الفصل 78: الفصل 77 "أنا و لل شارد الذهن أريد أن أحاول " (أسعى لمواصلة القراءة)
549690339
ما بك ؟ يبدو أنك مشتت الذهن.
عبس مورتون في وجه تلميذه الواقف خلفه وتحدث بنبرة مليئة بالاستياء.
"أنا آسف يا مرشد. "
اعتذر ميلتون تشيني بسرعة.
عند رؤية هذا توقف مورتون عن ما كان يفعله.
اليوم كانت المرة الأولى التي يساعد فيها ميلتون في بعض التجارب البسيطة ، لكنه لاحظ أن ميلتون بدا مشتتاً إلى حد ما.
"هل هذا بسبب عالم غامض ؟ "
توقف مورتون عن عمله وسأل ، وكانت نظراته موجهة مباشرة إلى ميلتون.
"آه ، يا معلم ، كيف عرفت ؟ "
بدا ميلتون مندهشا - كما لو أن سره قد تم الكشف عنه.
بالطبع كان يتظاهر فقط. أما هدفه الحقيقي فكان بسيطاً.
كما هو متوقع ، في اللحظة التالية ، تحدث مورتون مرة أخرى. "علمت من ثيودور أنك كنت تسأل عن عالم الغموض مؤخراً. هل ترغب في زيارته هذا العام ؟ "
طلب ميلتون من ثيودور عمداً مساعدته في الاستفسار عن عالم الغموض. حيث كان تشتيت انتباهه الظاهر ، في الحقيقة ، حيلةً - وسيلةً لفهم أفكار مورتون في هذا الشأن.
بعد كل شيء كان ميلتون يعرف بالفعل التفاصيل حول عالم غامض من خلال المحاكاة ، لذلك لم تكن هناك حاجة له لطلب مساعدة ثيودور.
وكان الغرض من أفعاله هو دفع مورتون للحديث عن عالم غامض.
إن إثارة الموضوع بنفسه سيكون أمراً مثيراً للدهشة.
هل يمكنك شرح سبب رغبتك في الذهاب إلى عالم الغموض ؟ بصراحة ، لا أعتقد أنه سيفيدك كثيراً. و علاوة على ذلك عالم الغموض ليس بتلك الروعة التي تظنها.
وتحدث مورتون بصراحة ، فهو لا يريد أن ينخدع تلميذه بالشائعات والأقوال.
وباعتباره أحد طلاب مدرستهم كان يعرف أكثر من أي شخص آخر ما هو عالم غامض حقاً.
وبالتأكيد لم يكن الأمر استثنائيا كما ادعى الآخرون.
لذلك بالنسبة له لم يكن هناك سوى كلمتين لوصف موقفه تجاه عالم غامض: الازدراء.
"أنا آسف يا معلم ، لقد كنت مشتتاً في وقت سابق. "
أيها المرشد ، أرفض أن أبقى مجرد متدرب من المستوى الثاني. سمعت أن عالم الغموض يُسرّع عملية تنمية التأمل ، وأريد تجربته!
أعرب ميلتون عن رغبته بقوة ، وكانت كلماته تتردد مع الرغبة وعدم الرضا في داخله.
لقد كان يتظاهر بالطبع - حتى تلك الكلمات كانت كاذبة.
لقد أراد الدخول إلى عالم غامض ليس من أجل سرعة التأمل الأفضل قليلاً التي يقدمها.
في هذه المرحلة لم يكن ميلتون يقول كلمة واحدة من الحقيقة.
ولكن عندما رأى مورتون عزم ميلتون ، اقتنع بتصديق كلام تلميذه.
الجميع لديهم الرغبة في أن يصبحوا أقوى.
لا أحد ، بعد أن يصبح متدرباً في الساحر ، سوف يفوت فرصة مواصلة الرحلة على طريق الساحر.
الجميع يريد أن يصبح أكثر قوة.
هذه الرغبة في النمو بشكل أقوى لا نهاية لها.
عندما تصبح أقوى ، فإنك تريد أن تصبح أكثر قوة ، وعندما تصبح أكثر قوة ، فإن الرغبة في تقوية نفسك أكثر لا تتركك أبداً.
اعتقد مورتون أن تلميذه لم يكن استثناءً.
على الرغم من أن تلميذه تم ترقيته إلى مستوى 2 من المتدربين الساحرين بواسطة ساحر آخر إلا أن رغبته في التقدم أكثر كانت طبيعية.
ومن الواضح أنه الآن يعلق آماله على عالم المدرسة الغامض.
مع ذلك فإن مؤهل المستوى الخامس منخفض جداً. لو كان ميلتون يمتلك مؤهل المستوى الرابع ، لما تركه مورتون يستكشف مسار الساحر.
لكن مع مؤهل المستوى 5 ، فإن إمكانية التقدم إلى ما هو أبعد من المستوى المتدرب 2 ضئيلة بشكل لا يصدق.
إلا إذا كان لديه مساعدة ساحر - وليس مجرد ساحر عادي من المستوى الأول. سيحتاج إلى مساعدة ساحر من المستوى الثاني.
مهمة لا يستطيع القيام بها إلا الساحر من المستوى 2 - ما الفائدة التي يمكن أن يقدمها عالم غامض العادي ؟
لكن مورتون أدرك أن تلميذه بدا وكأنه وقع في نوع من الهوس.
إذا لم يسمح لتلميذه بتجربة الأمر بنفسه ، فقد يظل مشتتاً إلى أجل غير مسمى.
لقد ترك موقف ميلتون العنيد مورتون يشعر بالعجز.
بالطبع ، ما لم يدركه مورتون هو أن كل مخاوفه كانت بلا داعٍ. حتى عبارة ميلتون القوية "أريد أن أجرب " لم تكن سوى كذبة.
"إن طموحك في أن تصبح أقوى أمر جدير بالثناء ، ولكن يجب أن أخبرك أن تأثيرات عالم غامض لن تكون عظيمة كما تتخيل. "
وتحدث مورتون.
وبينما كان يُعبّر عن مخاوفه ، حدّق مورتون في ميلتون. حيث كانت نبرته جادة ، خالية من أي تلميح للفكاهة.
وبعد أن سمع ميلتون هذه الكلمات ، تنهد داخلياً ، معتقداً أن فرصته قد ضاعت.
وبينما كان يستعد للإيماء موافقاً ، بدأ مورتون يتحدث مجدداً "سأسمح لك بتجربة هذا مرة واحدة. و لكنني آمل أن تُكرّس نفسك بالكامل لتجاربنا بعد رحلتك إلى عالم الغموض. " صُدم ميلتون ، واشتعلت شرارة من الفرح في قلبه.
هل نجح فعلا ؟
كان ميلتون قد خطط في البداية لمحاولة أخرى. و لكنه لم يتوقع أن يسمح له مورتون بمحاولة أخرى في هذه الفترة القصيرة.
والحقيقة أن قرار مورتون جاء بعد تفكير طويل.
بدا ميلتون وكأنه قد غُسل عقله تماماً بشأن عالم الغموض. حيث كان قلبه مسكوناً بفكرة التقدم الملحوظ الذي سيُحرزه بزيارة عالم الغموض.
ولكنه لم يكن يأخذ بعين الاعتبار الحقيقة المنطقية التي مفادها أنه إذا كان عالم غامض معجزة حقاً كما ادعى ، فمن المؤكد أنه سيكون هناك أكثر من مجرد عشرة متدربين من المستوى 3 الساحرين في المدرسة حتى بعد مئات السنين.
قرر مورتون أن يسمح لتلميذه "بالاصطدام بالحائط الجنوبي " في هذه الرحلة.
لقد كان يدرك جيداً أن ميلتون لن يحقق أي تقدم خلال هذه الرحلة الغامضة.
شكراً لك يا مُرشد. لن أُخيب ظنك. ولكن ماذا عن الأخ الأكبر ؟
رد ميلتون على الفور لأنه لم يكن قادراً على احتواء حماسه.
وقد اعتبر مورتون هذه الاستجابة العاطفية التي تبدو حقيقية ، على الأقل ، كذلك.
انسَ الأمر. لا تحزن هذه المرة. سأتحدث مع أخاك الأكبر. و في الواقع ، ليس مهتماً بعالم الغموض ، بل يركز على مهمات المدرسة. و في الواقع ، سيكون سعيداً جداً إذا لم يكن بحاجة للذهاب إلى عالم الغموض.
وعندما رأى مورتون الإحياء المفاجئ لحماس ميلتون ، لوح بيده في إشارة إلى الاستسلام.
نأمل أن تظل بهذه الحيوية والنشاط عندما تعود من عالم غامض.
لم يكن مورتون متأكداً ما إذا كان قراره بالسماح لتلميذه بزيارة عالم غامض صحيحاً أم خاطئاً.
إذا أدرك ميلتون أن تأثيرات عالم غامض لم تكن كبيرة كما تصورها ثم لم يستطع تحمل خيبة الأمل ، فسيكون ذلك ضاراً بالنسبة له.
وفي اللحظة التالية ، وجه مورتون انتباهه مرة أخرى إلى طاولة التجربة.
وبما أن ميلتون استعاد روحه ، فقد أمكن مواصلة التجربة.
مع تدفق متواصل من الأحداث ، واصل مورتون تجربة فرض الرموز السحرية بينما كان ميلتون مسؤولاً عن التسجيل على الجانب.
طبع مورتون رموزاً سحرية على قطعة من الفلوريت بقلم نقش دقيق. و بعد الانتهاء من نقشة ، واصل نقش أخرى. و لكن عند نقش الرمز الثالث ، تحطم الفلوريت إلى مسحوق.
"سجلها! "
نعم يا معلم لقد قمت بتسجيله.
التقط قطعة أخرى من الفلوريت ، لكنها انفجرت أثناء نقش الرمز الثالث تماماً كما حدث من قبل.
"سجلها! "
"مرشدي ، لقد سجلته. "
مرّ الوقت. و شعرتُ وكأنّ الوقت في المختبر يمرّ أسرع من الخارج.
التقط مورتون القطعة الثانية والأربعين من الفلوريت ، ولم تظهر حركاته أي علامة على التوقف.
ولكن هذه المرة نجح في طباعة رمز سحري ثالث على الفلوريت.
تم فرض الرموز السحرية الثلاثة على الفلوريت ، مما أدى إلى تألقها بشكل ساطع.
"سجلها! "
نعم يا معلم لقد قمت بتسجيله!
