الفصل 1919: الفصل 1896: الترقية الميدانية
استخدام قاذفة الصواريخ أمر يسير ، لكن إصابة دبابة بها يعدُّ أمراً بالغ الصعوبة ، بل في غاية الصعوبة.
مدَّ "غاو يانغ " يده مستخدماً طريقةً بسيطةً لتقدير المدى ؛ فخمَّن المسافة التي تفصله عن الدبابة بنحو ثلاثمئة وثلاثين متراً ، بينما كان الجندي يبعد عن الدبابة حوالي مئتي متر.
وبعبارة أخرى ، نجح ذلك الجندي ، عند الحد الأقصى للمدى الفعّال للقذيفة ، في إصابة دباباتين بطلقتين اثنتين. إن مستوى الصعوبة هذا يضاهي ما يقوم به "لي جين فانغ " أو "إيلين " بوصفهما قنّاصين محترفين ، حين يصيبان هدفين على بُعد أربعمئة متر بطلقات قاتلة في الرأس. قد لا يكون الأمر معجزةً بكل ما تحمله الكلمة من معنى ، لكنه بالتأكيد إنجازٌ فائق الصعوبة.
خط الاساس ليس في الصعوبة فحسب ، بل في الشجاعة الفائقة التي أبداها ذلك الجندي ، إذ واجه وابل الرصاص المنهمر ، ولا سيما تلك الرصاصات الكاشفة التي كانت مسارها واضحاً للعيان. إن امتلاك الشجاعة للوقوف وإطلاق قذيفة الصواريخ ، ثم قطع طريقٍ مكشوفٍ تماماً ، والتقاط قاذفة صواريخ من رفيقٍ سقط للتو ، ثم التصويب والإطلاق بنجاح تحت وطأة المطر الغزير من الرصاص ؛ كل هذه العوامل القاسية المتضافرة تجعل من عمله إنجازاً إعجازياً بحق.
دُمِّرت الدبابات ، وتوقف هجوم قوات الحكومة فوراً. وبعد أن تركوا خلفهم عدداً من الجثث سُدىً ، لاذوا بالفرار. وسرعان ما لاحظ خط الدفاع الأمامي لـ "غاو يانغ " انسحاب العدو حتى بدأت القوات المجاورة للعدو بالانسحاب هي الأخرى. و لقد أثَّرت نقطة اشتباكٍ واحدة على الموقف برمته ، فتقهقر العدو بالكامل.
ربت "غاو يانغ " على كومة الطوب المتبقية بقوة ، وقال بإعجاب "هذا الجندي استثنائي حقاً ، هل تعرفه ؟ "
أجاب "بوباسنوف " بصوتٍ عالٍ "نعم ، نعم ، أعرفه. و هذا الشاب طالبٌ جامعي ، ومن الأوائل المتفوقين في جامعة أوكرانيا الوطنية للعلوم والتكنولوجيا. "
رد "غاو يانغ " باهتمام "ليس سيئاً ، ليس سيئاً ، هذا الشاب موهوب. لنذهب ونقابله. "
عزم "غاو يانغ " على التقدم للقاء ذلك الطالب المتفوق ، لكن "بوباسنوف " وقف مباشرةً ونادى "أيها الطالب الجامعي! أيها الطالب الجامعي! تعال إلى هنا ، تعال إلى هنا! "
لم يسمعه الجندي الطالب ، لكن آخرين سمعوا النداء ، فسارع أحدهم بالركض لإبلاغه ، ثم جاء جنديان يركضان معاً.
وبينما كان ذلك الطالب الجامعي يركض نحوهما ، بدا "بوباسنوف " غير مصدّق وهو يقول "هذا الجندي مذهل ، لكن لم يظن أحدٌ قبل اليوم أنه سيكون جندياً بارعاً. إنه نحيلٌ وطويل القامة ، يبدو واهناً ، ولا يجيد الركض ، كما أنه ليس بارعاً في الرماية ، فمن كان يتخيل أنه قادرٌ على تدمير دبابتين ؟ إنه أمرٌ لا يُصدق. "
سرعان ما وقف شابٌ يرتدي نظارات أمام "غاو يانغ ". وكما وصفه "بوباسنوف " كان هذا الشاب طويلاً ونحيلاً كأنه خيطٌ رفيع ، يرتدي نظارات ذات إطار أسود ، وله وجهٌ طويلٌ بشكلٍ لافت. وبسبب ارتدائه زياً عسكرياً أكبر من مقاسه ، بدا وهو يقف أمام "غاو يانغ " كأنه علاّقة ملابس.
"سيدي ، هل كنت تبحث عني ؟ "
أشار "بوباسنوف " إلى "غاو يانغ " مبتسماً "هذا هو الضابط ، لقد جاء لقيادتنا. أيها الطالب أنت مذهل ، لقد دمّرت دبابتين. "
وبجانبه ، قال جندي بحماس "أي دبابتين ؟ ستة! ثلاث دبابات وثلاث عربات مدرعة ، لقد دمّر بمفرده كل ما واجه موقعنا! "
"شهقة… "
أطلق "غاو يانغ " و "بوباسنوف " زفرةً حادةً في آنٍ واحد ، ثم سأل "غاو يانغ " بصوتٍ عالٍ "كيف فعلت ذلك ؟ "
بدا الطالب الجامعي خجولاً بعض الشيء ، ومدَّ ذراعه قائلاً بصوتٍ عالٍ "لقد أطلقت النار هكذا وحسب. خلال اليومين الماضيين ، بحثت في نموذج رياضي حول خطأ التصميم في الصواريخ ، مراعياً خطأ التشتت ، والتوزيع الطبيعي ، ومصفوفات التغاير ، وركّزت بشكلٍ خاص على تأثير اتجاه الرياح على المسار ، وبوجهٍ أخص تأثير خصائص الرياح المعاكسة ، ثم بعد تصحيح الخطأ ، صوبت وأطلقت. الأمر بسيطٌ في الواقع ، فاحتمالية التشتت الناجمة عن الصاروخ نفسه لا يمكن تغييرها ، ومتطلبات حركة الإطلاق عاليةٌ جداً. لذا استخدمت أربع عشرة قاذفة صواريخ ؛ لم تكن الكفاءة عاليةً جداً لأن بعض الأخطاء لم يكن بالإمكان تصحيحها. "
حكَّ "بوباسنوف " أذنه لا إرادياً ، وتمتم "لم أفهم كلمةً واحدةً مما تقول… "
لم يفهم "غاو يانغ " أيضاً ، لذا تنحنح بخفة ، وربت على كتف الطالب الجامعي ، وقال برضا "ما اسمك أيها الجندي ؟ "
"اسمي فورفيتسكي. "
"أنت طالب في جامعة أوكرانيا الوطنية للعلوم والتكنولوجيا ؟ "
"نعم ، في كلية الرياضيات. "
"أوه ، أوه و كلية الرياضيات ، إمم ، هل الرياضيات متعلقة بـ… إمم ، إطلاق قاذفة صواريخ ؟ "
"بالطبع هي متعلقة بذلك. الرياضيات هي أم العلوم. علم المقذوفات قائمٌ على أسس الميكانيكا ، وديناميكا الأجسام الصلبة ، وديناميكا الغازات ، والديناميكا الهوائية ، وميكانيكا اللدونة والمرونة ، والديناميكا الحرارية الكيميائية ، ونظرية الاحتراق ، وديناميكا الانفجار ، وديناميكا الصدمات ، ونظرية التحسين ، وتقنيات الحوسبة والاختبار—لا شيء منها يمكنه الاستغناء عن الرياضيات. "
أومأ "غاو يانغ " برأسه مراراً وهو لا يفهم شيئاً ، ثم صرح بصوتٍ عالٍ "جيدٌ جداً ، جيدٌ جداً. ما رتبتك الحالية ؟ "
"ليس لدي رتبة. "
"أين قائد فصيلتك ؟ "
"لقد قُتل ، معظم أفراد فصيلتنا ماتوا وهم يغطونني لم يتبقَّ منا سوى اثنين. "
"أنت قائد القبيله الآن. و من أي سرية أنت ؟ وأين قائد سريتك ؟ وكم بقي من أفراد السرية ؟ "
"السرية الثالثة. قائد سريتنا قُتل ، وبقي منا حوالي عشرين جندياً. "
"أنت قائد السرية الآن. أين قائد كتيبتك ؟ "
"قائد الكتيبة قُتل ، ونائبه ما زال حياً ، إنه هناك. "
تبع "غاو يانغ " إشارة "فورفيتسكي " وأومأ برأسه قائلاً "لنذهب ونعثر عليه ، تعال أنت أيضاً و كلاكما. "
ربت الجندي الذي بجانب "فورفيتسكي " على كتفه ، قائلاً ببعض الحزن "أنت قائد السرية الآن. لم نتخيل قط أن تصبح قائداً للسرية ، لكنك تستحق ذلك فلديك المهارة اللازمة له. "
همس "بوباسنوف " لـ "فورفيتسكي " "انضم إلى سريتنا ، حالما تصل ، ستصبح نائب قائد السرية ، وإذا مُتُّ أنا ، فستصبح أنت قائد السرية. ما قولك ؟ تعال معي. "
هز "فورفيتسكي " رأسه هامساً "ما الفائدة ؟ إذا استمر الأمر على هذا النحو ، فسنموت هنا عاجلاً أم آجلاً. "
في تلك اللحظة ، التقى "غاو يانغ " بنائب قائد السرية الذي كان يبحث عنه ، وهو رجلٌ في الأربعينيات من عمره ، يحمل بندقية ، ويتولى حراسة الخطوط الأمامية بنفسه ، مشجعاً جنوده في الأرجاء بحماس.
وعند رؤية "بوباسنوف " و "فورفيتسكي " سأل نائب قائد السرية بصوتٍ عالٍ "لماذا أنتما هنا ؟ ومن هؤلاء ؟ أيها الطالب ، عُد إلى موقعك ، ماذا تفعل هنا ؟ "
أشار "بوباسنوف " إلى "غاو يانغ " وقال بصوتٍ عالٍ "هذا هو 'ملازم رام ' ، مرسلٌ من القيادة ؛ وهو المسؤول الآن. "
سارع نائب قائد السرية على الفور وصافح "غاو يانغ " بحرارة قائلاً بحماس "عظيم ، وضعنا مزرٍ ، وبدون قيادة موحدة ، نحن هالكون. أهلاً بك يا ملازم. "
كان نائب قائد السرية متحمساً ومبتهجاً ، لكن "غاو يانغ " كان يشكُّ كثيراً فيما إذا كان نائب قائد السرية سيرحب به لاحقاً بعد سماع خطته.
