الفصل 215: الفصل 186: الطريق الذي لم يتخيله أحد ، برنامج تدريب الأبطال
كان صعود لوسي كالبطلة بمثابة صدمة لريتشارد.
كما أعطته أفكاراً إضافية.
إذا كان من الممكن أن يولد الأبطال ، فلماذا لا نزيد التدريب ؟
على الرغم من أن عملية الولادة لا يمكن السيطرة عليها إلا أنها يمكن أن توجه أو تشكل البيئة المقابلة ، وهي أكثر ملاءمة لميلاد الأبطال.
وبعد أن فكر ريتشارد في الأمر ، شعر أنه بإمكانهم القيام بذلك.
على سبيل المثال ، يمكن لبعض الصناعات عقد ندوات بانتظام.
يمكن لبعض الأشخاص ذوي الخبرة أخذ زمام المبادرة ومشاركة تجاربهم مع جيل الشباب. سوف يقومون بالاختراق والتحسين معاً.
لقد كان الأمر عادياً للغاية على الكوكب الأزرق. ولكن ليس في “العصر الساطع “. وكانت التكنولوجيا والحرفية هي الخبز والزبدة. و من سيكون منفتحاً على تعلم الآخرين ؟
لم تكن هناك مثل هذه البيئة.
ما كان عليه فعله هو خلق مثل هذه البيئة.
وبمجرد بدء الاتصالات ، فإن التعلم من بعضنا البعض من شأنه أن يسرع التقدم التكنولوجي في الصناعة.
في ظل هذا الجو ، ألن يكون احتمال أن يصبح المقيم الموهوب البطل أفضل من التعلم بنفسه ؟
كلما فكر في الأمر أكثر و كلما شعر أن هذه فكرة جيدة.
لم يتمكن من خلق مثل هذه البيئة فحسب ، بل يمكنه أيضاً توجيه سكان المنطقة بأكملها للمشاركة في التعلم.
وفي الوقت الحاضر كان العديد من سكان الإقليم أميين ولا يستطيعون القراءة على الإطلاق.
أضاف هذا طبقة أخرى من القيود إلى الأبطال الذين يصعب إنتاجهم بالفعل.
التعليم غيّر الحياة.
يمكن لرجل عظيم أن يخلق مثل هذا العمل الفذ مثل فصل محو الأمية في الأوقات الصعبة. والآن بعد أن أصبحت بيئته مستقرة ، يمكنه التعلم من هذه التجربة المتقدمة.
وبعد أن فكر قليلاً ، طلب من الخادمة التي بجانبه أن تحضر قلماً وورقة. وطلب أن يضع الفكرة في ذهنه ويكتبها.
الأول كان ندوة الصناعة. حيث كان يقام كل ثلاثة أيام أو مرة واحدة في الأسبوع.
في البداية ، يقود المعلم الفريق لتبادل الخبرات وحل المشكلات.
وفي المراحل اللاحقة و يمكنهم مناقشة بعض الأسئلة معاً. و يمكنهم صياغة بعض القواعد لإنتاج العناصر…
أما المحور الثاني فيركز على تنمية المواهب.
يمكن لأولئك الذين كانوا موهوبين صاعدين التركيز على التدريب والمزيد من الموارد لإمالتها. حيث كان كل شيء لزراعة الأبطال.
والثالث هو فتح فصول محو الأمية حتى يتمكن كل فرد في الإقليم من التعلم ويتمكن أولئك الذين يشاركون في العمل الفني من القراءة والكتابة دون عوائق.
والرابع هو مساعدة الأسياد ذوي المهارات العالية في تأليف وتسجيل تجاربهم في كتب ليتعلمها الآخرون.
كان عليه أيضاً أن يكتباً تمهيدية تقنية أساسية حتى يتمكن المتدربون من فهم المعرفة الأساسية بسرعة.
ويمكن أن تشمل المعرفة العملية والتجارب المفيدة التي اكتشفها العديد من الأسياد. و يمكنهم مكافأة أولئك الذين يقدمون الخبرات لتحسين حماسهم.
الخامس …
ريتشارد لم يتوقف. كتب أكثر من عشرين مقالاً في المجموع.
بعضها كان أفكاراً مفاجئة ، وبعضها كان أفكاراً بعد تفكير عميق.
وبعد أن ملأ الورقة ، ألقى بعض النظرات وحذف وعدل بعض النقاط غير المعقولة. و لقد كان في مزاج رائع.
بمجرد الاستمرار في هذه الخطة ، قد لا يكون من الممكن تجربة التأثيرات خلال ثلاثة إلى خمسة أشهر أو حتى سنة إلى سنتين.
ومع ذلك كان هذا إنبات البذور.
لا بد أنها شكلت القواعد المقابلة ، مما سمح لمدينة الشفق بالحصول على هذه التربة.
بعد ذلك في المستقبل حتى لو كان هناك ثلاث أو خمس وحدات بطولية أخرى مثل لوسي في كل صناعة ، فسيظل الأمر يستحق ذلك.
ناهيك عن أن جودة المنطقة بأكملها قد تحسنت ، وهو ما كان أيضاً زيادة هائلة في الإنتاجية.
ومع ذلك فقد رأى ريتشارد ذلك بوضوح أيضاً.
وغني عن القول أن فكرة الشركة الناشئة هذه كان بها الكثير من أوجه القصور.
ومع ذلك كان هذا الشيء إطاراً يمكنهم تعديله عند تنفيذه. و في يوم من الأيام و يمكنهم صياغة القواعد إلى الحد المناسب لمدينة الشفق.
بعد أن قام ريتشارد بفحصها عدة مرات ، نهض وذهب ليرى اللوائح الصادرة حديثاً. و ذهب مباشرة إلى كارو الذي كان قد غادر للتو.
كان الرجل العجوز ذو الشعر الرمادي مشغولاً للغاية لدرجة أنه يستطيع الدوران بشكل أسرع من القمة. حيث كان مسؤولاً عن مشاريع مختلفة.
ومع ذلك كان هذا الرجل يستمتع به أيضاً. يمنحه بناء منطقة شعوراً بالتسلية ، لذا يسمح له ريتشارد بالرحيل فقط.
وبعد أن ناقش الأمر لفترة طويلة وأجرى بعض التعديلات على بعض المصطلحات المثالية للغاية ، قرر ريتشارد على الفور تنفيذها.
لقد جعل الناس ينسخون هذه القواعد مرة أخرى ويضعونها في الساحة الصغيرة أمام قصر اللورد.
وفي الوقت نفسه ، أرسل أشخاصاً لشرح محتوياته للسكان.
عندما سمع السكان أن اللورد خلق هذه الخطة ، أصبحوا مهتمين على الفور.
بعد أن سمعوا محتويات ونوايا اللورد ، شعروا على الفور بالإثارة.
“الآلهة أعلاه ، أليس كذلك ؟ هل تتاح لي الفرصة لتعلم القراءة ؟ ”
رجل في منتصف العمر في الأربعينيات من عمره ، ذو وجه مليء بتقلبات الحياة ، وسع عينيه غير مصدق.
إن معرفة القراءة والكتابة تمثل معرفة لا تقدر بثمن. إنها معرفة ثمينة لا تضاهى!
وكان العلم خاصا بالنبلاء.
معظم الناس العاديين لا يستطيعون حتى شراء كتاب واحد ، ناهيك عن الاضطرار إلى التدريس من قبل المعلم بعد الدراسة ، والاضطرار إلى التقدم لتعلم المزيد من المعرفة العميقة…
في “العصر الساطع ” لم يكن هذا شيئاً يستطيع الناس العاديون تحمله.
“والآن ، أنا ، من عامة الشعب المتواضعين من خلفية العبيد ، هل يمكنني أيضاً الحصول على هذه الفرصة ؟ ”
وعندما سمع الشاب المسؤول عن المحاضرة ذلك صرخ على الفور.
“صحيح. أنت تستطيع!
“هذا ما قاله اللورد شخصياً. يريد أن يتمكن الجميع في مدينة الشفق من القراءة! يريد أن ينقل معرفته إلى الجميع في المنطقة.
“من الآن فصاعدا و كل ليلة في الساعة الثامنة مساء ، سيرسل اللورد معلما خاصا هنا لتعليم الجميع الكلمات الأساسية. ”
بعد أن تلقى إجابة إيجابية كان الحشد المحيط في ضجة.
“يحيا اللورد!! ”
“سبحوا الآلهة ، سبحوا اللورد! ”
“هذا ببساطة لا يصدق… ”
استمر الحشد في إلقاء وهتاف عبارات التسبيح والامتنان للورد.
بغض النظر عن العالم كانت المعرفة سامية إلى الأبد. وكان لها بعض الصفات المقدسة.
وفي “العصر الساطع ” زادت هذه السمة المقدسة مرات لا تحصى لأن النبلاء احتكروها لفترة طويلة.
كان الخبر المركزي هو محو الأمية لجميع الموظفين أولاً. بدا البعض الآخر أكثر نموذجية.
ومع ذلك كان الأمر صادماً بشكل خاص للعاملين في الصناعات ذات الصلة.
وخاصة حكم الندوة الذي جعلهم أكثر ذهولاً.
“هل يمكن طرح مهارات الطبخ هذه لمناقشتها مع بعضها البعض ؟ ”
“ماذا لو قام الآخرون بتعليم واحدة ؟ ”
في ظل الظروف العادية ، بخلاف المتدربين الذين يمكنهم تعلم بعض المهارات كان معظم الناس متكتمين للغاية بشأن كفاءتهم.
لقد كانوا خائفين بشدة من أن يتعلم الآخرون.
لأنه إذا تعلم الآخرون ذلك فقد لا يكون لديهم أي طعام ليأكلوه.
لقد كانت مشكلة عملية وقاسية للغاية.
ولكن الآن ، كسر اللورد هذه القاعدة.
ليس ذلك فحسب ، بل كان عليه أيضاً تنظيم تجربة السيد العجوز في كتب ليقرأها الجميع.
“ألا يعني هذا أنه يمكننا أيضاً تعلم مهارات الآخرين العميقة وتجاربهم الغنية ؟ ”
للحظة ، ملأ القلق والترقب قلوبهم.
لقد كانوا قلقين من أنهم قد يسلمون مهاراتهم ، على أمل أن يتمكنوا من تعلم مهارات الربط لدى الآخرين…
وعلى الرغم من أن بعض السكان لم يفهموا وكانوا في حيرة من أمرهم ، مع 90 نقطة من الدعم الشعبي إلا أنهم سيظلون يدعمون ريتشارد حتى لو لم يفهموا.
وقد سمحت له فوائد الدعم الشعبي الكبير بتحقيق ضعف النتيجة بنصف الجهد.
عندما أصدر ريتشارد الأمر كان الجميع ينفذونه بشكل صارخ دون أخذ أي جزء منه.
ربما كانت هذه هي الحالة المثالية التي أرادها كل لورد – أن يكون قادراً على تنفيذ الأوامر دون أي قيود.
ولسوء الحظ ، لا يغتنم الجميع الفرصة مثل ريتشارد لزيادة الدعم الشعبي للإقليم.
سيفقد معظم اللاعبين دعمهم الشعبي عندما يزيد عدد السكان.
مع وجود عدد كبير جداً من الأشخاص وعدد كبير جداً من الأيدي كان من السهل خلق الفوضى.
كانت مدينة الشفق في أعماق الصحراء ، معزولة عن العالم.
نظراً لوجود عدد قليل جداً من السكان كان لدى ريتشارد الوقت الكافي لإرهاق السكان الجدد.
إن إضافة سكان جدد لم يتسبب في هبوط قلوب الناس في المنطقة.
ومن وجهة نظر معينة ، يعد هذا أحد الامتيازات والفوائد القليلة للصحراء.
وبموجب وصية ريتشارد ، قامت كل صناعة بسرعة بإعداد ندواتها.
كان لدى الحدادين ورش للحدادين ، وكان لدى الخياطين ورش للخياطين ، وكان لدى المهندسين ورش عمل للمهندسين المعماريين… حتى مصانع النبيذ وورش الطعام كان عليها أن تفكر في نوع القمامة التي طوروها.
خلال ورشة الحدادة ، شاركت أديل تجاربها.
كانت تجربة الحداد الرئيسي ذات قيمة كبيرة للمبتدئين لدرجة أنهم استوعبوها بفارغ الصبر.
لكن معظمهم لم يستطيعوا تدوين الملاحظات لأنهم لا يستطيعون القراءة. البعض منهم لا يستطيع تذكر أو تفويت شيء ما. و لقد كانوا قلقين للغاية لدرجة أنهم خدشوا رؤوسهم.
وبعد أن تعرضوا للخسارة ، أدركوا أهمية محو الأمية ، مما أدى إلى زيادة عدد الأشخاص الذين يحضرون دروس محو الأمية ليلاً.
خلال النهار ، عمل العمال. يجتمعون في الساحة ليلاً ليتعلموا القراءة تدريجياً.
وسيعقدون كل ثلاثة إلى خمسة أيام حلقات دراسية ذات صلة لتبادل خبراتهم.
خلال الأيام القليلة الماضية كان الموضوع الأكثر مناقشة على الطريق هو عدد الكلمات التي تعلموها خلال اليوم. و من منا لا يستطيع كتابة إسمه…
بموجب هذه المراسيم القليلة ، بدأت مدينة الشفق في الشروع في مسار آخر من التطور لم يتخيلوه أبداً.
ولم يتمكن ريتشارد الذي وضع الخطة ، من تحديد النتائج على وجه اليقين.
لكن من وجهة نظر السكان كان من الواضح أن النتائج لم تكن سيئة.
