر البروفيسور ليو بشدة. فقد درّب ما مجموعه خمس مسابقات في النمذجة الرياضية. وكان هذان الطالبان من أكثر الطلاب موهبةً قابلهم في حياته.
ابتسم لو شوه وتقبل إطراء المعلم. أما وانغ شياودونغ ، فلم يبدِ عليه أي تعبير كالعادة ، لكن من زاوية فمه ، بدت عليه لمحة رضا.
لقد سارت الجلسة التدريبية الأولى بسلاسة.
لكن المشكلة الأكبر كانت لين يوشيانغ...
مع أن هذه الفتاة كتبت العديد من تقارير مجلس الطلاب إلا أنها لم تكتب أطروحة من قبل. أمضت نصف ساعة تبحث في متطلبات الصيغة ، ولم تُحرز أي تقدم.
شعر وانغ شياودونغ بالحرج. فهو من رشّح لين يوشيانغ بقوة ، وكان يؤمن بقدرتها على تولي هذا الدور. لم تكن المنافسة قد بدأت بعد ، وقد أخطأت في أول حصة تدريبية.
على الرغم من أن لو شوه كان لديه ابتسامة طفيفة على وجهه إلا أن قلبه كان مليئا بالاستياء.
لم يغضب المعلم ليو إطلاقاً. ابتسم وواسى لين يوشيانغ التي استمرت في الاعتذار. ثم سمح لوانغ شياودونغ بإرشادها خلال كتابة أطروحتها ، ونادى لو شوه إلى الرواق.
أخرج سيجارة ، ونظر إلى الطالبين داخل الفصل ، وقال للو شوه "ما رأيك ؟ هل فكرت في اقتراحي بالأمس ؟ "
