إن عنق الزجاجة في التقدم إلى المرحلة المتوسطة من إنشاء المؤسسة أصبح الآن في متناول اليد.
لم يتراجع السيد الأكبر شون عن كلمته أيضاً حيث قدم لمو هوا عشر لوحات تشكيل من الدرجة الثانية مع سبعة عشر نمطاً تتعلق بتكوين مصفوفة العناصر الخمسة الثمانية في دفعة واحدة.
تحسب من حيث نقاط الجدارة فهي ما يقرب من أربعة إلى خمسة آلاف.
كان مو هوا في غاية السعادة وشعر بالامتنان تجاه السيد الأكبر شون.
مع هذه الفرصة النادرة ، درس مو هوا بجدية أكبر.
عندما يكون السيد الأكبر شون حراً كان يتصل بمو هوا لإرشاده حول بعض مبادئ التكوين للعناصر الخمسة والثمانية ، وللتحقق من كفاءته في ممارسة التشكيل.
مع التركيز الكامل لم يتعلم مو هوا بسرعة فحسب ، بل تدرب أيضاً بقوة شديدة.
لم يقل السيد الأكبر شون الكثير ، لكنه كان مندهشاً داخلياً في كثير من الأحيان.
صغير السن ، عالي الفهم ، موهوب للغاية ، مجتهد للغاية.
بالإضافة إلى ذلك كل تشكيل ، على الرغم من دراسته لمدة يوم واحد فقط والتدرب عليه عدة مرات ، بدا كما لو أنه تم التدرب عليه عشرة أيام أخرى بعد ليلة واحدة. كانت كتاباته سلسة مثل السحب المتدفقة والمياه المتدفقة ، وكانت أنماط تشكيله عميقة ومتقنة تماماً.
لقد استوعب المفاهيم بسرعة كبيرة ، في حين أن أساسه كان أيضاً متيناً بشكل استثنائي.
إذا استمر في الدراسة لبضعة عقود أو حتى مائة عام ، عندما ينضج مو هوا تماماً ، وتزداد تدريبه ، فما مدى عمق مهاراته في التكوين…+ السيد الأكبر شون بالكاد يجرؤ على التخيل.
هذا تلميذ لبوابة الخيالي…
قلب السيد الأكبر شون ، بعد أن شهد تقلبات مئات السنين وكان في العادة هادئاً مثل البئر الساكنة ، ينفجر الآن بالعاطفة ومليئاً بالآمال الكبيرة.
بالنسبة لعيون السيد الأكبر شون ، أشرق مو هوا الذي درس التكوين بعناية ، مثل كنز لا يضاهى من الرأس إلى أخمص القدمين حتى أن مسامه لمعت بشكل مشرق.
لم يكن لدى مو هوا نفسه أي أفكار أخرى سوى التركيز بشكل فردي على تعلم التشكيل.
كان كل يوم مليئاً بالتدريب ، وحضور الفصول الدراسية ، وخارج الفصل كان يتعلم مخططات التكوين ويتدرب على التشكيل.
بمجرد الانتهاء ، سيذهب ليطلب من السيد الأكبر شون المزيد من مخططات التشكيل.
على الرغم من أن الأمر كان رتيباً إلا أن مو هوا كان راضياً عن وجود تشكيلات جديدة باستمرار للتعلم.
غير قادر على مغادرة حدود ولاية تشيانشوي وغير قادر على الحصول على المكافآت.
في حياة الطائفة الهادئة ، الشيء الوحيد الذي لم يكن مملاً هو مجموعة التلاميذ الذين تسببوا عمدا في إثارة المشاكل لأنهم كانوا غير راضين عن كونه "الأخ الأصغر ".
عادة ، لا يمكن أن يزعج مو هوا بهم.
مثل قطع الطريق فجأة ، ومحاولة استفزازه بالكلمات للتنافس في هذا وذاك ، حيث إذا خسر لم يعد بإمكانه أن يكون الأخ الأصغر – هذا النوع من المواقف.+ لقد كان الأمر طفولياً حقاً.
مو هوا لم يدخر لهم نظرة خاطفة.
كان وقته ثميناً ، وكان بحاجة إلى تكريس وقته المحدود في العملية اللامحدودة لاستيعاب التشكيلات.
علاوة على ذلك بغض النظر عن الفوز أو الخسارة ، فهو ما زال الأخ الأصغر ؛ ولم تكن هناك حاجة للتنافس معهم ، وهو مضيعة للجهد وناكر للجميل.
هذا ما قاله الشيخ الأكبر شون ، كونك الأخ الأصغر يتطلب إظهار سلوك وعقل واسع "يطل على كل الجبال ".
وافق مو هوا بصمت في قلبه.
وأما مو هوا ، غير المتأثر بكل أنواع الاستفزاز ، فقد دخلت الكلمات من أذنه اليسرى وخرجت من يمينه دون أن تؤثر فيه على الإطلاق.
وكان هؤلاء التلاميذ عاجزين آنذاك.
لم يجرؤوا على التحدث بقسوة شديدة إلى مو هوا.يعتبر هذا إهانة لأحد أعضاء الطائفة ، وسيتم تطبيق العقوبات.
ولم يجرؤوا على مهاجمة مو هوا جسدياً داخل الطائفة.
كان ممنوعا منعا باتا داخل الطائفة أن يتنافس التلاميذ بشراسة ويقاتلوا بعضهم بعضا على انفراد.
إذا تجرأوا على القيام بخطوة ، فسوف يقوم مو هوا بالإبلاغ عنهم على الفور.
مع قيام السيد الشيخ شون بإدارة العدالة ، سيكون هؤلاء التلاميذ و كل واحد منهم ، في موقف صعب.
وكانت الطريقة الأخرى الوحيدة هي جعل الأمور صعبة أثناء فصل التكوين.+عندما كان السيد الأكبر شون حاضرا لم يجرؤوا على التسبب في مشاكل لمو هوا.
ولا يجرؤون عندما يكون المعلمون حاضرين.
فقط عندما كان السيد الأكبر شون والمدرسون غائبين وكان مو هوا يساعد في التدريس أو شرح بعض تشكيلات الصف الثاني من الرتبة الابتدائية ، تجرأوا على إظهار وجوههم والتقاطه.
ولكن هؤلاء التلاميذ نسوا ما أعلنه الشيخ السيد شون بالفعل:
عندما لم يكن حاضرا ، أو لم يكن المدرب حاضرا كانت غرفة تدريس الطاو بأكملها تحت سيطرة مو هوا.
أي مثير للمشاكل كان مو هوا "ينتقم بشكل خاص " ويعاملهم بشكل مختلف على الفور ويكلفهم بمضاعفة الدورات الدراسية التكوينية.
إذا لم تكن المضاعفة يكفى ، فثلاثية.
إذا لم يتمكنوا من إكمال الدورات الدراسية ، فمن الطبيعي أن يحصل تقييم التكوين الخاص بهم على تقييم ضعيف ، مما سيؤثر على تقييماتهم السنوية ويؤثر بشكل أكبر على وضعهم داخل أسرهم.
اندهش التلاميذ.
مثل هذا السلوك من مو هوا ، من الواضح أنه إساءة استخدام للسلطة ، واستخدام القوة مثل التأكيد الجامح كان هذا غير معقول حقاً!
أنت مجرد "أخ صغير " ولست معلماً ، وبالتأكيد لست شيخاً ، من أين جاءت هذه السلطة ؟!
وهكذا ، أبلغ بعض التلاميذ هذا الأمر إلى الشيخ شون.
ما صدمهم أكثر هو أن السيد الأكبر شون تغاضى بالفعل عن تصرفات مو هوا.+ باستخدام القوة لأسباب شخصية ، يجرؤ مو هوا على القيام بذلك والأهم من ذلك أن الشيخ سيد شون يحميه بالفعل.
هذا ببساطة لا يمكن تصوره.
ناهيك عن أن مو هوا من المفترض أن يكون من أصول فضفاضة حتى لو كان حقاً حفيداً مباشراً لبعض الأسلاف العظماء ، فمن المحتمل أنه لم يكن ليتلقى مثل هذه المعاملة.
مع دعم الشيخ شون له ، لا يمكن لأي شخص آخر قبول ذلك إلا على مضض.
وكان مو هوا بالفعل تافهاً بعض الشيء.
كل من أظهر نفسه أو استفزه أو تحداه ، مع أنه لم يكن يحترمه كان يسجله بصمت في دفتره الصغير.
وجد مو هوا أيضاً أن من أزعجه هم الفقراء في تعلم التشكيل.
هؤلاء التلاميذ الذين كانوا بارعين في التشكيل و كلما ذكر مو هوا عرضاً بعض مبادئ التكوين ، سيكون لديهم فهم وأدركوا مهارات التشكيل غير العادية لمو هوا ، ولا يجرؤون على التصرف بتهور.
بل كان أولئك الذين كانوا فقراء في دراستهم و كلما كانوا أكثر جهلاً ، أصبحوا أكثر عدوانية.
لأنهم كانوا فقراء في الدراسات لم يتمكنوا من التعرف على الفجوة وكانوا عمياء عن براعة التشكيل الخاصة بهم.
مع شعورهم بأن الجميع كانوا في نفس العمر ، وأن مو هوا أصغر منهم سناً ، وبغض النظر عن مدى ارتفاع مهارة مو هوا في التشكيل ، فإنهم لم يعتبروا مو هوا عالياً.+ وكما يقول المثل "لا يمكن صقل الجوهرة دون احتكاك ، ولا يمكن تعلم التكوين دون فهم مبادئه ".
مع الحفاظ على دوره كأخ صغير ، اعتنى مو هوا سراً ، كونه أكثر صرامة بعض الشيء ، مما جعل الدورات الدراسية المخصصة لهم أصعب وأكثر شمولاً قليلاً.+
